揭晓开题报告是什么
导语：开题报告是什么呢?书写开题报告是论文撰写的重要一个步骤，而在书写开题报告之前，需要了解开题报告的含义。下面是小编分享的开题报告是什么，欢迎阅读!
什么是开题报告?
写开题报告之前，首先要弄清楚开题报告的定义。开题报告指开题者对科研课题的一种文字说明材料，也是毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。开题者需要把自己所选的课题的概况，向有关专家、学者、科技人员进行陈述，由他们对科研课题进行评议。
很多人对于开题报告都存在着误解：1、以为开题报告只是一种可有可无的例行公;2、认为一旦更换课题，开题报告就白写了。抱着这样的认识，许多同学对开题报告都会产生一种应付了事的心态，其实是大错特错了。
开题报告是进入科研领域的一块"敲门砖"
为什么说撰写开题报告对于一个科研人是十分重要的呢?通过撰写开题报告，可以学会如何提出问题、分析问题、归纳问题，对于将来完成整个科研项目有着重要意义。认真撰写好的开题报告将来也能派上用场，其中的部分内容可以吸纳到自己的学位论文和基金标书中，简直是一举多得啊。
开题报告的主要元素
不同的高校或研究院所对开题报告的规定略有不同，但大致上都包括以下几点：研究的目的与意义，国内外研究动态(文献综述)、主要研究内容及创新点、研究方案及进度安排、拟解决的关键问题、参考文献。接下来我们逐一来看看每个部分的写作要点。
1、研究目的与意义
在这个部分中，大家需要回答两个问题。问题一，为什么要研究这个课题?(理论意义是什么)比如你的课题是"转录因子在胚胎干细胞自我更新过程中的作用"，则可以表述为：通过该转录因子进一步揭示和完善胚胎干细胞自我更新的分子调控网络。
问题二，研究这个课题有什么价值?(应用前景)比如，研究一个蛋白在肿瘤转移过程中的作用，其价值就在于：通过这个研究了解肿瘤转移的分子机制，该蛋白可以作为治疗肿瘤转移的靶蛋白。
2、综述(本课题国内外研究动态)
综述可能是大家觉得较为难写的一个部分。"综"，需要对大量素材进行归纳整理，综合分析，使文献更加精炼、更加明确、更加层次分明且有逻辑性。"述"，就是对各家学说、观点进行评估，提出自己的见解。综述的目的就在于提供本课题来源的理论依据，同时提出本领域还存在怎样的问题，进而可以引出本课题的学术价值。
综述可以通过三个步骤来写：首先确定主题，随后整理文献，最后撰写成文。写作时要注意几个方面：1、搜集的文献素材要全面，以保证观点的公正客观，也要注意搜集最近几年的文献，以保证观点的前沿性;2、由于参考的素材较多，因此要注意去芜存菁，保证观点鲜明;3、引用时要忠于原文，不可歪曲别人的观点。
3、主要研究内容及创新点
搞定了综述部分，接下来就要开始主要研究内容及创新点的撰写了。我们来看看这一部分包括的内容：
(1)研究目标
需要给出课题具体需要解决的科学问题以及最终需要达到的预定目标。即是把前面的研究目的进行分解，形成一个可执行的实验目标。
研究内容要围绕研究内容进行展开，保证内容层次分明。要选择恰当的研究方法，研究内容各个部分要有起承转合和恰当的过度，保证整个研究内容浑然一体，具有较强的逻辑性和可操作性。
(2)研究方法
研究方法是完成研究内容，达到研究目的的实验手段。在选择研究方法时，讲究可靠第一、先进性第二。尽量选择本实验室成熟的实验体系和平台。这样一旦遇到问题，可以及时找到其他的师兄师姐来解答。
针对不同研究内容要选择不同的方法。比如同样是检测细胞液的蛋白表达水平，有western blot、免疫荧光、流式分水等方法，这时就需要根据不同的实验目的来进行取舍。
总之，在研究方法的撰写中要注意：全面、具体、精确。全面是指要把研究用到的实验方法全部描述出来。另一方面，实验步骤和涉及的数字一定要尽量表述得具体而精确。
(3)研究创新点
可以分为两点来看，即理论创新和技术创新。理论创新是指课题是否给本领域带来了新概念或补充，又或者对之前的概念进行了推翻。比如细胞凋亡和细胞自噬的概念在提出时都属于对当时科学界的理论创新。技术创新是指在实验过程中引入了新技术或建立了新的动物模型。
写作这一部分中容易出现的问题就是贪多。其实对于一个课题来说，创新点在精而不在多，有1~2点就足够了。盲目地罗列太多反而会使人感觉这个开题报告不具有可操作性。
4、研究方案
研究方案是指将之前的研究内容和方法有机地结合在一起，通过流程图的方式展现，使读者了解你的实验到底是怎么做的。
接下来要进行可行性分析，包括以下几点：
(1)工作基础：是否具有延续性的学术思路
(2)科研经费：经费是否能够支撑项目的开销
(3)实验条件：具备研究方案所需要的实验设备
(4)实验技术：建立了哪些模型和方法
(5)交流与合作(国内国外)：证明合作实力
随后，为了保证整个项目能有效的进行下去，需要制定一个工作进度安排。我们可以根据研究目标和内容，给出初步的年度(或半年度)时间进度表。但考虑到研究过程中出现耽搁，也允许进行改动。
5、拟解决的关键问题
在一个课题中，通常会有一两个重要的难点，解决了这些难点，课题就能顺利地进行。所以有必要在开题报告中将这些难点提出来，并提出相应的解决对策。
这些难点通常包括两类，其一是课题结论进一步深化过程中可能出现的问题。例如，研究了一个基因在细胞中的表型，想要进一步研究其分子机制寻找下游基因，此时可能会有一段时间茫然，需要从文献中搜寻，并且结合高通量筛选来进行寻找，这就是一个典型的难点。
其二是实验材料和技术设备上或课题合作上可能出现的问题。例如，我们需要做某项实验，但又不具备相关技术，这时就需要通过和他人合作来解决。
这部分常犯的错误是罗列的问题过多。大家在写作时一定要注意，提出的问题一定要是关键问题。
6、参考文献
最后就是参考文献的部分了。这部分中，除了必不可少的'引用一些经典文献之外，还是要以最近三至五年的最新文献为主，以保证研究的前沿性。另外，除了一些关于中国概况、诊断标准等内容引用中国文献，建议大家总体以引用英文文献为主(90%以上)，以代表研究的国际前沿性。除此之外，不要忘记统一格式，也是很重要的噢~
知识扩展：开题报告范文
《在低年级加强写字指导的研究》开题报告
一、课题研究的背景和意义
汉字的发展经历“甲金篆隶草楷行”7种字体的变化，它记载和传承着华夏民族3000多年来的灿烂文化，是中国人民智慧的结晶。可随着信息时代的到来，文化的传播与交流方式产生了翻天覆地的变化。敲击键盘的速度越来越快，而学生的字却越来越难看。写字意识的淡化，教学落实不够已经到了岌岌可危的境地。一个人如果连自己本国的语言文字都不爱，不加珍惜，爱国又从何谈起?写字不仅仅是一种单纯的技能训练，还是一个培养高尚品质的过程，一个磨练意志、陶冶情操、学会做人的过程。所幸的是国人已经开始重视汉字的书写，2013年举办的第一届汉字听写大赛，大大提高了学生写字的积极性以及人们对写字的重视度。
小学语文课程标准的总目标明确指出：小学生要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”并在低年级阶段的目标中提出更具体的要求：要学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”，“初步感受汉字的形体美”。具体说就是要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。小学低年级是学生书写的起始阶段,因此在低年级加强写字指导，对提高学生的书写水平有着举足轻重的作用。
二、课题名称的界定和解读
1、 课题的界定
(1)本课题所指的“写字”是指小学生在语文课堂上的一般书写，主要是指生字教学中的书写指导。在课堂教学中，指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观，容易让人辨认，并且写字时要有一定的速度。
(2)限定学段为小学一至三年级。一、二年级为铅笔字，在田字格中书写。三年级为钢笔字的指导。
2、研究目标
(1)正确的写字姿势：指包括正确的坐姿、握笔姿势。
正确的坐姿是：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。做到“三个一”(胸离桌子一拳;眼离本一尺;手离笔尖一寸)。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
(2)正确的笔顺和合理的间架结构：学生能够正确书写汉字，按汉字的书写规范、正确的笔顺写字，避免写错字、别字，同时能够在田字格中合理安排汉字的间架结构，最终能脱离田字格写出既正确又美观的汉字。
(3)教师掌握一定的写字理论，内化后，灵活地运用于教学，有机的整合到语文教学中，使学生掌握写好汉字的方法，写字时要保持手、纸、本的干净、整洁。
(4)培养学生写字兴趣，感受中国优秀文化，提高爱国情怀。
3、研究的重难点：
①小学生目前写字习惯及其养成原因;
②汉字的笔画特征、间架结构的表述与学生的理解掌握;
③通过让学生掌握汉字书写规范，达到感受汉字形态美，进而在书写中体现书法的美;
④运用适合学生特点，形式多样的评价体系，寻找促进学生全面发展，规范汉字书写的新方法、新步骤和新措施。
三、研究步骤和方法
(一)研究步骤
1、准备阶段(2014年4月---2014年5月)
(1)搜集相关课题资料
(2)借鉴他人先进经验
(3)了解学生当前写字时的坐姿、握笔姿势及书写情况，写出调查报告。
2、研究阶段(2014年6月---2014年12月)
(1) 针对当前写字教学中出现的问题，运用问卷调查、抽样调查、师生座谈等方式方法，了解造成学生书写不良习惯的成因，并针对性的提出改进措施。
(2)学习先进的写字教学理念，结合新课标与书法教学理论，开展讨论，明确思路。
(3)开展各项研究与实践活动。要积极学习，做好研究阶段的有关工作，上好每一节课，做好有关记录，及时反馈、研讨，及时调整教学方法，不断改进。
(4)整理研究中的经验做法和心得体会等资料，形成中期阶段性研究报告，根据研究报告调整和修改研究的方案。
(5)逐步形成研究成果，撰写中期成果报告。
3、总结阶段(2015年1月—2015年3月)：
(1)收集和整理研究成果，对课题研究工作进行总结性评价。
(2)形成较可行且易于操作的改善方案，能给其他教师提供参考和学习借鉴。
(3)论文的撰写。
(4)撰写结题报告。
(二)研究方法
全程采取实践研究法，综合采用调查研究法。
1、对低年级学生写字状况进行调查，记录原始数据。
2、指导研究，将规范写字的理论与写字教学整合。
3、将写字与爱国教育有机结合，开展形式多样的写字活动。
4、家校结合，通过沟通增进老师与家长感情，共努力，做好 “写字指导”。
5、进行“横向与纵向”对比研究，比较各项数据，对每个阶段作出客观分析。
6、针对实践过程中的实际问题进行分析，借以不断完善操作方法，提高课题的实施效率。
四、预期研究成果
主要成果形式：研究报告、问卷调查表、学生写字展示、相关研究论文。
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8.开题报告参考
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