提升对学生道德教育论文
1高职学生群体道德教育的现状分析
有些职业院校的学生对人存有戒心，对事漠不关心，表现在集体活动中就是对他人非常冷漠，对事情置身于外，忽视思想道德修养，强调个体行为的随意性，缺乏文明礼仪的基本常识。如在与人交往过程中语言粗俗、行为不雅，在公众场合随地吐痰、乱扔果皮纸屑，在日常生活中抽烟喝酒、流连网吧等。
2加强高职学生道德教育的途径
在新时期，要切实加强和改进高等职业学校德育工作，培养现代化高素质劳动者和各类专业技术人才。针对当前高职院校德育教育现状和高职学生存在的道德心理问题，要提高德育教育的质量，应从以下方面做起：
2.1加强对高职学生的公共道德教育
我们首先应当完善高职院校在学生管理方面的规章制度，并通过强调公共道德教育的地位与作用来对学生所具有的道德意识做出强化，使大学生群体养成良好的'道德观念与行为习惯，并为大学生的发展奠定坚实的道德基础。其次，应重视学生的道德养成，从一点一滴做起，从一件件小事改起，这样才能培养起学生的社会公德意识，并在自我锻炼中提升自身的道德水平，其中关键就是让学生通过自我教育拓展自己的能力。比如让学生走上街头参加社会公德宣传、加入志愿者队伍等，以此让高职院校的学生更加了解社会，通过活动不断提高自己的公共道德素质，带动他人一起行动，提高全社会的道德水平。
2.2引导学生强化自身责任意识
在当前高职大学生群体中，无论是厌学情绪的产生、集体观念的匮乏，还是理想信念的缺失，都与大学生群体的社会、自我与家庭责任感欠缺具有很大的关联。首先，高职大学生群体对自身人生普遍缺少规划，这种情况的存在导致了大学生信念目标的缺失。其次，大学生群体在生活中为了满足自身私欲而肆意浪费时间与金钱，这是家庭责任感缺失的表现；再次，无论是对社会、对集体，还是对国家，部分大学生群体并没有认识到自身与这些组织的联系，甚至一些大学生的行为与思想已经为社会带来了一定的影响。责任感的严重缺失是万“恶”之源，社会和学校要通过各种合理有效的方法，引导学生提升对自身社会、自我以及家庭责任感培育的重视程度，在此基础上，存在于大学生群体中的一些道德问题才会迎刃而解。构建社会主义和谐社会，是党、国家和人民的共同心愿，大学生所具备的社会责任感，不仅直接影响着大学生自身人格的完善，同时也在很大程度上影响着我国和谐社会的建设。引导学生以人为本，与人为善，学会尊重他人的权益，要倡导大学生修养豁达胸怀，树立达观的人生态度，完善自我，更好地树立社会责任感。
3结语
在高职学生道德水平的提升过程中，教师的引导教育作用是非常重要的。教师应当重视自身职业道德、专业素养以及教学能力的提升，通过开展自主学习与自主提升来确保自身素养能够满足高职学生道德教育工作的需求，并充分履行教书育人的责任，根据学校的德育工作实际不断摸索、不断创新，以学生为本，不断提高职业学校学生的思想道德素质。
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