新课改小学英语教育发展困境研究论文

时间:2020-07-05 15:05:21 教育学 我要投稿

新课改小学英语教育发展困境研究论文

  摘要:

新课改小学英语教育发展困境研究论文

  历经十余年的小学英语教育改革,经过教育工作者的兢兢业业的努力和研究,已经取得了重大的成就。目前,虽然小学英语教育在很多地方已经实施,开始传递英语知识,但小学英语教育的发展却出现了很大的困境,本文就小学英语的发展所出现的困境着重的进行了研究,并提出了一些相应的对策。

  关键词:

  新课改;小学英语教育;发展困境;对策研究

  从2001年起,小学也要接受英语教育,可以说这在小学教育改革中是一个重大的进步。经过十余年的努力,在小学英语教育方面的改革上,我们取得了的成绩,小学生学到了英语知识,一些偏远地区从以前没有英语老师到有英语老师,并开始开设英语课程。但是就目前来看,一些因素依然制约着小学英语教育的发展,我们要正确看待所取得的成就,更要积极地去处理所遇到的这些问题,这样才能让小学英语教育更加健康地发展。这些问题需要社会、国家、教育部门、学校、教师乃至学生共同去努力,共同去解决,这样才可以让小学英语教育获得良性发展。

  一、小学英语教育发展中目前存在的一些困境

  第一,缺少优秀的英语教师制约了小学英语教育的发展。对于小学英语教学来说,优秀的英语教师是很重要的。小学阶段是学生学习英语的开端,是接受英语知识的一个开始,小学英语的教师的教授对学生长远的发展有着直接影响。如果小学英语教师的水平不高,他们传授给学生知识的时候,传递的知识的质量就不会太高,这样,对学生的英语学习就会造成一个错误的引导,甚至会影响了小学英语教育的发展。所以,如何更多地吸引和培养高水平的英语教师,是目前需要亟待解决的问题之一。第二,“高分制”作为英语的评价方式也严重制约了小学英语教育的发展。高分制现象作为对学生或者教师的评价方式依然不可动摇地存在着。对教师来说,如果学生在期中考试或者期末考试中,取得了很好的成绩,就说明这个教师的教学水平很高;如果某个学生在考试中取得了很好的成绩,说明学生对这个阶段的知识掌握的很好。这种评价方式只会让教师或者学生追求一个结果,严重忽略了英语作为一门语言所具有的特点,语言是被用来运用的,这才是最直接的效果。第三,两极分化现象太严重。两极分化现象,是指学习好的和学习不好的学生分化太严重,而且对教师的考核还是以高分论英雄,这让教师在教学的过程中会更喜欢学习好的学生,这样会导致一种现象,学习好的学生成绩会更好,学习不好的学生会更加调动不起来学习的积极性,这会形成一种恶性循环。

  二、针对小学英语教育出现的难点所实行的一些策略

  (一)学校应吸引和培养更高素质的英语教师

  针对缺乏优秀英语教师这一难点,学校应设立一些政策,培养一些高素质的英语教师,让他们投入到小学英语教育中,这样教学质量才会得到提高。而且学校应该设立一些福利待遇政策,吸引更多的英语教师,同时要让教师去参加一些英语培训,让教师的专业发展有一个很好的提高。此外,学校应该与其他高校联系,走出去与其他的学校进行学术交流,寻求高校的帮助,提升本校英语教师的师资水平。

  (二)单一的.评价方式一定要被改变

  长久以来,高分制学习观已经在人们的心中根深蒂固,学生只要在考试中得了高分,这就预示着学习很好。但是这种评价方式严重忽略了英语作为一门语言的特点。学生在学习的时候根本没有掌握这门语言的运用技能,会影响小学英语教育的良性发展。再者,学校不要把高分制作为评价优秀教师的依据,这样难免会让教师一味地追求高分,而且这也会让教师把高分作为评价学生专业水平的唯一依据,忽略了学生阶段学习的其他的能力。学校应该明确英语作为一门语言学生要具备的技能,应该多让学生积极参与到英语的学习中,多去发现多种评价体系,调动学生学习的积极性。

  (三)两极分化现象严格制止

  小学教育中出现的两级分化现象一定要制止,因为我国实行的是普遍义务教育,不能对个别学生进行特殊对待,而且不要对学生进行优等、中等和低等进行划分,这是造成两极分化现象的主要原因。还有一点就是,国家要加大小学英语教育的投入,小学英语教育中存在一个教师要教几个班级的学生,这样,教师难免会照顾不过来,无暇顾及,这也是两极分化的原因。所以这方面是我们今后要改善的,这样才能防止两极分化的现象,让小学英语教育健康发展。

  综上所述,小学英语教育的发展虽然遇到了困境,但这些是不可避免的,既然出现了问题,我们就要去解决,经过广大英语教师的共同努力,让小学英语教育健康的发展。

  参考文献:

  [1]张小珍.探究小学英语教育存在的若干问题及对策[J].才智,2013(34)

  [2]张松涛.我市小学英语教育存在的问题及其对策[J].潍坊教育学院学报,2002(3).

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