基础教育小课题开题报告范文
论文题目：X市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)
课题研究的背景和意义
一、课题研究的背景
新课改后，高中作文教学一直呈现“仁者见仁智者见智”的状态，“八仙过海各显神通”，魏书生、钱梦龙、韩军等语文教学名家，都各有自己的教学理论方法，而且取得了显著的成就，但全国各地由于经济水平不同，城乡差别存在，在学生的作文水平，教学资源等方面参差不齐，因而，纵然是再完美的教学理论方法，也不可能完全适合每所学校。我们在博家之所长的同时，更需要一种切合我们实际的行之有效的教学方式方法。
二、课题研究的意义
(一)课题的理论意义
高中新课标对作文的要求是：突出以生为本，引导学生走进生活;强化写作实践，以能力训练为主;科学有序地进行核心能力训练;在初中写作的基础上，全面提升高中学生的写作素养。为促进其发展奠定基础。因而教师应该给学生更广阔的空间让学生自由表达和充分发展;应教会学生基本的在、写作技巧与方法，让学生潜在的创新能力与写作能力汩汩地涌现出来;应引导学生积累作文素材，丰富作文语言，让学生的语言优美流畅起来。教师只有积极创设好的写作环境，提升学生的写作兴趣，让每一位学生在作文课上“有话可说”说“真事”，露“真情”，才能去实践高中新课程改革，才能关注个体发展，实现整体水平的提升。
(二)课题的实践意义
作文是一个学生最重要的语文素养，高中作文在语文教学中应该占有半壁江山，但在老师的教学中，往往只作为了语文教学的一种辅助课程，在课时比例方面与课文教学相差很大。而在高考中，作文的成败直接关系高考成绩的.高低，几乎有“一文定乾坤”之势，不管从应试角度，还是从学生语文整体素养角度来看，找到一种切合我校学生的作文教学方法已是十分重要的问题，通过人性关怀，写作实践，在学生写作过程中去发现问题，解决问题，让学生在写作体验中感受一种愉悦，能主动投入到写作之中，为提高学生的语文综合素养奠定基础。
课题名称的界定和解读
“作文教学现状及对策”是指课题小组通过问卷调查的模式分别对高一至高三年级的班级进行问卷调查，了解学生在写作中有哪些问题，哪些困惑，教师针对学生的问题、困惑进行分类合并，共同分析产生问题的原因，并对症下药，教师面对这些问题制定合理的教学方案，通过实践、反思、再实践爱你、再反思后形成有效方案，并进行推广的一种研究。旨在通过这个研究，能更好地做好作文教学，激起学生的写作兴趣，形成一套适合我校的有效方法。
课题研究的步骤和举措
第一阶段：开题阶段(20xx年5月——7月)选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告。(负责人：张爱民)
第二阶段：研究阶段(20xx年7月——20xx年2月)
1.研究初期(20xx年7月——8月)学生作文现状调查(座谈、问卷;王丹老师负责);了解学习一些教学名家作文教学方法(搜集资料、网络学习;邱洪祝负责);课题组成员进行交流并设计教学方案(张爱民、邱洪祝、王丹个负责一个年级)。
2.研究中期(20xx年9月——12月)课题组成员在交流教学方案后，分别在不同班级进行教学实践，组员进行听课，互评课，进行补充;互相评课补充后，教师写出课后反思及小论文;中期汇报材料(张爱民负责)。
3.研究后期(20xx年1月——2月)参与教师撰写论文，参加教师汇报课。
第三阶段：结题阶段(20xx年3月——5月)收集研究资料，完成结题报告。
课题成果的预期和呈现
课题成果的主件为结题报告，附件包含以下内容：
1.作文现状调查分析;2，教师针对学生问题制定的教学方案;3.教师作文教学设计;4.教学反思;5.教学小论文;6.课堂实录;7.活动记录。
【基础教育小课题开题报告范文】相关文章：