创意法教育在三年级数学教学中的应用论文
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摘要：本文首先分析了创意法教育的内涵，接着阐述了小学三年级数学教学中实施创意法教育的对策，包括：消除学生不稳情绪，加强学生上课注意力；结合日常生活经验，激发学生学习兴趣；运用直观的教学方法，使学生活学活用；将新旧知识紧密联系，提高学生学习水平。通过在小学三年级数学教学中实施创意法教育，能够使学生积极主动地参与到课堂学习中来，更好地掌握数学知识，从而提高教学效果。
关键词：小学；三年级；数学；创意法；
要实施创意法教育，首先要有创意。将小学数学导入创意法教育中，要从数学的角度理解问题、提出问题，而且能够用数学的知识技能解决问题，从而提高学生的创新精神和实践能力。在实施创意法教育时，要依据学生对知识的掌握程度和理解程度采取不同的教学方法。小学三年级数学是促进学生全面发展的重要阶段，在小学三年级教学中依据学生的心理特点实施创意法教育是提高学生数学知识水平的重要对策。
一、创意法教育的'内涵
在当今社会，随着教育的不断发展，涌现出了多种的教育教学方法，创意法教学就是其中一种，其主要遵循“最差即最优”的公平教育理念。因此，教师在开展创意法教学时，要结合自身的专业技能和创新知识，拓展学生的创新思维，使学生的左脑思维和右脑思维共同发展。但从受教育的角度来看，创意法教育属于新的教育模式，可以将全部的知识归结到创意法上。从教师的角度来看，教师可以将具有创意性的教学模式传达给学生。通过创意性的教学模式，可以提高学生的学习能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣，意识到数学学习的重要性，从而促进学生的全面发展。
二、小学三年级数学教学中实施创意法教育的对策
1、消除学生不稳情绪，加强学生上课注意力
小学三年级学生的年龄在8～10岁左右，这个年龄段的学生对新鲜事物比较好奇，不能够将注意力都集中在课堂上。因此，小学数学教师在教学中要加强学生上课注意力培养，在制订教学内容时要结合学生的心理特点，并借助已学知识制订出科学合理的教学方案，从而调动学生的学习积极性，使学生将注意力集中在课堂上。
2、结合日常生活经验，激发学生学习兴趣
小学三年级学生的性格比较活泼开朗，想象力比较丰富，而一些小学数学教师在教学中往往采取的是传统教学模式，机械地为学生讲解数学知识，学生学习起来比较枯燥无味，渐渐地会失去学习兴趣。因此，小学数学教师要改变传统的教学模式，以学生为主体，在制订教学内容时要具有创意，结合日常生活经验，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、运用直观的教学方法，使学生活学活用
在教学中，学生掌握了数学基础知识后，小学数学教师可以引领学生将这些知识运用到现实生活中，采用直观的教学方法，使学生能够活学活用，并深化之前所讲的教学内容，从而点燃学生的学习热情，提高学生的数学能力，加深知识印象。
4、将新旧知识紧密联系，提高学生学习水平
小学数学知识比较系统，新旧知识之间有着密切的联系。因此，小学数学教师在教学过程中，要将新知识和旧知识相连接并作以比较，引导学生去探索，从而使学生更好地掌握知识内容。小学数学教师可以从学生的实际情况入手，在学生认知水平基础之上，制订科学合理的教学内容，并且要有创意性。最后，将新旧知识联系在一起对小学数学教学起着重要的作用，也是帮助学生积累知识的过程。
综上所述，小学数学教师要改变传统的教学模式，实施创意法教育，在制订教学内容时要有创意性，并结合学生的实际情况和心理特点。教师要不断丰富自身知识水平，积累教学经验。在小学数学教学中，结合生活实际，将新旧知识联系在一起，集中学生上课注意力，激发学生学习热情，使学生更好地掌握数学知识，加深学习印象，从而提高学生综合能力，促进学生全面发展。
三、参考文献
[1]钟其德.浅析现代教育技术在小学数学教学中的应用策略[J].课程教育研究,2020(04):145-146.
[2]蒋生成.探析现代教育技术在小学数学教学中的应用策略[J].课程教育研究,2019(28):128-129.
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