高校体育教育篮球课程教学探析论文
一、建立良好和谐的师生关系，投入更多的情感关怀
体育教育专业的教师在日常教学和训练当中应该在严格要求学生的同时给予学生更多的关爱和鼓励，并深入地了解学生实际情况，建立起良好和谐的师生关系。在平时的教学中教师应坚持以人为本的教学理念，要充分尊重学生的主体地位和人格个性，切实体现人文关怀的精神，营造民主、平等的教学氛围，让学生在宽松、愉悦的课堂气氛中不断提高学习兴趣和积极性，充分发挥其主观能动性，有助于其开朗、乐观的性格形成和自信心的加强。
二、构建科学、合理的课程结构体系
高校体育教育专业的篮球课程教学实现教学目标和提高教学效果的首要环节就是构建出科学、合理的课程结构体系。在新的教育形势下高校体育教育专业培养出来的`人才与社会知识经济时代的需求相匹配，在熟练掌握专业技能的同时一定要具有扎实、稳固的文化理论基础。而在实际的篮球课程教学中“重技术、轻理论、重分数、轻能力”这样的现象还是依旧存在的。因此,必须构建科学、合理的高校体育教育专业篮球课程结构，在结合本专业的特点的情况下适当地增加理论教学比重，缩减技术教学内容上的分量，与此同时提高学生知识运用能力的培养和评价的比重。
三、丰富教学手段，采用科学的训练方法
首先，专业篮球技能的培训是高校体育教育专业篮球课程教学中除理论知识教学以外的一项重要的教学内容。由于高校学生的年龄特征决定了，他们更容易去接受那些给人感官刺激较大的事物，所以教师就必须采用更加丰富多彩的教学手段才能吸引住学生，比如多媒体教学法，观看NBA篮球赛等；竞赛教学法，各班级之间或各高校之间开展篮球对抗比赛等；游戏教学法，运球接力、运球互抢、运球穿越障碍等等。通过这些形式多样的教学手段可以让理论与实践很好地结合起来，提高学生学习兴趣，拓展其知识面等等。其次，教师要在篮球训练时一定要采用科学、合理的方式方法。如学生训练前的热身是必不可少的，以此来避免之后在活动的扭伤等；在培养和提高学生的速度、高力量、爆发力等的教学活动中一定要适当地让学生补充水分；事先做好运动过程中容易受伤部位的防护工作，合理把握训练的强度与时间等。此外，教学中教师对本专业的“师范性”要有足够的认识和重视，并充分结合本专业的特点和教学目标，加强理论与实际的联系，进一步激发和提升学生创新和探究的能力。
四、总结
综上所述，在新课改的大背景下，对高校体育教育专业的重视程度有了很大的提高，同时在教学的内容、目标、方式、评价标准等诸多方面也提出了更高的要求，当然高校体育教育篮球课程教学也不例外，因此，教师必须要在教学中不断完善自己，不断探索和总结，寻求出更加科学、有效的教学新途径，来促使篮球课程教学更加健全和切合实际地向前发展，培养出更加优秀的专业人才，为我国教育和社会发展做出贡献。