中职计算机教学中创新理念的应用论文

时间:2020-07-05 09:36:37 计算机 我要投稿

中职计算机教学中创新理念的应用论文

  引言:

中职计算机教学中创新理念的应用论文

  随着社会的发展,在社会的各个领域都存在着一个共同的永恒的课题—寻求创新,革新观念,力求发展。在中职计算机教育中也同样如此,在目前的计算机教学中,必须添加新的元素,将中职计算机的教育推向更好地发展。

  一、创新教育理念的概念

  为了迎接即将到来的知识经济时代,专家们提出了创新教育的理念。创新教育,主要包括教育方法的变革,教学内容的增加或删减,是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在信息技术迅速发展的当今社会,所谓社会的人才和精英,在拥有渊博的专业知识,过硬的职业技能的基础上,还必须具备的一点就是创新能力。说到创新,要培养出一批批的卓越的创新人才关键在教育。因此,本文的切入点就是目前的中职计算机教育,针对其现状展开文章的论述,提出创新教育理念下中职计算机教育的改革发展。

  二、中职计算机的教育现状分析

  在我国,计算机现在已经普及到了学生上学的各个阶段,对于中职学校来说,在社会发展的同时,人们对于教育的观念也逐渐在改变,80%以上的学生还是选择在高中就读,高中近几年呈现出扩招的趋势,对于中职学校的生源本身就是一种影响。此外,中职计算机的教学方法过于单一,亟待丰富。

  1.生源整体文化水平偏低。相对于普通高中的学生来说,中职生成绩较低,对应的学习能力和接收新事物新技能的能力相对也较弱。他们大多数对于教育不太敏感,对于学习重视不足,基本上处于只是为了取得一个学历证明,而并没有针对性地要进行专业知识的学习以及就业的打算。在上课期间管理起来难度较大,他们的逆反心理较为强烈,对于学校所制定的制度以及惩罚措施视而不见。中职学校的整体生源文化水平偏低,学校没有一个好的学习氛围和环境,成为中职计算机教育发展的一大障碍。

  2.计算机教学方法单一。目前,中职计算机的教学仍然停留在以老师为主体的阶段,整个上课过程中,老师不停地给学生灌输专业知识,与学生之间互动很少,基本上形成的是,老师讲自己的,学生玩自己的,仅仅是身在课堂而已。可想而知,计算机的教学完全沦为形式化的教育了。这样的教学方式,学生和老师的积极性都得不到提高,反而会让学生更加认为学习是没有用处的。中职计算机的教学水平停滞不前,教学成果逐渐与社会发展、企业需求脱离,学生则一事无成。这样只会导致中职计算机的教育日渐衰退。

  三、创新教育理念下中职专计算机教育的改革去向

  针对中职计算机的教育现状,在实践的教学过程中,本文作者结合自己的看法从以下几个方而进行阐述:

  1.转变传统的教学观念。转变传统的教学观念对于培养学生的学习和创新的兴趣是很重要的。在计算机的教学过程中,教师必须改变以教授理论知识为目的的传统观念,要转而更加注重培养学生的实践认知和发现问题解决问题,勇于探求真理的能力,促进学生全而发展。在课堂上,可以尝试引入“翻转课堂”的理念,这种教学模式有以下特点:第一,课前学习,课上交流,这是这种教学模式最明显的特点。这种模式的转变,让老师不再像以往的教学一样,不管学生吸收知识能力的差别一味地灌输,学生可以进行有针对性的学习,合理分配自己的学习时间,学习效率更高。第二,学生成为学习的真正主体。在课上与其他同学和老师进行交流,学生可以自己选择学习时间、学习地点、学习内容以及学习量,根据自身实际情况对知识进行反复学习或者提问。学生带着疑问来进行学习,会使得学习效率大大提高。在这个过程中,老师可以引导学生进行一些简单的计算机操作,让学生将理论与实践相结合起来。

  2.丰富计算机教学方法。打破传统的教学观念,探求新的教学方法,促进学生优势的发挥,激发学习兴趣,让学生变得自信有活力,达到培养学生创新能力的最终目标。主要从以下几个方而入手丰富计算机的教学方法:

  第一,采取分组结合方式。创新过程中需要一个团队的合作与互相的讨论分析,一个人的创新是很难完成的,在合作的过程中学生们能够取长补短,而且会激发他们主动性的学习和探究。在任务完成后,班集体可以进行评比,在展示自己的作品过程中,学生的自信心可以逐渐地培养起来。第二,采用启发式教学,这种教学方法能够有效地培养学生勇于探索的创新能力。即老师负责引导,在老师的引导下,学生在解决问题中,通过自己的思考,获取知识的方式。例如,我们熟知的PPT其制作过程包括了多种元素,有文字的输入和排版,图片的.引用和插入,动画的设置等基本操作,在课上老师讲解的基础之上,使学生在课下能够独立地制作一套简单的PPT达到提高学生动手操作能力的目的。第三,嵌入实践的教学元素。教师可以将课程上的理论知识以PPT的形式,转化成实际操作的图像更加形象地展示给学生,既能激发学生的听课兴趣,又能提高学生的听课效率。在上课过程中,可以将练习的部分嵌入到理论课程中,随讲随练,学生接触的操作越多,专业水平提高自然越快。

  3.结合网络资源拓展教学内容。信息技术的发展,极大地丰富了网络教学资源。教师建立一个教学资源的网络共享平台,供学生课下自主学习使用。此外,在上课过程中,可以利用网络,搜集更多的作品成果,掌握更多的教学信息,在教学内容多样化的影响下,学生的学习兴趣和求知欲望也会随之提升。例如,学生的简历设计讲解中,网络上有着各式各样的模板,教学就可以给学生展示网上的简历作品,然后让每位学生都按着自己喜欢的风格为自己量身定做一个简历。这样的学以致用,有助于学生思维的发散。

  四、结束语

  综上,转变教学观念,采取多样化的教学方法,培养学生的创新能力,激发学生的创新热情,力求将计算机中职学生打造成企业所需要的计算机人才。

  总之,计算机现在已经普及到了学生上学的各个阶段,对于中职学校来说,在社会发展的同时,人们对于教育的观念也逐渐在改变,现在绝大部分学生还是选择在高中就读,高中近几年呈现出扩招的趋势和现象,对于中职学校的生源本身就是一种影响。此外,中职计算机的教学方法过于单一,亟待丰富。

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