谈谈计算机应用教学改革提高学生实践能力研究
导语：计算机应用教学改革是势在必行的，通过计算机应用教学改革的实施，学生对计算机实践的重要性有了新的认识，并且提高了计算机学习兴趣，开始注重对理论知识的深入研究。
计算机行业在不断发展，对计算机从业人员的要求也在提高。由于计算机专业本身就有着很强的实践性，所以学生就必须要掌握理论知识，更要具备较高的操作能力。从当前形势看，计算机教学过程中还有很多问题存在，为提高学生的实践能力，就要坚持与时俱进的对教学进行改革，从而使学生能更好的掌握计算机操作技能。本文主要围绕着高职院校计算机应用教学过程中存在的主要问题进行详细分析，进而探讨计算机应用教学改革提高学生实践能力的对策。
随着信息技术的快速发展，各国之间的竞争也越来越激烈，而竞争的关键就是人才的竞争，高职院校肩负着为国家培养高技能水平人才的重任。从目前来看，计算机应用是我们日常生活中不可缺少的，也是高职院校计算机课程体系开发的核心，对于培养学生的实践能力起着关键性作用。
当前学生普遍掌握的是简单软件的操作能力，但是缺少的是计算机网络的管理、信息处理的多媒体设计制作、计算机硬件的维修和维护等方面的技术人才。因此，就要加强计算机应用教学改革，增大实践教学的比重，提高学生的实践能力。
一、计算机应用教学过程中存在的主要问题
根深蒂固的传统观念，学生缺少学习的积极性。信息行业以计算机和电子技术为主导，技术革新快，更新频率高，基于这一点，计算机专业就必须要与时俱进的更新、完善内容，这样才能更好的满足社会需求。高职院校计算机专业教学将提高学生实践能力作为目标，所以计算机教师要对专业的变革时时关注，并采取有新意的教学方式。
现阶段高职院校计算机应用教学方面还有一部分教师没有及时的转变观念，学生在课堂上仍处于被动状态，完全是按照教师所布置的任务去学习，课堂能动性被严重制约，缺乏计算机实践的时间。长期采用这样的教学模式，必然会打击到学生的学习积极性。没注意到学生的层次差异，教案没有形成梯度。不同的学生在爱好兴趣、家庭环境及知识理解能力方面也是有所不同的，所以计算机基础上也必然有很大的差异。
高职院校教师在计算机应用教学中，经常会用“一刀切”的教学方式，却没有注意到学生之间的差异。对理解能力强、基础好的学生来说，早已掌握了课堂教学内容，因此课堂的学习效率并不高;反之，理解能力差、基础薄弱的学生，如果教师没能给他们足够的时间去消化所学的知识，那么就很难完成计算机操作。除了上述外，计算机应用教学的教案也有一定问题，它缺少人性化设计，没有明显的梯度划分，这样就会影响到计算机教学质量。
重软件系统操作教学，轻硬件的实践。高职院校计算机专业的教师往往只重视对计算机各部分的名称、性能、参数等的.讲解，拿旧电脑做示范，对其进行拆装，之后让学生再折腾这些旧电脑。而教师一般用较新的电脑来给学生做组装演示，却不让学生去实践练习，所以学生在计算机应用中就总会遇到一些问题，影响了他们对计算机实践的兴趣。
二、计算机应用教学改革提高学生实践能力的对策
激发学生的兴趣，营造学习氛围。与其他学科不同，计算机课程更有利于培养学生的创新能力。所谓计算机的操作主要是以各种软件为基础，这就说明计算机应用教学的重点就是教学生如何来使用软件。目前，各种软件已经涵盖了各个方面，并且还有层出不穷的新软件也在迅速发展，所以在教学中，想要让学生掌握每一种软件的使用也是不可能的，教学改革中应该重点培养学生举一反三的能力，从而使学生具备应有的实践能力。
随着计算机技术的应用和发展，教学模式也从以往单一模式转变为多元化模式，学生有越来越多的学习途径。与此同时，为了能改进教学模式，提高学生的创新意识和学习能力，推动计算机技术的发展，计算机专业教师就要将多媒体与以往的教学模式两者结合起来，从而更有利于发展学生的实践操作能力。采用分层次教学方式，力求每个学生都能最大程度上获得进步。
教师在讲授计算机应用课程时，要考虑到这些学生不同的学习能力和悟性，所以掌握课程内容的能力也各不相同，所以为了能让学生有更大的进步，就有必要开展分层次教学，学习能力强的学生可以分到一组，学生间也能有创新产生;对于学习能力弱的学生来说，教师则可以通过良性的引入和指导，让学生能尽快的掌握所学的知识和好的学习方法。认识到实践教学的重要性。
第一，计算机应用教学是计算机教学中的一个主要环节，其目的是能通过所学的理论知识将其应用到实践中去，这也是对课堂教学的补充和延伸。无论是在掌握计算机理论和原理方面，还是在学生运用计算机解决各类问题方面，计算机应用教学都处于重要的位置。
第二，计算机应用教学能及时发现问题，并解决问题。从计算机理论教学中，我们可以看到整个课堂都被理论讲解占据着，并且也没有得到很好的教学效果。只有利用计算机应用课程，才能使学生在计算机应用操作中发现问题，解决问题，由此就起到了事半功倍的效果，也加深了学生对理论知识理解。加强校企合作。高职院校为培养学生的实践能力，在计算机应用教学方面可以采用校企合作的方式培养高技能人才。但是，现在的校企合作模式大多数都是单向性的，通常是企业安排人员到学校培养学生，或者是安排学生到企业实习。
这种校企合作方式是单向性的，要改变着种方式就要建立工作室或岗位订单式培养的合作方式，教学实践内容就由工作任务来充当，同时在学习过程中融入工作任务，从根本上改变学习环境，可以边学边做，这样才能让学生更好的了解企业的实际需求，也对工作环境有了真实的体验。
目前，计算机应用教学改革是势在必行的，通过计算机应用教学改革的实施，学生对计算机实践的重要性有了新的认识，并且提高了计算机学习兴趣，开始注重对理论知识的深入研究。相信只要不断的探索，找到计算机学习的新方法，那么学生必然会提高自身的实践能力，成为实用型人才，这也为他们今后的就业铺平了道路。
【谈谈计算机应用教学改革提高学生实践能力研究】相关文章：