素质教育背景下初中音乐教学的应对思考教学论文
摘要：随着素质教育改革不断的深入，对教师的要求也就大大地提高了，对初中音乐教学的研究中，得出音乐教学不仅可以提高学生对美的领悟，而且能够丰富学生德、美、智的培养，提高初中学生的综合素质。在具体分析和探究中学在音乐教育方面对提高学生综合素质的作用基础上，不断地构建合理的音乐培养体系，结合实际重新定位音乐的教育功能。
关键词：音乐教学；素质教育；教育功能
在初中教学中，对学生综合素质的培养主要就是学生思想文化和身体心理等方面的培养，对学生在科技、文化、健康和精神文明的全面教育，音乐教学是初中教学中复杂的工作，需要老师和学生不断地学习和实践，老师要在学生对音乐具有感知能力的基础上充分调动学生的积极性和主动性。在这个过程中帮助学生去领悟音乐的神奇和美妙，提高学生对音乐学习的兴趣，同时要求老师要勇于创新，不断地对音乐教学的道路进行创新，采用先进的教学方法，提高学生对音乐学习的主动性，培养初中生的综合素质。
一、初中音乐教学中存在的问题
1.学生不能很好地理解音乐的含义
在对音乐教学中，很多学生都不能很好地理解音乐的含义，往往要用很多的语言来解释音乐。在新课程的教学中主要强调学生的主体地位，以学生作为学习的主体，对学生自主学习的积极性的要求也就不断提高。素质教育要求老师对学生进行启发式的教学，而不是对知识的简单灌输，要求学生能够充分地理解知识，老师无需过多地讲解，让学生自己去思考，开发学生的智力，也增加了学生对学习的兴趣。
2.没有很好的教学手段
在目前的`教学中，老师没有很多的教学方式，常见的就是老师播放音乐，让学生反复地听音乐，并对音乐进行学习，很多时候老师的思想也就禁锢了学生的思想，对音乐的欣赏也只限于这一个方向，学生在对音乐欣赏的过程中缺少了主动性，老师对音乐的结构和含义认知不多，不能很好地掌握学习的重点，在教学方法上也就没有创新，学生学习音乐的时候也就没有兴趣。
3.课堂教学中很多时候都失去了真实性
在音乐课堂教学中，课堂教学失真现象十分严重，在音乐课堂中老师使用多媒体进行教学，老师设置的问题比较多，学生进行谈论，音乐欣赏成为老师讲解，缺少音乐原有的含义，有些教师在讲解的时候显得十分生硬，根本没有对音乐进行欣赏，而是在诠释音乐的整个过程，导致课堂教学中音乐欣赏严重失真。对音乐课堂的观摩中，很多学校都存在这样的问题，所以音乐教学必须以学生学习为主体，激发学生学习积极性，提高音乐教学效率。
二、素质教育背景下初中音乐教学的对策
1.创设教学情境，激发学生学习激情
对中学音乐教学进行创设情境可以培养学生对音乐的欣赏能力，人们自身的情绪和兴趣对自身的认识有很大影响，学生在学习的过程中心情愉快，那么学习的效率也就相对比较高。在初中音乐教学中，尽量创设相应的情景，贴近学生自身的学习特点，有效地调动学生学习的积极性，能够很好地提高学生对音乐的爱好。例如，老师在对学生讲解郊游的时候，先让学生自己描述一下对郊游的感觉，提高学生学习的兴趣，让学生体验大自然的美，然后让学生在愉快的环境中演唱歌曲，让学生觉得好像在音乐现场一般，用心体会音乐的美妙。音乐通过这样的方式呈现出来，让学生去感受它独有的特征，不仅能够贴近自然和学生日常生活情调，更加能够激发学生内心深处的情感。
2.创新教学过程，培养学生的创新意识
在音乐教学中，很多时候都是对音乐进行反复练习，把一些错误的音调进行调整，相对来说比较枯燥乏味，所以老师在教学的过程中应该进行创新，运用形象生动的方式进行音乐学习，根据学生的性格爱好再鼓励学生进行音乐练习。与此同时，教师在教学的过程中要注意以人为本，因材施教，同学生一起去聆听和欣赏作品。先让学生自主地去感悟和理解作品，再同学生一同去探讨其中蕴含的美学知识，使初中生能够形成良好的审美观。
3.充分利用现代教学手段，激发学习兴趣
老师要充分利用现代的教学手段，让学生在短时间内提高音乐鉴赏能力，充分地理解音乐的含义，让学生更多了解一首歌曲，对一首音乐的背景全面地了解，这样也就能够帮助学生更好地学习音乐，老师在教学过程中运用图画、幻灯片、录音、多媒体等各种手段丰富学生的视野，激发学生对音乐的学习热情，从而培养和提高了学生对美的感受和创造美的能力。
对学生综合素质的培养主要就是学生思想文化和身体心理等方面的培养，音乐教学是初中教学中复杂的工作，需要老师和学生不断地学习和实践，老师要在学生对音乐具有感知能力的基础上充分调动学生的积极性和主动性。在具体分析和探究中学在音乐教育方面对提高学生综合素质的作用基础上，不断地构建合理的音乐培养体系，结合实际重新定位音乐的教育功能。
参考文献：
武宵。中学音乐教育存在的问题和对策研究.河南教育，2011（11）。
王文婷。音乐教育在中学素质教育中的作用.文教资料，2010（12）。
谈天佳。高等师范音乐教育新模式的探索与实践.中国创造学会第十一届国研讨会暨三届五次理事会论文集，2010.
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