浅谈积极推进初中教育评价机制改革方案论文

时间:2020-12-05 14:35:56 教育学 我要投稿

浅谈积极推进初中教育评价机制改革方案论文

  摘 要: 初中教育在新课改根本肉体的指导下获得了长足的进步,初中教育在教学目的、教学内容、教学办法和教学评价等方面都产生了相应的变化。能够说,“面向一切学生,从基本上推进初中教育变革”曾经不再是一句空泛的口号,而是成了教育行政部门评价初中教育质量的重要规范,成了鼓励广阔教员为之斗争的重要目的。在新时期背景下探究初中教育评价机制变革计划有着明显的时期意义。

浅谈积极推进初中教育评价机制改革方案论文

  关键词: 初中教育 评价机制 变革计划

  进入新世纪之后,素质教育的春风曾经吹遍神州大地,新课程变革的进程不时推进,九年制义务教育的开展遭到了社会各界的普遍关注,希望中小学教育能促进学生的全面开展。其中,初中教育在新课改根本肉体的指导下获得了长足的进步,初中教育在教学目的、教学内容、教学办法和教学评价等方面都产生了相应的变化。能够说,“面向一切学生,从基本上推进初中教育变革”曾经不再是一句空泛的口号,而是成了教育行政部门评价初中教育质量的重要规范,成了鼓励广阔教员为之斗争的重要目的。事实证明,在新时期背景下探究初中教育评价机制变革计划有着明显的时期意义。

  一、明白目的,强调重点,展开综合评价

  固然新课程变革的理念曾经不得人心,但是初中教育不断没有完整摆脱应试教育的影响,片面追求升学率的现象照旧存在。“分分分,学生的命根;考考考,教员的法宝”,这种不良现象照旧存在,权衡学生学习效果的各类考试、竞赛依然层出不穷。能够说,以升学率判别学校实力,决议校长的荣辱升降,决议教员的报酬职称曾经成了一种不容无视的思想定势,招致校长和教员不得不将大局部时间和精神放在升学有望的学生身上,对后进生漠视不见,这严重背叛了根本教育规律,不只加重了学生的心理担负,而且直接影响了学校的口碑,招致初中教育质量基本得不到保证,素质教育推进艰难重重。为了根绝这种现象,初中学校必需不时探究削弱应试教育影响的政策,能够制定《关于制止初中分快慢班的意见》、《树立初中毕业生汇报制度》等规章制度,促使广阔教员面向一切学生施行教育,使学生享用到公平教育。

  另外,为了从整体上构建评价初中教育质量的机制,初中学校还应该树立以考核“四率”为主体的综合评价机制,所谓“四率”,即“入学率”、“合格率”、“优秀率”和“毕业率”。不依照分数给学校、教员和学生排名是“四率”评价的最大特征,能够从基本上消弭均匀分,展开底线评价。初中学校要着眼于优秀率,追求尽可能高的合格率,有了高合格率就有了高毕业率。总之,初中学校必需坚持劣等生、中等生和后进生一同抓,德智体美劳一同抓,真正落实素质教育的根本肉体和各项请求。

  二、肯定义务,完成“保底”,面向一切学生

  往常,学校的减负问题曾经成了社会关注的焦点,理想是美妙的,理想却是严酷的。由于遭到应试教育这个“指挥棒”的影响,初中学校中照旧存在“唯分数论”的现象。设置“四率”评价规范,能够在一定水平上缓解这种现象。要想真正落实“四率”综合评价的'变革计划,关键要抓“合格率”,保证一切学生能得到尽可能大的开展。初中校长是抓合格率的第一义务人,教员是直接义务人,要明白各自的义务,在进步教育质量方面尽到义务。同时,初中各级各班都必需完成上不封顶,下要保底的教育目的。教育保底,望文生义,就是要保证一切学生,哪怕是成果最落后的后进生都能够到达义务教育大纲规则的根本请求,在德智体美劳等方面都应该有所进步,真正使每个初中毕业生都合格。

  要想进步合格率,教员首先要更新教育理念,树立全新的学生观,尊重学生、信任学生、发起学生、依赖学生,置信每个学生都有闪光点,努力发掘学生的潜能,坚决他们能在现有程度上得到进步。教员必需摒弃那种牺牲后进生,换取好学生冒尖的做法。其次,教员要从转化后进生动手,坚持从最后一名学生抓起,从低年级抓起,从根底学科抓起,构成段段清、科科清、全面清的良好场面,真正落实“面向一切学生”的教育理念,使每个学生都合格。再次,教员要从课堂教学动手,发挥课堂教学的主渠道作用,以“中差生”的学问根底为课堂起点,积极完成“浅、慢、精”,即根底学问讲得浅,新学习内容讲得慢,课后习题布得精,最大限度地调动学生参与课堂教学的积极性。最后,教员要将一些学习战略教给学生,正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,教员要培育学生坚持学、认真学的良好学习习气,保证每个学生不落伍,能真正感遭到学习的乐趣。事实证明,合格率高了,优秀率会跟着稳步上升。优秀率高了,学校的口碑、教师的品牌也会相应提升。

  三、坚持规范,适时调控,保证评价效果

  要推进初中教育评价机制变革,使整个初中教育面目一新,重新释放新的生命力,努力将学校的“兴奋点”从片面追求升学率转到追求“四率”的轨道上,以追求合格率为中心。在理论过程中,首先要坚持规范,将重心恰当前移。针对一些初中学校优秀率高、合格率低的状况,必需坚持规范,成立合格率、毕业率特别奖,鼓舞初中学校将着眼点放在追求合格率方面。要坚持按部就班的准绳,即初一打根底,初二防分化,初三推整体,依照这个思绪施行教育,能够从整体上促进初中教育质量的进步。其次,初中学校要增强自我评价,主动寻觅开展打破口,学校、教员、学生都能够成为评价主体,特别要注重学生的评价意见,从他们的评价中找到教育缺乏之处,以此调整思绪,深化变革。再次,教育评价要注重过程,及时矫正。初中学校在注重年度评价时,也要增强过程评价,制定月度评价、季度评价、半年评价等详细计划。学校要不定期地对班级停止考评,及时发现问题,促使其限时达标。最后,依据规则施行奖罚措施。学年完毕后,将班级实绩停止发布,惩处先进,催促进,鼓励其再接再厉,争创佳绩。

  总之,初中教育在学生的终身开展中起着奠基作用,他是学生由小学到大学的桥梁,也是由儿童到成年的基石。教员要着眼于学生的全面开展和平衡开展,不要过于强调劣等生与后进生的差距,这就请求学校必需不时探究教育评价机制变革计划,落实“四率”的评价指标,经过好的机制引导学生的学习,引导教员的教学,将初中教育的着眼点回归到学生身上,回归到教育的实质上,而不是放在分数身上,不是放在成果上,只要这样,才干真正贯彻落实新课标的肉体,契合鼎力开展素质教育的总体请求,才干为学生的日后开展奠定扎实的根底。