怎样写课题开题报告？
导语：怎样写课题开题报告?课题开题报告含义与作用是什么呢?开题报告的结构与写法包括哪些内容呢?
怎样写课题开题报告?
一、课题开题报告含义与作用
开题报告， 就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级 批准的选题计划。 它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开 展研究等问题， 也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下几个方面：
(一)课题名称
(二)课题研究的目的、意义
(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题 研究的地位和价值， 另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
(四)课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如： 我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
(五)课题主要研究内容、方法
(六)研究工作的步骤
(七)课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验， 这个课题就无法很 好地完成，也就无法批准立项。
(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
(九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。
如何撰写教育科研课题的开题报告
A、 确定课题名称。课题名称要准确，把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚;要规范，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用;要简洁，一般不要超过20个字。
课题名称的确定与修改方法，详见：
B、撰写开题报告。开题报告的思考与写作可以帮助我们理清课题研究的四个“?”，即：为什么要做? 想做什么? 想得到什么? 怎么做?更重要的是，这其中的工作计划可以成为我们日后开展研究工作的准绳，“言而无文，其行不远”。一份好的'课题报告，基本结构如下：
一、课题的提出
主要阐述本课题研究的背景(包括课题研究所针对的现状、国内外对该课题研究的状况)，选题的意义，研究价值等。
课题提出的背景主要指为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如：学校教育、学科教学等方面存在的现实问题与教育部的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展存在的差距。
本课题现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。
实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。
中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。
二、概念的界定
界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。
如：在《小学低年级语文开展儿歌教学策略的研究》课题这个课题中，对课题的界定为：1、“儿歌”，旧称童谣，是婴幼儿最早接受的启蒙教材。它以短小的形式、单一浅显的内容、简单的结构、琅琅上口的韵律，表达出不同的情趣，从而达到多侧面的教育作用。2、“儿歌教学策略”，是指在教学中开展儿歌教学来培养学生学习语文的兴趣和各种能力，提高学习效率。通过儿歌教学，使学生置身于愉悦、自主、创造性的学习活动中，从而让学生“乐学、善学、博学、美学”，使他们受到美的熏陶，真切感受到学习是快乐的，从而促进学生素质的全面和谐发展。
三、理论依据
阐述本课题研究的基本理论依据。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据;进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。
四、研究目标
研究目标也就是课题最后要达到的具体目的,可以从对学生、对教师、对学校、对全局等各个角度，从实践、理论、应用推广等多个层面阐述。
五、研究内容
研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。
六、课题研究方法、实施步骤及预期成果
1、研究方法。常用方法有：观察法、实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法;要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉。
2、实施步骤。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。
3、预期成果。成果的表现形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。
七、课题研究组织与管理(含成员分工、经费和教研管理、保障措施等)
㈠ 组织机构和分工
1.课题领导小组：列举组长、副组长及成员姓名、任职、专业技术职务，课题分工等。
2.课题研究小组：列举组长姓名、任职、专业技术职务，列举成员姓名、专业技术职务、课题分工。
3.课题指导小组：列举姓名、单位、任职、专业技术职务。
㈡课题研究管理
1.经费管理：2.教研管理：
(三)保障措施。 保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实;制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情;经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。
八、主要参考文献。参考文献的标注要规范，例如：
[1] 龙鹏飞.在兴趣中学习语文[N].中国教师报2004(1)：25—28.
[2] 宋军.儿童创造性的培养[J].现代中小学教育.2005(12)：8～11.
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