单亲家庭子女教育问题的研究开题报告(2)

时间:2021-04-14 09:40:01 开题报告 我要投稿

单亲家庭子女教育问题的研究开题报告

  三、课题实验目标

  1.以邓小平的教育理论、《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导,以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针,有的放矢,加强调查研究,发挥学校、家庭、社会教育网络作用,转变学生的思想,促进学生素质的全面发展。

  2.总结成功的经验并推广,促进后进生大面积提高。

  四、实验的思路

  1.以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。

  通过深入细致的教育活动,转变学生,培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质,促进学生,素质的全面发展。

  2.以“教师为主导,学生为主体,家长为主力”的作用为动力。

  要求课题组教师积极参予,发挥在实验中的主导作用。研究学生的需求,以激发学生内因作用。调动学生投入实验,解决家长认识和责任问题,采用正确的教育方法,联系社会力量配合,形成教育合力。

  3.从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律。虽然都是单亲家庭学生,其表现也有好、中、差之分,要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广,达到实验成功的目的。

  五、研究步骤

  实验定为三年(2010年4月-2010年3月)主要分为三个阶段:(在前均为准备工作)

  (1)启动阶段:(2010年4月-2010年9月)

  从“组、学、订、访、建、联”六字上狠抓。即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、调查访问,摸清情况、建立实验档案、联系家庭和社会,形成学校、家庭、社会的教育网络。

  (2)实施阶段(2010年10月-2010年9月)

  按“开、定、组、导、调、改、评、结”八字上下功夫。即召开开题会、定实验对象、组成互助组、诱导内因变化、调动家长积极性、改善教育环境、测定有关数据进行分析,评议、评价,进行阶段总结。

  (3)总结、巩固阶段(2010年9月-2010年3月)按“总、彰、善、撰、审、结”六字开展结束工作。即全面

  总结成果、大力表彰先进、完善管理制度、撰写课题实验报告、专家评审、召开结题会。

  六、实施过程

  1.课题组组织学习邓小平理论、“关于教育问题的谈话”,学习前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《学校是培养人才的重要基地》、《单亲家庭子女心理健康疗治浅探》等32篇文章,用科学的理论和经验指导我们的课题研究。制定课题研究实施方案,建立科研笔记,设立课题档案。