幼儿珠心算教育的教学经验论文

时间:2019-07-09 教育学 我要投稿

  在珠算基础上发展起来的“珠心算”是一门行之有效的集计算、教育、启智功能于一体的教育学科。“珠心算”以其眼看、耳听、手拨等多种器官的共同参与,刺激脑髓中的运动中枢,具有开发儿童智力潜能的作用。在珠心算教学过程中,儿童不仅手、眼、耳、口要配合协调,而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也在交替运用,对智力的开发十分有利。

  由中国教育科学研究院承担的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”和浙江大学、中国科技大学联合进行的“珠心算脑机制研究”,揭示了珠心算教育能有效开发儿童智力潜能的奥秘。事实证明,珠算文化博大精深,不但具有悠久的历史,还具有强大的生命力,不仅是中华民族的、也是人类的共同财富。

  虽然我踏入珠心算教学队伍,只有短短两年,仍学到了很多知识并积累了一些教学经验,同时也发现了一些问题,如很多孩子虽然会做题、心算速度很快,却对数概念理解不够清晰、不够透彻,因此在计算时很难一下子就找准数位,即使老师反复强调,多次讲解,幼儿在计算时出错率仍然很高。为了让幼儿快速理解并掌握数概念、数量关系,养成良好的自主学习习惯,我借鉴有益经验,形成了点滴体会与大家分享:

  一、玩中求知、其乐无穷

  珠心算不仅是一种开启智慧的载体,也是数形统一智慧的朋友,更是数学操作工具的智慧魔方(珠像即图具、算具)。事实上,4~12岁的儿童思维以具体形象性为主,脑印象最为清晰,模仿性强,能把看过的东西很完整、具体地表现出来,而5~6岁的幼儿又处于数概念形成的关键时期。在这一时期对幼儿进行珠心算教学,不仅能激发幼儿的学习积极性,还能增强幼儿的注意力、记忆力,提高计算技能,促进思维的敏捷性和灵活性,对幼儿的智力开发起着极大的推动作用。

  在教学过程中,算盘不仅是一种计算工具,而且也要把它当作有趣的学具和玩具,教师在教育教学活动中以算盘为载体,借助游戏手段,充分调动幼儿的眼、耳、手、脑等多种感官,在轻松愉快的环境中开展动静交替、寓教于乐的教育活动。如:从中小班的区域活动及日常生活游戏中就开始渗透学习数学知识,拍手数数:手口一致的点数;分食物:认识1-5的数量对应;手指谣:认识补数朋友;猜猜我是谁:认识算盘,理解上下算珠的数量概念,明白简单的数理关系;闪电卡:数珠互译,清晰脑印象,培养初步的心算能力……。

  “玩中学”能够让孩子清楚数概念,还能在游戏中巩固对数理知识的理解,为今后的心算打下坚实的基础,这不仅符合幼儿的认知发展规律,还能帮助幼儿化兴趣为动力,更全面开发幼儿智慧。

  二、以趣激思,磨砺情商

  借鉴科学数据分析发现,珠心算可以充分提高幼儿双商。从算理上看,珠心算是形象思维和抽象思维的统一,具体的算珠与抽象的档位有机结合,在盲打和空拨的基础上发展了孩子的思维控制力,不仅可以随时将形象思维转换成抽象思维,还能够提升幼儿的情绪控制能力:专注、自信、沉稳踏实……通过跟踪调查,我们发现珠心算练习好的孩子通常都是积极进取、好奇心强,逆境商非常出众。

  由于纯粹的数学和计算知识有些乏味枯燥,因此我将珠心算与孩子们最喜爱的绘本故事结合起来,在教学活动中创设孩子感兴趣的情景,让幼儿变成故事中的小主人公,激发幼儿不怕困难辛苦,勇于直面挑战的良好学习品质。

  三、创新供应,培育需求

  站在巨人的肩上,将看得更远。何为创新?即利用前人的经验和智慧不断创新发展出新智能,让后代子孙有机会成长进步的更快。珠心算不能只停留在过去式的教学模式,我们应该赋予它新的生命,新的创意,只有这样,“珠心算”才有生命力,才能立于不败之地。

  供应是什么?无疑是教师的培育方法、教学手段和教育思想。教师在教学上要注重引导,注重文化传承,教的不多,但让孩子想得多、做得多,能使孩子主动学习的多。作为一名珠心算教师,除去要做到“心脑够敏捷,思维够宽广,视野够前瞻,专业够专精,选择够适当,发展够独到,省思够实时”之外,还要明白教育的方向和方法比努力更重要。

  需求是什么?究其根本,就是如何开启幼儿智慧,激发幼儿学习的自主性。我们发现,珠心算能增强幼儿自主性学习和后期学习性,从而促使幼儿的多元智能得以发展提高,达到“门门通”的境界。结合幼儿心理,我发现比赛对孩子具有无法抵御的吸引力,“比赛”能成为幼儿自我成长进步的动力和标杆。孩子们不但自尊自信,不轻易服输,还都能主动克服学习困难,在体验到成功后,学习效果往往超乎想象,所以在适当的时机可以借比赛的形式来组织教学。

  我借鉴老前辈的方法,并加以改变,在训练选手时,除了用红色笔将最优成绩勾画出来,作为同侪良性竞争的指标,还用爱心的多少来表示进步的大小,并借此表扬鼓励孩子“不要想着赢,要想着不能输。”

  大力推广和促进珠心算教育的普及,是我们每一位珠心算教育工作者义不容辞的责任和义务。作为新时代的幼儿教师,我们更应该不断提高自身素养,完善教育教学手段,要创造性地推进珠心算教学,让珠心算课堂永远青春亮丽!

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