对口单招计算机专业技能教学论文

时间:2020-08-03 14:21:04 计算机 我要投稿

关于对口单招计算机专业技能教学论文

  一、大方向与小目标相结合

关于对口单招计算机专业技能教学论文

  大方向是指计算机专业技能的教学和训练要紧紧围绕技能考试大纲。师生要明确大纲中的考核知识点,全面了解考试的范围和要求,把握其重点与难点,合理制订教学和训练的计划,这样才能把准训练的方向和节奏,达到事半功倍的效果。由于考纲的表述比较概括,学生不能全面正确解读,为此,我把部分模块的考纲进行分解,按菜单功能罗列出具体的操作设置项,既便于学生把握考纲,又利于学生了解设置项在菜单中的位置。小目标是指每次技能教学与训练必须要有明确的任务和要求。目标对学生的学习过程有导向、激励和评价的功能,当学习者在训练过程中学习动机下降或转移时,目标可以维持他们的学习动机,促使他们为了达到目标而努力。当成功后,将进一步激发学生的学习动机。如在技能训练时,我在布置练习任务的同时提出相关要求,并对学生练习的完成情况做好记录,作为考核学生平时成绩的依据,经常出现这种情况,即使下课了,未完成任务的学生大部分都选择继续操作,尽可能多完成一些任务,而且在这种情况下愿意主动帮助他人的同学比平时更多。

  二、正确性与速度相结合

  在计算机单招技能统考中,学生普遍反映考试时间不够,这虽是选拔性考试的普遍现象,但平时训练时缺乏紧迫感也是其中的影响因素之一。因此在平时的技能教学和训练中,不仅要关注学生操作的正确性,还要关注学生操作的速度。单招技能有多个模块,各个模块的难易程度和量都不同,各个模块所占时间比例也应不同,除文字录入考试系统固定10分钟外,其他模块要科学核定最多用时量,合理分配时间。如Word、Excel、网页制作分配约35分钟,PS分配约20分钟,C语言程序部分分配约50分钟,还有5分钟作为机动时间。文字录入考核既有速度要求又有正确性要求,要在保证正确性的前提下,提高录入速度,节省时间,留给其他的模块。在其他模块训练时,按核定时间开展计时练习,强化时间意识和效率意识,不断提高学生的操作速度。

  三、认知与实践相结合

  这里所说的认知,是指对专业技能操作中相关的理论掌握。如C语言编程,上机训练只是改变学习的环境,提供一个能够运行和调试的平台,但对程序的语法格式、算法及分析方法等都属于认知范畴,在实践操作前必须要掌握这些理论。科学实验研究表明,在理解基础上的操作实践,比简单的机械模仿记忆的时间更长,并随着练习的增加,前者的效率比后者越来越高。因此,在技能练习中还要注重理论知识的嵌入,即在操作练习的同时讲解操作原理、操作要领及注意事项等。如在Excel的公式与函数的'练习中,要重点对函数功能、语法规则和注意事项进行分析和讲解,尽可能地减少或消除“这次会了下次又不会”的现象。理论与实践是相互关联、相互制约的,它们具有内在统一性,在技能教学中不能只注重实践而忽视理论,而应将两者有机结合起来,用理论来分析、引导实践,用实践操作来丰富、巩固理论,才能取得更大进步。

  四、示范与练习相结合

  在计算机技能教学中教师要把握好哪些操作应该示范,哪些不需要示范,在技能教学时应适时放手,留出空白,不必面面俱到,对于学生已经掌握的和自己可以理解掌握的操作就不需要示范,只需稍作点拨和提示即可,把更多的时间留给学生去练习,让学生在“练中学,学中练”。比如,在讲Word中的“边框和底纹”时,我只详细地讲解了“边框”的操作,而“页面边框”和“底纹”这两个功能,让学生自己去探究,体验它的使用方法。实践练习的目的在于提高学生的操作熟练度,只有正确的操作方法才能强化学生的技能,否则将适得其反。因此在练习过程中要培养学生的诊断能力,即自己发现错误、自己判断操作是否正确的能力。如可以通过对比与邻桌的结果是否一致的方法判断正误,在模拟考试系统中通过评分来判断等。对普遍性的典型错误教师要及时进行示范纠正,每次技能训练完成后,要让学生认真总结,既要找出技能训练中的问题所在和掌握操作技巧的方法,又要以形成的基本技能为出发点,使之渗透到实际技能操作中,做到触类旁通。

  五、指导与反馈相结合

  在计算机技能教学中,一个教师即使做到“腿勤”“眼勤”“手勤”“脑勤”和“嘴勤”,但同时面对众多存在个性差异的学生,常常面临手忙脚乱、难以招架的局面。针对这种情况,还可以开展学生的互助指导,如对学生进行分组,组间同质,组内异质,让先行完成技能任务的学生做老师的助教,辅导其他学生。对于尖子生,通过解决其指导过程中遇到的问题,自己的知识得到了巩固、弥补和提高,进一步强化操作技能,有利于学生的成长。另外还可以下发教师的微课视频,让学生随时都能进行弥补性学习。总之,在对口单招的计算机教学中,对学生实践能力的培养的重要性不言而喻。要提高学生的计算机技能水平,需要老师和学生的共同努力,不断地探索技能训练的新方法、新途径。

  参考文献:

  [1]吴顶龙.结合技能大赛谈谈计算机技能教学[J].职业技术,2010(11).

  [2]高磊.对口单招计算机专业技能训练之我见[J].文理导航,2013(1).

  [3]刘红梅.关于计算机专业学生技能形成的几点思索[J].中小学电教,2014(1).

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