培养学生学习兴趣的教育论文
【摘 要】孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是对学生学习兴趣培养最完美的解释。要使学生养成良好学习习惯，提高学习成绩，培养学生的学习兴趣是非常必要的。兴趣的培养要从学生组建新的班集体入手，让刚进校的新生尽快适应环境，保持一个良好的学习心态，注重因材施教、杜绝偏科现象的产生。作为教师要注重自己的职业修养与教学业务水平的提高，使学生“亲其师，信其道”。要努力构建新型的师生关系，成为学生学习的合作者、引导者、建设者。积极开展第二课堂活动，使学生的学习兴趣：得以培养与提升。
【关键词】学习兴趣；培养问题
【Abstract】The Confucius say:"Know not equal to good of, good of not equal to joy of."This is the most perfect to student’s study interest’s development of explanation.Exaltation study to make the student develop a good study habit result, development student of study the interest be very necessity.The development of interest want to set up from student’s team new of class collective commence, let just enter school of freshman as soon as possible orientation environment, keep a good study mindset, pay attention to teach according to his ability and eradicate completely to be partial to a section phenomenon of creation.Be the teacher want to pay attention to oneself of occupation accomplishment and teaching business level of exaltation, make student"close its teacher, letter its teachings".Want effort to set up new relation of teacher and pupil, become a student the cooperator, guide, constructor of the study.Aggressive open an exhibition two classroom activities, make student of study interest:Can development with promote.
【Key words】Study interest；Development problem
“现在的学生没治，对什么事情都不感兴趣，学习上懒惰，缺乏主动性。老师教的挣死，屁事不顶。"即学生学习没兴趣，教学质量难提高。造成目前这一现状的原因，结合笔者28年的教学实践，归纳起来有以下几个方面的问题与同仁共勉。
1．现在学生中，独生子女占居大多数，随着教学布局的.调整，小学毕业后，进入初中远离父母，心中有着一种失落感，不适应环境，不适应教师的教学方法，从而在心里产生了畏难情绪。开学前一个月总是闷闷不乐，甚至出现要辍学的念头。何谈什么兴趣，所以做为教师尤其是班主任，在开学第一个月，一定要当好学生的贴心人。多观察，多沟通，多走动，让自己成为学生适应新环境的一种依靠。并积极组织好，诸如“迈好人生第一步’’“嗨!这就是我’’等为主题的班会。让新同学尽早认识，形成互助、友爱、团结文明的班风。使学生之间不感到陌生、寂寞，有痛苦能找到倾诉的对象。释放自己的不悦，感受班集体的温暖。使养成教育真正落到实处。但是许多老师口头说的多，实际行动少，致使许多新生一入校门就产生厌倦环境的心理。兴趣从何培养，这一问题值得注意。
2．偏科严重，无从抓起，对提高学习成绩，失去信心
小学老师常常感慨，这就怪了，同一个学生，在小学两门功课都是“双优”，这怎么到了初中一下子差距就这么大，家长也有同感。与学生交谈“不是我不想提高，拿起什么课本，什么就看不懂。学生笑、家长骂、老师训，真想找个地缝扎进去。”究其原因，固然学生因素占主体地位，但教师的主导地位不容忽视。纵观课堂教学，教师照顾了大面积的学生，而忽视了小部分学生的实际，对上课走神、左顾右盼的现象不闻不问。使因材施教没有真正落到实处。谈到底是责任心，事业心不够强烈所致。久而久之差生越来越多，兴趣更是无从谈起。
3．教师的职业修养与教学水平，对学生学习本门学科兴趣的形成起着至关重要的作用
“亲其师，信其道”。由于教师的学科水平，专业水平和职业修养不同，在课堂上所表现出的做法不同，影响着学生对该学科的学习情绪。常听学生讲“我们的老师很凶，上课不敢动，稍不注意，就要挨批。”学生上课老处于情绪高度紧张，听不懂不敢问，老师又没有好声气，不懂就不懂，长此一往积少成多。一轮到该学科教师上课，学生带着情绪听，怎能听懂，有什么兴趣可言。教师在埋怨学生的同时，是否也应该反思一下自己的态度。
4．要构建新型师生关系，学会倾听，来指导自己的课堂
在课堂教学中，教师应该学会去欣赏；多一些建议，少一些规矩，多一些风趣，少一些呆板；多一些提醒，少一些对抗，多一些耐心，少一些急躁，让他们在老师的“示弱”中领略到宽容的魅力，教育的魅力，从而避免逆反心理，使学生处处感受到他的存在，你的关注。
5．让第二课堂成为学生运用知识的阵地，体会知识成就未来的真谛
随着课改的不断深化，要努力构建“主动参与，互动合作，全面提高”的课堂模式。让学生在具体的课堂活动中，来运用知识检验自己。积极开展理、化、生的课堂实验操作，指导学生写好课堂小论文。加强与其它课程的联系，采取当堂或下一堂宣读交流论文的做法，使学生感到差距所在，来激励学生兴趣的形成。
6．改革教法，减轻学生课业负担
坚决纠正应试教育的题法战术，切实实施素质教育即人的全面发展。采用“先学后教，当堂训练，全面提高"的课堂训练模式。让学生当堂完成作业，学生互改，教师就普遍问题，或个性问题进行当面辅导，从而达到学生轻松，教师轻松。让课堂训练成为学生巩固运用知识的主阵地。这就要求教师，解放思想，更新观念，使素质教育切实落到实处。
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