谈谈创新教育下高中信息技术数据库教学研究
为满足新课改的要求，学校要认识到信息技术教学中数据库技术的重要性，教师要敢于突破传统的教学模式，利用先进的数据库技术，将学生的实际情况与教材有机结合起来。
摘要：在高中信息技术教学改革中应当运用数据库教学方法使学生更好地掌握基础知识，提高学生运用计算机的能力，进而发展成为一个具有综合素质的人才。
关键词：高中;信息技术;数据库
1前言
数据库教学具有实践应用性和理论基础强、技术前沿等特点，而传统的数据库教学体系存在诸多问题，如不能培养学生的创新能力，不具备系统性的课程设置，教学资源较为简单等。为研究数据库课程的真实特点，分析数据库教学中存在的问题，高中信息技术课教师应进行调查研究，归纳总结出一套科学合理的教改方案，并将其应用于实际教学中，获得预期的教学成果。由于数据库技术所需的教学周期较短，因此，只有选择科学合理的教学内容，才能满足学生的需求。对于高中信息技术教学来说，教师要敢于突破传统教学理念，运用国内先进的数据库技术开展教学，提高教学质量，满足新课改的要求。将理论与实践有机结合起来，通过开展专题讲座的方式向学生传授信息技术新知识，使学生能够掌握先进的`数据库知识，有助于培养学生的创新意识，提高学生的计算机水平。信息技术教师要适当布置课下作业供学生思考与研究，既能使学生巩固课堂上学的新知识，又能培养学生勤于思考的习惯，引导学生独立自主地学习信息技术知识，夯实理论基础，为日后的学习做铺垫。
2丰富的教学资源
在高中信息技术课程中开展数据库教学，为学生提供了一个较好的学习与交流平台，能够真正提高学生的学习成绩。这种教学平台包括以下三方面内容。
1)将资源网站作为技术平台，增加教学的内容(课程标准、教学计划、讲义、课件、教材等)。教师与教师之间要进行及时的沟通，相互分享教学经验，及时更新自我的教学理念，根据学生的实际情况制订科学、合理的教学方案，有助于提高学生的个人修养。
2)高中信息技术教师要熟读教育部门发放的课程标准，并根据课程标准与学生的情况，制定讲义、教材、课件等。为避免做重复的工作，需加强教师之间的交流与互动，相互分享教学资源。
3)为满足新课改的要求，我国很多高中纷纷更新了教学机制，为学生创设快速、方便的平台。信息技术教师要不断学习、不断探索，敢于突破传统的教学模式，将数据库技术应用到信息技术教学中，激发学生学习信息技术知识的兴趣，引导学生积极主动地学习。利用先进的教学手段开展信息技术教学，并将教学内容上传到校内网上，供学生学习、研究之用。努力引导学生能够自主学习，同时形成一种师生交流的教学模式，激发学生学习兴趣，有助于发挥学生的想象空间，提高自主学习能力。如为便于学生查阅学习，重庆邮电大学已在校园网上传14项资源，如课程介绍、授课计划、教学管理、教学计划、教学内容、电子教材、网络课件、教学视频、课堂讲义、教学案例、课后作业、文献资料、学生考核等;学生还可通过网上留言的方式，将不懂的知识传达给教师，教师也会通过网络回答学生提出的问题，有助于第一时间解答疑难问题，进而提高学生的学习质量。除此之外，要设置专业的人员来管理与维护校内网站，及时上传最新的教学资源，便于学生及时搜索所需资料，进而提高学习成绩[1]。
3多角度的教学方法
1)要敢于改革授课方式。高中信息技术教学主要采用理论讲授、实践训练与互动讨论相结合的教学方式。信息技术教师通常会在课堂上进行知识的讲解，讲解过程中要将学生作为课堂的主体，引导学生积极主动思考，鼓励学生以小组为单位讨论问题并敢于表达自己的独到见解，培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。同时，要科学合理安排例题讲解，根据学生的实际情况，控制课堂教学节奏，打开禁锢学生思维的枷锁，拓展学生的视野，鼓励学生提出自己的问题。在信息技术课程教学过程中，要引导学生独立自主设计与开发程序，提高动手操作能力，锻炼独立解决问题能力。根据信息技术教材内容，选择科学合理的教学方式，激发学生学习兴趣，加快学生理解并掌握知识的速度;还可不定期为学生开展讲座等，培养学生对信息技术的兴趣，尽早与前沿科学接触，有助于学生更加深入地理解与掌握信息技术知识。此外，根据学生的实际情况布置课下作业，并及时检查学生的家庭作业，通过作业更加清晰地掌握学生的学习情况，再适当调整教学方案，满足新课改提出的要求。
2)数据库经历了从层次型到网状型、从关系型到对象型、从网络型到决策型的转变过程;“系统”“用户”是数据库技术的两个端点;数据语言与数据模型的演变，以及数据模型由实体联系图最终发展成为UML类图的过程，是数据库贯穿于信息技术教学的四条线索。高中生通过学习信息技术知识，能够掌握数据库的基本概念与内容，掌握并应用数据库系统，明确数据库系统的核心技术，了解我国前沿的数据库研究技术，认清数据库系统在国内及国外应用系统中的作用和地位，明确未来的奋斗目标并为之付出努力，为未来步入社会打下坚实的基础。此外，信息技术教师要多开展课堂活动并引导学生积极参加，提高学生的信息技术水平与实践技能，培养创新意识与团队合作意识。设置课堂活动时，以“系统”与“用户”这两个端点为中心，加强上机课的教学，提高学生的动手操作能力。
3)对于信息技术教学来说，其关键是课程设计。教师通过制订科学、合理的教学计划，引导学生积极主动学习信息技术知识，使学生能够熟练运用数据库技术，掌握管理、加工、使用数据库技术的方法，激发学习兴趣，课上会认真倾听教师讲解，课下会通过自己的努力预习功课，探索数据库技术的奥秘，提高动手操作能力，增强综合素质。教师要根据学科特点，制定合理的考核方法，如开卷、闭卷、提问等，通过这种方式掌握学生实际的学习情况与解决问题的能力。闭卷考试主要应用于期末考试，而平时授课时最好采取开卷答题与课堂提问的方式，使学生了解自己的不足，及时改正问题。教师还要引导学生进行程序设计，让学生了解程序设计的整个过程，培养创新思维，提高综合能力。
4教学与科研的结合模式
1)教研室要建立一支有组织、有纪律的信息技术教学队伍，主要负责制订数据库系列课程的教学计划、教学内容等。
2)要分清教学成员的主次，以责任教师为主，创建教学团队，在不同教学层次间相互讨论教学方法，分享教学经验，鼓励教师利用新型教学模式开展课堂教学。
3)以培养优秀人才为目标，创建科研队伍，善于利用先进的数据库技术，并将其与信息技术教材有机结合，制定科学合理的教学内容，激发学生学习的兴趣，鼓励学生积极主动参与课题活动，培养创新意识与团队合作意识。
5结语
总之，为满足新课改的要求，学校要认识到信息技术教学中数据库技术的重要性，教师要敢于突破传统的教学模式，利用先进的数据库技术，将学生的实际情况与教材有机结合起来，制订符合学生身心发展特点的教学方案，培养学生的创新性思维，引导学生独立思考问题、解决问题，进而真正提高学生的综合能力。
参考文献
[1]阎凤桥.高中信息技术数据库教学思考[J].科技风,