如何做好中职学校的经济法教学论文

时间:2020-07-10 12:41:01 经济学 我要投稿

如何做好中职学校的经济法教学论文

  【摘要】经济法作为中职学校财经专业的必修课程,是将要从事经济活动的中职学生必须掌握的基础知识。笔者结合自己在中职学校经济法课程的十年教学经验,结合目前中职学校经济法教学现状,对如何做好中职学校的经济法教学做了一些简单思考。

如何做好中职学校的经济法教学论文

  【关键词】中职学校;经济法;教学

  众所周知,我们生活在一个法治的社会,时时刻刻都离不开法律的约束,学习法律对我们的生活有着深远的意义。作为中职学校会计学专业的学生,更应该加强法律专业能力的培养,才能在未来的工作岗位上坚守好法律准则,落实法治精神,成为一名合法、合格、优秀的会计从业人员。因此,在经济法教学中,我们必须按照经济法的特性与中职学生的实际情况,采用多种方式开展教学活动。

  一、中职学校经济法的教学现状

  1.学生学习能力相对不足。中职学生大多数是初中毕业或相当于初中毕业学习的能力,知识基础较薄弱,文化素质与思想素质都不是很高,容易出现学习情感脆弱状态,在学习中一遇到困难和挫折就退缩,缺乏信心和恒心。2.经济法内容相对枯燥。经济法是一门严谨而抽象的学问,一些名词是生涩的、难以诠释的,内容相对其它课程比较枯燥,使得本就学习兴趣不高的中职生难以专心投入,一看课本就有种昏昏欲睡的感觉。往往一堂课结束后,学生们除了记住一点苦涩的文字,并没有学到什么具体的东西。3.老师教学时缺少激情。许多老师认为经济法教学是件严肃的事情,在进行授课时,大都是面无表情的对着书“照本宣科”,缺少教学激情,缺乏形象生动的语言或表情,难以激发学生的学习热情,进而影响到学习的积极性和学习效果。

  二、多种方式做好中职学校的经济法教学

  1.选用适当的案例进行教学。很多讲法律的老师都知道,从字面上直接解释法律名词是很困难的,而通过一些案例来讲解就生动形象多了。虽然目前课本上的案例都是一些经典案例,但大多学生不清楚这些案例的各种时代背景,导致他们觉得这些案例很死板,提不起学习的兴趣。这就要求老师多留意一些身边的事情,通过电视、报纸、网络等手段,了解当前的各种热点问题、现象,然后将这些生动形象的内容作为案例融入到课堂之中,这就能极大地激发学生的学习兴趣,进而促进他们学习法律的积极性。2.采用灵活的方式进行教学。优化教学方式作为提高教学质量的有效方法,同时也是最能提高学习兴趣的方法,所以我们在课堂上应该采用多种灵活的方式引导学生学习。(1)精心设计课堂提问。课堂提问是活跃课堂气氛的重要环节,是老师同学生交流知识的重要手段。一些经过精心思考的问题不仅能促使学生积极回答老师的提问,还能促使他们主动发现问题进而反问老师。(2)积极启发引导学生。在经济法教学中,由于中职学生的认知能力有限,所以要多采用启发性教学。对于较为简单的问题则由学生理解,老师只需要做好听众,及时讲解学生不清楚与不足的`地方就可以;对于难理解的案例老师要找好一个切入点,引导学生探索思考,逐步深入,使他们最后有种“恍然大悟”的感觉。这样在讲解结束后,学生依然能保持一定的印象和学习兴趣。(3)模拟场景进行教学。授课不能纯粹的是老师讲,学生听,要设定一些今后可能遇到的场景,让学生在实践中学会学习、学会探究、学会创新。如:我在讲《合同法》时,要求学生同桌之间作为合同双方当事人,抽签决定起草合同类型,编写主要案情进行起草;在讲《劳动法》时,列举一个常见的侵犯劳动者权益案例,让学生找出违法行为以及法律依据,并就如何进行维权以进行讨论。通过课堂模拟让学生进行实践操作,不但促使他们掌握了知识,也提高了他们今后的职业能力。3.怀着饱满的激情进行教学。时代在发展,经济法课堂也要与时俱进。老师们要一改以往严肃、单板的教学模式,怀着饱满的激情向学生们传授法律知识。(1)要有抑扬顿挫的声音。老师在讲课过程中,一定要把握好每句话的语速、转折、加强、停顿等方面的细节,比如说:宪法是我国的根本大法,在“的”字处就要停顿一下,在“根本”两个字上要加强语气。同时,声音高低的掌握也很重要。如果一直过高,老师很容易声嘶力竭;过低,则难以引起学生们的注意。因而,老师上一堂课就要犹如唱一首曲子,每句话都要有明显的节奏感,抑扬顿挫,高低得当。(2)要有丰富多彩的情态。学生们在课堂上不只是一个劲的听老师讲解知识,他们还会仔细观察老师的表情和动作。所以,老师在课堂上的一笑一颦、一举一动,同样能向学生们传达很多信息,这就要求老师要注重表情的变化和身体的动作。当老师丰富多彩的情态吸引住学生们的注意力时,他们就会很自然的沉浸到课堂之中,比较容易的将一堂课的知识学懂、学会,进而提起他们学习经济法的兴趣。总之,经济法作为很多中职学校的必修课程,旨在为学生奠定良好的法律基础,对学生今后从事工作具有很大的影响。因此,在教学中,我们应该认清经济法教学现状,从学生对知识的接纳能力、思考方式出发,帮助学生培养学习兴趣,提高教学效率,努力将他们培养成知法守法的创新型人才,从而推动我国经济社会的发展。

  参考文献:

  [1]陶然.案例教学法在中职经济法教学中的实施[J].新课程学习,2010,04.

  [2]陈杰大.新课程背景下中职经济法教学之思考[J].职业教育研究,2012,02.

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