减少体育课意外伤害几注意教育论文
一、加强学习，宣传，提高对运动损伤的认识
加强学习和宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，统一认识，提高防范意识。学校可通过校园网、安全知识、法律知识讲座、广播、黑板报等形式宣传学习，领会其精神实质，明确责任，使伤害事故发生时大家都有一个正确的看法。也可将有关学校体育安全方面知识进行考试，加深认识和理解。使学生明白学校是通过校规校纪学生日常行为规范和学生守则来约束学生的，无需教师任何时候都要亲自直接管理和保护学生。学校对学生进行适合其年龄并有益健康和成长的游戏或者活动可以不禁止，出现问题学校可以不负责任。
二、提高教师业务水平，加强教师责任心，做好安全教育
教师要不断加强自身业务的学习，做到认真备课，深入钻研教材、合理安排教学内容，在课堂中遵循体育教学的规律，不断提高驾驭教学的能力；体育教师还要加强对运动解剖学、运动生理学、运动医学的学习，要具备一定的医学理论知识，对于在教学中常见的运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤的应急处理，理应熟练掌握，这样在遇到事故发生时，就可能在第一时间采取正确的方法进行急救或治疗，从而减少因运动伤害事故产生的负面影响。另一方面，教师应有高度的责任心，对待教学工作认真、细心，对教学中容易出现的伤害事故有所预见，及时预防。在课堂中加强对学生的安全教育，尽量避免出现伤害事故。一个教师防范安全事故是有限的，一堂课教师只有一人，学生有40—50人，体育教学又多在宽阔的场地进行，整个活动都是处在动态中，只要有一个学生安全意识不强，教师所有的努力都会落空。如跳箱练习，学生在助跑过程中，其它同学开玩笑，做鬼脸，甚至做假动作伸腿阻碍练习者，这些都极易使练习同学发生意外伤害事故。因此，体育课教学应加强安全教育，要做到安全教育入耳入脑，不仅要在理论课中讲解教育，而且在技能课中也要抓住时机进行安全教育，使每位同学深刻认识到体育教学活动安全的重要性和必要性，并能赋于行动中。如果每一个同学都能认识到体育教学安全的重要性，预防运动伤害事故的发生就多一份保障。
三、认真备好每一节课，不打无准备之仗
知己知彼，百战不殆，备课是指教师在课前所进行的一系列准备工作。备课是整个体育教学的开始与基础，是上好体育课的前提，认真做好上课前的准备工作，是保证教学目标实现的先决条件，也是促进教师思想、业务水平、教学能力提高的一项重要措施，是减少运动伤害事件发生必不可缺少的环节。特别是在实践课的教学中，要求教师备课要做到：
（一）备学生。体育教师通过有意识的观察、翻阅学生登记表和健康卡，以及与班主任和任课老师、家长交谈等，全面了解任课班级的学生人数、体质健康状况、体育基础、对体育课的态度、学习风气、组织纪律以及学生干部、体育骨干和特殊学生的特点等。了解学生对待体育课的意见与要求，尤其要了解不同班级的不同特点和要求。另外，在课前还要及时了解出勤人数、请假情况等。
（二）备场地器材。场地器材的准备是上好体育课的物质保证。体育教师要充分了解本校场地的现状、器材的安全程度，切实掌握本次课同时上课的班级，以及可供本班教学使用的场地器材，以便对场地器材进行统筹规划，做到充分利用、合理布置、方便教学，保证安全、美观卫生。能确保体育课的顺利进行，减少不必要的时间浪费和伤害事故。
（三）备教材教法。体育教师在系统钻研大纲教材，制定学年，学期，单元计划的基础上，深入钻研本次课的具体教材与教法。首先要分析本次课在学期和单元教学中的前后内在联系，以及教法运用的合理性。明确本次课的具体目标，其次要钻研本次课教学的重点与难点，再次要根据教学目标，教学内容的特点，结合学生和场地器材情况，选择适合的教学手段与方法，确定课的教学步骤与组织方法。
（四）培养体育骨干和体育运动安全监督员。为了确保每次课的教学质量；实现教学目标，有计划地培养和使用体育骨干，使他们能成为教师组织教学得力助手和体育安全监督员。课前体育教师要向骨干说明本次课的教学目标、内容、要求、组织教法和注意的安全事项，和每个监督员要监督的内容、学生人数及确切名单等事项，使他们了解本次课中所要担负的职责。必要时，体育教师可以让他们先体会动作，学习和掌握保护与帮助方法，并明确他们在课中担任的角色与职责。以保证他们更好地发挥教师助手的作用。另外，体育教师要引导学生做好上课的准备，包括思想上的准备，知识上的准备、服装上的准备等。
四、改善场地器材条件，营造良好的运动环境，减少运动伤害事故的发生
据有关资料显示，因场地、器材等体育设施不安全而引发的伤害事故占总体的29。1%，是造成学校体育伤害事故的主要因素。它主要包括体育器材存在质量问题，年久失修又没有及时更换，安装不牢固，放置不合理，场地不平整等。如体操垫太薄，跨栏架破旧等，均是造成学生意外伤害事故的潜在因素。改善场地器材条件，营造良好的运动环境也是提高学生运动的积极性，减少运动伤害的重要因素。应不断完善对学校体育场地的建设，对陈旧的体育器材进行更新。同时加大对场地器材的检查力度，定期进行维修，保证场地器材在体育教学中的正常使用，避免因场地设施等原因而造成伤害事故。
五、加强课堂常规及组织纪律性教育
学生在教学过程中安全意识淡薄，缺乏安全第一的概念。中学生由于年龄小和这阶段所具有的心理特征，对事物的认知能力较差，往往表现好奇好胜好强好表现不考虑后果等心理现象，做一些力所不能及的事，从而造成伤害事故的发生。其次，自我保护的意识和能力差。在体育课或是体育活动中，出现的一些伤害事故是学生过高估计自己的能力，缺乏对危险的预计造成的。如双杠的支撑动摆得过高，背越式跳高凭一时的心血来潮胡乱去跳，推铅球练习时这边有人还没有推完，就有人跑去捡球；在篮球赛中，为了阻止对方的上篮而奋不顾身地扑上去；在足球比赛中，对方铲球时不及时跳起。再次，个别学生道德素质差，法制观念淡薄。在举行的一些比赛中，为了达到目的而不择手段。不惜使用带有危险性的或是野蛮的动作，造成自己或是对方的伤害。或是因对方技术不规范而造成小伤害，后对对方进行恶意的报服。所以上课中，教师一定要加强对学生课堂常规的教育，而且把基本医学知识和急救措施纳入课堂常规教学中，课的练习中始终让学生处于教师的视野监控范围内。加强对学生组织纪律性的`教育，一切行动听指挥。
六、抓好体育课的准备活动
教学中发现现在的学生身体素质较差，小的运动量就易造成拉伤等伤害。所以准备活动要做到充分合理，要根据所教的内容突出重点。如快速跑教学就要加大踝关节、膝关节、腰部的活动；进行垫上教学要加大颈部、肩关节、腰部、手腕关节的活动。准备活动是体育课、运动训练不可缺少的重要环节。必须从思想上加以重视。人在相对安静状态，如果没有通过准备活动就进行激烈的体育运动时，往往会感到不适应：如动作不协调、力量和速度等素质无法充分发挥，运动成绩不能达到正常水平，而且更容易造成运动伤害。准备活动可以促进有机体新陈代谢的加强，使体温升高，使血液中的氧气向组织细胞释放保证氧气的供应，使各组织器官较快地发挥较高的工作效率，适应运动的需要。减少运动伤害事故的发生必须切实重视体育课的准备活动，让学生养成运动前充分做好准备活动的意识和习惯。
七、科学合理安排教学内容
任何事物都有它的规律，遵循规律办事就能取得好的结果。体育教学也是同样的道理，只要采取科学合理的教学就能做到防范或减少运动伤害事故的发生。教材安排要由易到难，教学内容过浅引发不起学生的兴趣；教学内容过难，学生完不成动作，会产生心理障碍，还会挫伤自信心，练习起来就容易发生事故。教学方法得当，学生的练习积极性就会提高；教学方法不当，学生的练习积极性就会下降，注意力不集中，练习时就有可能发生意外。在教学活动中，合理对学生的组织管理，依次有序地组织学生练习，安全隐患就有可能排除；放松对学生的组织管理，学生就有可能在乱中发生意外。因此体育教学要遵循规律办事：教学内容安排要由易到难，由浅到深，课堂组织练习方法要适合学生生理和心理特点及实际能力。遵循规律开展教学就可以预防或减少事故隐患的发生。
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