谈观课前的准备教育论文
摘要：观课前做好充分的准备，使观课者全身心的投入，全面的搜集课堂信息，从而提高课后评析的针对性。
关键词：观课准备学识物质心理舆论
在观课活动中，很多人夹着本拎着笔匆匆的走进教室，在他们看来，观课只要带着耳朵去听，带着笔记去记就行了。忽视了课前的准备，观课前的准备工作是观课活动的重要组成部分，是提高听课活动实效性的一个非常重要的环节。
在正式进入课堂观课之前，观课者要“有备而来”。这样可以使观课者全身心的投入到课堂之中，全方位的收集课堂信息，提高课堂观察与课后评析的'针对性。充分的课前准备，观课者在课后评析的时候会占有更充实、客观的材料，说理就能更充分、准确、见解也可能更深刻、精炼，从而使自己点评指导更具说服力那么，听课前要做好哪些准备呢？
1学识准备
听课之前的业务准备并不只是熟悉大纲，教材和上课教师的教案，就可完事了，它是一个包含多方面的综合体，既要对教学理念，学科教改信息有所把握，又要对所听课的教学目标、教学内容、教学方法等都要有所了解，既要调查上课教师，学生的基本情况，又要检视自己的教学观念。
1.1要用先进的理论武装自己
现在我们很多领导一提起理论学习就会很反感，总认为理论学习是灰色的，人们更多关心关注是教育教学技术层面的东西，固然方法、技术是重要的，但缺少了理论的指导，我们的教育教学很难上层次，上档次。先进的教育思想是人类长期积累与探索的结晶，先进的教学思想，尤其是教育哲学智慧，不可能是教师自发的产物是人类在长期的实践过程积累起来，为我们进行教育教学提供了可遵循的原理和规则，甚至是技术。但是我们学习理论，却不要被理论所束缚，没有一个用之四海皆准的理论，我们在教学实践中，检验修正理论，让“灰色”的理论滋养教育教学这棵长青树。
1.2熟悉课程标准，把握教材结构特
课标是一切教学活动的依据。无论是领导还是教师必须了解课程标准。有人会说太多了，我们看不过来，看了也记不住。我们看课标重点要看教学建议，教学评价，除此之外要掌握学科的性质及这学科要体现的新理念。
熟悉教材，对所观之课的教学目标、教学内容、教学方法等有所了解。只有这样我们才能拥有一双火眼金睛发现授课教师的优点与不足，进行分析点评，如果你对教师讲的内容不了解，内在的东西抓不着、摸不透，观课如水中花镜中月，那么你的评析会失去力量。
1.3了解教改信息
在当今新课程改革背景下，各个领域都会涌现出许多新的教研成果，课改需要匐下身子实践，更需要不断的丰富理论学习和经验借鉴。通过横向比较，结合自身实际找差距，汲取新经验新理论，探求共识，又使参与课改从被动走向自觉自愿的重要途径。另外，课程改革是层层开展的，有国家级试验区，有省市级试验区，有计划地由小到大逐步推开，最先涉足到地区一定积累了很多经验教训，各个层次的经验互相交流一下，一定会少走弯路，达到事半功倍的效果。
1.4了解上课教师情况
如教龄、文化程度、职务职称、业务水平、教学经历、性格特点等等，这样我们通过课堂观察解读出隐藏在教师背后内在的教育观念。因人而宜，与不同授课教师沟通时采取适当的方式，让授课教师接受的想法和思路，从而发挥观课、评课的指导教学的作用。
1.5了解学生情况
学生是学习的主体，学生学得好于坏是检验一节课是否成功的唯一标准。做为一个观课者，如果在深入到班级听课前，对多数学生的学习水平，能力，态度都有一定的了解，便更能准确判断教学效果。
2 工具准备
现在提倡全面收集课堂信息，所以我们在听课时，不仅要携带听课笔记、本、还可以带录音机、一些仪器，摄像机等。另外，观课者的衣着要整洁大方，其色彩不可过于艳丽，款式不能偏于新奇，装扮也要得体。
3 心理准备
是指听课者在进入课堂前要做好情绪上和态度上的准备，每次听课都要做到心平气和、不急不造躁。要站在学习者的角度去听课，听课者必须首先有意识地转变角色，收敛自己的优越心态，放下架子，充当小学生，使自己处于“学情”当中，要设身处地，从学生角度，按学生水平去听课，老师讲的我会了（换位思考）这样我们对课堂会有一个基本认识。这堂课学生学会了，教学设计是否实用便一目了然。
观课者要尊重教师的劳动，在听课过程中如果课堂出现一些问题，观课者不能高声评论甚至当即指责，或者议论而影响课堂秩序，抑或中途离开等不礼貌的行为。
4 舆论准备
舆论准备是向上课教师表明听课的目的与意思，解除上课教师的的心理障碍，避免出现怀疑、误解不满等消极情绪。领导在听推门课，一般都应有和教师简短的谈话，让教师明白，观课是为了了解学生的教学情况和教师教学情况，目的是提高教学质量，促进教师专业发展，不是给教师评等级，让教师消除紧张情绪。
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