关于小学语文教育论文
随着时代的高速发展，在小学生群体中出现了越来越多的心理问题，也引起了教育界和学术界的关注和重视。小学语文在各学科中占有重要的地位，而阅读教学又是小学语文教育中的重点。下面是一篇小学语文教育论文，希望你阅读后对这方面的知识有进一步的了解。
题目：小学语文教育中对学生个性的培养探究
摘要：小学语文教育对学生个性与品质的形成有着较大关系，小学也是学生人生教育的关键时期，教师应重视对学生个性的培养。在小学语文教学时，应教育学生敢于表达自己的观点，敢于说出自己的想法，敢于和别人“不一样”.受到传统教学理念的影响，在教学时过于强调统一，忽视了学生的个性，这不利于形成健康的人格。加强个性培养，有利于学生后天良好性格的形成。
关键词：小学语文 个性教育 培养
一个人未来的发展与性格有着密切的关系，为了培养出优秀的人才，应从小学教育抓起，注重学生个性的培养，尊重学生的想法，培养学生良好的习惯与品质。
小学语文教育应尊重学生个体差异，对传统的教学模式进行改进，活跃课堂气氛，提高学生的参与性，鼓励学生大胆发言，积极互动，敢于表达自己的观点，从而形成良好的性格。
1、小学语文教育注重个性培养的重要意义
在当前素质教育的影响下，小学教师改变了传统的教学理念，也改进了教学模式，更加注重对学生语文素养的培养，而且提倡学生德智体美劳全面发展。
重视个性培养，有利于帮助学生形成良好的性格以及健康的人格，小学生一般个性还未定性，有着很强的塑造性，教师应尊重学生的个性，采用因材施教的原则，提高学生的语文素养。
当前社会，人才的竞争非常激烈，学生只有具有良好的性格，才能积极面对竞争，正确面对失败。
在语文教学中，加强对学生个性的培养，有利于促进个性发展，提高学生的适应能力以及学习能力。
2、小学语文教育中学生个性培养的方法
2.1提高学生的自信心
学生身上有着巨大的潜能，也有着很多可能性，小学语文教育，应重视个性差异，使每个学生找到自身的优势以及长处，培养良好的自信心，只要有自信，任何事就等于成功了一半。
在小学语文课堂上，教师应努力活跃气氛，引入有趣的话题，营造出轻松的课堂氛围，这可以使学生在课堂上更加放松。
教师还要鼓励学生大胆思考，敢于提出疑问，并且勇于表达自己的见解，这有利于形成良好的个性品质。
2.2加强人格教育
小学语文课程中包含阅读课，利用教学资源，可以对学生进行人格教育，通过一些有趣的故事，可以吸引学生的注意力，使其更加认真的听老师讲课。
在小学语文阅读课上渗透人格教育，可以达到良好的效果。
小学生一般都比较喜欢听故事，教师应充分的利用资源，选择积极向上的内容对学生进行熏陶，使其对文章中有所收获。
在小学语文课文中，教师应针对课文内容，赞颂人崇高的品质与人格魅力，对批判类文章应贬低丑恶的人物，对学生进行正确的引导，使其看到什么样的品格才能值得称赞的，而什么样的人性是不被赞美的。
在阅读课上，教师应引导学生认真的阅读，解读文章主旨，充分的体会作者想要表达的`观点，使学生形成正确的价值观以及人生观。
比如在阅读《我的信念》
课文时，应充分挖掘教材中的人性美，使学生明白只有伟大的品格，才能在将来有所成就，可以让学生小组讨论“居里夫人”
身上有哪些优秀的品质，从而使学生树立良好的品格。
2.3给学生提供展现自我的平台
在当前社会，比较崇尚个性张扬，在小学语文教学中，教师应为学生提供自我表现的机会以及自我展现的平台。
在教学中，学生应该占主体地位，教师应多启发与鼓励学生，使学生敢于发疑，勤于动脑，并且敢在大众面前表达自己的观点。
只有提出疑问，才能不断的探索知识，从而提高解决问题的能力。
教师在课堂上应充分的调动学生的各种感官，使学生待着问题阅读，独立思考，并且在文章中找到答案。
比如，在学习《群鸟学艺》
时，教师应精心设计问题，激发学生阅读的兴趣，提出具有启发性的问题，做到循循善诱，鼓励学生在阅读后自己找到答案。
这种教学方式可以充分的调动学生的主观能动性，有利于实现自主学习，在增加知识的同时，也提高了学生的学习能力。
教师为学生提供展现自我的平台，是充分体现了将学生看作课堂的主角，调动学生的各种感官，使其更加主动的学习语文知识，并且能形成比较活跃的课堂气氛，使每个学生都积极思考，大胆发言，从而形成健康的人格。
2.4充分发挥写作教学的作用
小学生的个性还未定性，有着很强的塑造性，关键是看教师如何引导，所以小学语文教师有着非常重要的职责，需要在教学中处处渗透人格教育。
写作是语文教学的重要内容，写作文的过程中也是学生表达自己思想观念的过程，在写作课堂上，教师应充分的利用写作教学，使学生学生形成正确的三观。
写作不单需要掌握写作技巧，其还需要作者有一个崇高的人格以及积极的思想，教师可以以鲁迅先生为例，使学生看到写作需要具备的东西。
一篇优秀的作文，内容应该是健康积极向上的，作者应该具有优秀的人格，这样写出来的东西才能对别人有着积极正面的引导。
比如在写《我最尊敬的人》或者《我最难忘的事》时，教师可以通过实例分析的方式，使学生学习优秀的例文，引导学生形成积极的思想观念，并且反思哪些人格是丑陋与低俗的。
写作教学可以充分的了解学生的思想，教师应做好引导工作，使学生形成良好的思想品德。
一个人的思想将会变成一个人言辞，所以小学语文教师应培养学生健康的思想与品格，保证学生心理健康，这对学生今后的发展有着重要影响。
3、结语
为了提高学生的自信心以及表达能力，教师应营造出活跃的课堂气氛，学生在这样的环境下比较放松，也能大胆的表达自己的见解。
小学语文教育中加强对学生个性的培养，是落实新课改对个性发展的要求，也是提高小学语文教学质量的有效措施。
个性培养需要使学生有良好的性格与健康的心理，这才能充分发挥尊重个体差异，促进个性发展的实效。
参考文献：
[1]高玉岭。小学语文教育中对学生个性的培养方法研究[J].新课程（小学），2014,11:117.
[2]张琦。论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”[D].中国海洋大学，2013.
[3]李洪梅。小学语文教育中学生人文素养的培养[J].科教文汇（下旬刊），2015,02:120-121.