我们近些年来在提倡素质教育，素质教育的改革是一个从行动到思想的大转变，如何分析中国基础教育的发展拒绝“标签教育”?
一、近期的“绿领巾”等事件折射出现行学校教育中长期且普遍采用的“标签教育”
(一)西安“绿领巾”事件背景回顾。
据报道，在西安市未央区第一实验小学，学生们被人为分成了两类，一半孩子带着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则带着绿领巾，孩子们胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。该校老师解释称，学校给学习或者思想品德较差的学生发放绿领巾以资鼓励。如果孩子们表现得好，加油努力，就可争取带上绿领巾。这样的事件一而再再而三地发生，还美其名曰是一种可提倡的教育形式、一种激励学生进步的教育机制，实则就是差生的标识，体现了中国基础教育中很普遍的“标签教育”。
近来类似的事件还远远不止这些。山东东营某校有班级对违纪学生罚款，罚金用来奖励成绩优良的学生;内蒙包头某校实行差异化校服，优秀学生穿红色校服，而普通学生穿蓝白相间的校服……这不过是同一思维的不同表现形式而已，当体罚学生已成为过街老鼠之后，这样的“标签教育”却给学生带来更重的伤痛。