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医专新生心理健康水平调查及影响因素分析教育论文
论文摘要：目的研究医专新生心理健康水平及影响因素，探讨医专新生心理健康教育的新途径。方法采用大学生人格问卷(UPI)对天水卫校2008级608名新生入学3个月后进行调查。以相关因素为自变量，大学生人格问卷等级为因变量。研究其相关性。结果一类问题的检出率为7．89％，二类问题的检出率为29．93％，三类问题的检出率为62．17％。结论医专新生心理健康状况不容乐观，其不同程度存在一些心理问题，应引起教育工作者的高度重视。
论文关键词：医专新生；心理健康水平；大学生人格问卷
随着教育制度的改革、择业方式的改变，人们竞争意识不断增强，人际关系日益复杂。而传统的医学教育模式只注重学生个人专业能力的培养，忽视了作为社会人的全面发展”。在这种情况下，医学生要接受大量知识，导致其心理冲突乃至心理疾患的产生，医学生心理健康状况不容忽视。本文通过调查医专新生的心理健康状况，并对影响其心理健康因素进行分析，为学校开展心理健康工作提供理论依据。
1 对象与方法
1．1对象
以天水市卫生学校2008级608名医疗、护理专业专科新生为研究对象。其中男生245名、女生363名，年龄(16．00~1．96)岁。
1．2方法
1．2．1调查工具采用樊富珉等修订的大学生人格问卷(uPI)。UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。UPI主要以新生为对象，调查新生入学时的精神状况，以了解学生是否有神经症、身心疾病、精神分裂症以及其他状况(烦恼、迷惘、不满等)。UPI问卷由60个项目构成，其中4个项目是测伪尺度，其余56个是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状项目。另有4道附加题，主要是了解学生对自身身心健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询的治疗、有什么咨询要求等。UPI得分最高为56分，最低为0分。
1．2．2调查方法新生入校3个月后由统一培训的班主任对其说明调查目的、问卷填写方法及注意事项，当场发放问卷并收回。发放问卷608份，收回有效问卷608份，有效回收率100．00％。
1．2．3统计学方法采用SPSS12．0ForWindows软件包进行数据分析。
2 结果与分析
2．1医专新生心理健康状况(见表1)
由表1可见，二类及以上心理问题发生率为37．83％，值得高度关注。
2．2医专新生常见心理问题(见表2)
由表2可见，医专新生心理问题主要表现在情绪、人际关系等方面，由于父母期望值过高也导致其出现自卑等负性心理，影响医专新生身心健康。
2．3医专新生UPI评分性别、生源地比接(见表3)
由表3可见，女生心理问题比较突出，男、女生之间UPI评分比较差异有统计学意义(P<0．05)；城市新生心理问题较农村突出，城市、农村医专新生UPI评分比较差异有统计学意义(P<0．01)。
3 讨论
3．1医专新生忌体心理健康状况
受诸多主、客观因素影响，不少医专新生出现心理障碍甚至严重的精神疾病。有资料显示，大学一年级新生心理问题发生率为15．75％t，1，并且大学生精神疾病患病率也呈逐年上升趋势。本次调查发现，二类及以上心理问题发生率为37．83％，主要表现为各类神经症，如精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈，严重影响正常生活、学习及人际关系。
由此可见，医专新生心理健康状况不容乐观，学校应密切关注并建立各级预防机制，做到早预防、早知道、早干预，以保障医学生心理健康。
3．2不同性别间曲比按
调查表明，女生心理健康问题较男生严重，二者比较差异具有统计学意义，此结果与有关研究一致圈。这可能是由于女生受传统教育影响较大，相对多愁善感、胆怯、退缩和懦弱，适应环境能力较差。另外，发展心理学研究表明，女生的独立性发展稍慢于男生。因此，医专女生心理健康问题更应得到关注。学校应帮助女生客观认识自我，认识性别差异，克服自卑心理。
3．3不同生源地对心理健康的影响
调查表明，来自城市的学生心理问题发生率高于农村学生。这可能与城市学生从小受到的家庭教育、城市生活环境以及自身各方面见识与农村学生有很大差异有关。同时受传统就业观念影响，城市学生往往不愿去农村工作，就业面较农村学生窄，以致城市学生的就业心理压力比农村学生相对较高。因此，学校应帮助城市学生客观认识社会，分析自我，适应环境，处理好人际关系，有效宣泄压力，改善和提高自身心理健康水平。
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