羽毛球论文开题报告（通用7篇）
紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，大学生们都在认真的做毕业设计，一般做毕业设计之前指导老师都会要求先写开题报告，那么开题报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的羽毛球论文开题报告（通用7篇），希望对大家有所帮助。
羽毛球论文开题报告 篇1
羽毛球项目无论是进行有规则的比赛或是作为一般性的健身活动，打球时都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、挥拍、转体，合理地运用各种击球动作和步法将球击到对方场区，从而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。长期进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大、耐久力提高。此外，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路做出判断，果断地进行反击，因此，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。
羽毛球运动适合男女老少，可持续运动球龄长，这一独特现象在其他运动项目是难以比拟的。羽毛球的运动量大小可调节，可根据各人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。青少年可将该项运动作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，适量的羽毛球运动能促进青少年增长身高，能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质;老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼，达到弯弯腰出出汗，舒展关节的目的，从而增强心血管和神经系统的功能，可以预防和治疗老年心血管和神经系统方面的疾病;儿童可作为活动性游戏来进行锻炼，让他们在阳光下奔跑跳跃，并要求他们能打到球，培养不畏困难，不怕吃苦，不甘落后的品质，同时增强身体素质，为今后成为现代化建设需要的合格人才打下良好的身体基础。
羽毛球运动可以全面增强人的体质。练习者在完成击球时，需要前场、后场快速移动，左右灵活转身，中场的大力杀球，被动时的扑救球，这些都需要练习者有较好的力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素。如:球在后场时打高球、中场时大力杀球需要用手臂力量、腰部力量;快速移动、被动上网需要腿部力量为支撑;当双方实力相当，水平接近，多拍的情况下，为了争取主动，需要有较快的移动速度、耐力和速度耐力;在扑救球时(多半是被动情况)又需要有很好的灵敏性和柔韧度;在防守时需要有极快的反应能力与判断能力。所以，经常从事羽毛球运动可以发展人体的灵活性，协调性，可以提高练习者上下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的能力，调节神经系统并提高其抗乳酸的能力，并且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。
羽毛球是力量与美的结合，羽毛球运动内容丰富，形式多样，美育内容十分丰富。从体育美学的观点来看，羽毛球中的美育主要是协调发展身体匀称的体态(形体美)，有力的、熟练的、敏捷的、协调的的优美动作(技术美)，以及广阔的胸襟，坚毅的性格，高尚的情操(心灵美)。
羽毛球论文开题报告 篇2
摘要：本文通过对大学校园羽毛球文化的现状分析，指出其出现的主观，客观的原因，并对羽毛球这项运动在技术要领以及打球时的注意事项上作了自己的分析，并阐述了自己的观点。
关键词：校园羽毛球文化 扣杀 注意事项 决定因素
都说大学是一个展示自我的舞台，这里的展示自我不仅仅包括工作和学习，还有在运动方面的自我展示。这里的体育比外界大部分的地方都要发达，而我就是一个热衷于体育，热衷于羽毛球运动的人，在业余的大部分时间里我都在打羽毛球，并在运动中享受着它带给我的快乐。
纵观整个大学校园，羽毛球是一项非常流行的运动。令我印像最深的就是晚上我到羽毛球馆打球时的情景：不是太大的羽毛球馆里有这很多的人他们有的甚至是七八个人打一个场地，即使是这样仍然有很多人找不到场地，在旁边等着场地，他们显示出很着急的样子，好像是在抱怨这个球馆太小!如果有哪天晚上球馆里的人很少，那就基本是放长假了，大家都回家了。
在我看来，羽毛球能在大学校园里流行，有几个很重要的原因：首先，羽毛球是一项全能运动，它对身体各个方面都有很好的锻炼，而且其趣味性强，因此受到到大学生的青睐，特别是那些不喜欢集体项目的人，羽毛球便成了他们的首选。
其次，羽毛球的要求不高，如果只要求回打，不要求技术的话，会变得非常简单，对于那些朋友以及情侣在无聊时的业余活动便了首选，特别是情侣，在所有的体育运动中，我想百分之九十五的情侣会选择羽毛球，因为这项运动起步要求低，几乎是人人会打，当他们打完球，再到楼下的食堂去坐下来休息，谈谈感情，我想这或许会成为他们最温馨的时刻之一吧!
大学里的羽毛球文化还可以从老师的活动中来观察，在我们大学里老师的体育运动中羽毛球占了绝大的部分。每次去羽毛球馆的时候，总会看到有很多的老师在那里打球，他们装备齐全，更像是一群专业的羽毛球运动员，他们的技术有高有低，但是他们有一点是相同的，就是都有着火一般的热情，他们在尽情的享受着羽毛球带给他们的快乐，忘掉了一天的烦恼。
此外，还有很多的校外人士来这里打球，在我看来他们肯定是太喜欢这里的气氛了，不仅对自己，更是对周围的人，保持着一颗竞争的心，或许使我们每个人都应该拥有的。
羽毛球运动起源于英国，现已普及于世界各地，是奥运会的正是比赛项目，它是一项灵活、多变、速度可快可慢、隔网对击的运动项目。由于其运动性强、锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受人们的喜欢在正式的比赛中一项极具对抗性运动。一个人技术是否全面，转移是否迅速，身体素质的好坏往往决定着比赛的结果。
扣杀、挑球、前场和后场、网前和网后、正手和反手这些事羽毛球对抗中常用的手法，我主要是研究扣杀和反手。在我认为扣杀往往比其他任何一个技术手段更能将对手拿下，技术高的运动员往往也是扣杀的好手。而反手则往往是将一半的球路熟悉而且可以将对手打得措手不及。总而言之，对于进攻，我主导杀球;而对于防守，我主导反手。
我主要从以下几个方面说明我对扣杀的认识：
首先是基本动作的掌握：根据个人的习惯不同，每个人都有不同的扣杀方式，但概括的说来，基本动作是不变的，首先是高球，看球的来向来决定前进和后退，当球到达与你手举起球拍差不多的高度时将那球拍的那个手歪像头，做好进攻准备，积蓄能量，当时机到来时拿出所有的力量将球击打出去，注意的是当你准备拍打的时候，你手臂下降的幅度要小于球拍下降的幅度，这样便于将球压下，是对手难于接球，这就是一个完整的扣杀动作。当你很熟悉时，便可跳离地面在空中完成扣杀动作，这样非常容易将对手扣死。
对于对手而言这样的高杀伤力的球是致命的，需要非常高的反应力以及对球很高的感觉才能将其接住，而且即使接住了球也不一定就可以脱离危险，如果接球的时候将球挑得太高，此时，再用一记重扣，便可结束对手，因为在那样短的时间内，一半的打球人是很难再去接住第二次扣杀!对于这样的球大部分的人只能是靠运气，而毫无反应时间!
而对于反手我则往往是侧重于反手的技巧性，即防守的技巧性，当你的熟练程度达到一定的高度后，可以化守为攻，从而最大程度的解决对手!
当对手将球击打至你的脑后并且需要退后好多才能用正手击球，此时便可以使用反手便可以轻松地将球接住。反手的基本动作是：当球击打过来时，后退一两步(也可以不后退，具体情况具体分析)时将胳膊曲肘台起，手在胸前停住，象作扩胸运动的起始动作，手腕放松避免殭硬(击球前的准备)，然后小臂向身侧快速挥动直到手臂完全伸直，此时小臂的运动会由于肘关节锁定而突然停止但放松的手腕仍会继续自然向前甩动.小臂挥动越快则停得越突然，手腕的甩动越剧烈.。这就是手腕爆发力的来源。最后将球击打出去便可以完成一个反手的动作。
反手击球的基本动作
需要注意的是：
一，小臂挥动不要过猛，否则容易受伤;
二，手腕不要刻意用力以免手腕僵硬，反而降低爆发力!
当然这不是一沉不变的，当你对这样的动作非常熟悉时，熟能生巧，便可以根据自己的感觉，打出各种很好看并且很有杀伤力的反手球。
以守为攻，攻守结合，这样便能最大程度的限制对手，从而解决对手。
挑球是羽毛球运动中的一个基本动作之一，目的在于防止对手扣杀，并且能够转移对手的注意力，使对手措手不及，从而获得机会赢球。
前场和后场亦是羽毛球运动的基本术语之一，一般说来，前场球侧重于防守，而后场球则更侧重于进攻。
羽毛球运动以其特有的魅力受到了很多人的喜欢，并被大众所接受，成为人们喜爱的运动之一。但更多的人在于的是他的娱乐性，对于以上的术语并不怎么了解，在此仅以此篇论文让更多的人喜爱并深入的了解羽毛球这项运动。
参考文献：
武斌.《运动与健康教育》,北京体育大学出版社.
吴暅晔.《普通高校羽毛球选项课现状调查及对策》,中国科技信息出版社.
刘瑞豪.《羽毛球基础与实战基础》,成都时代出版社.2010-1-10
羽毛球论文开题报告 篇3
一、选题依据（来源）、背景及其目的意义：
1.选题意义
羽毛球集竞技性、趣味性、健身性、娱乐性于一体，深受广大体育爱好者的青睐。近年来，随着场馆设施日益完善，许多人纷纷加入到羽毛球健身运动的行列之中，运动的目的也已经从一般的娱乐向掌握羽毛球运动技能和提高运动水平转变，羽毛球运动尽管无直接的身体对抗，但是对参与者的身体素质有较高的要求。由于相当部分羽毛球运动者是凭自我感觉和习惯打球，对运动损伤的认识以及自我保护的意识没有引起足够的重视，因此常在运动中受到不同程度的损伤，给工作和生活带来诸多不便。为了减少和预防羽毛球运动中的损伤，本文通过对羽毛球爱好者造成运动损伤的原因进行分析，就进一步减少和避免损伤，有针对性地提出预防措施有着重要的意义。
2.选题目的
本文通过探究羽毛球爱好者在运动中常见的损伤原因，采取有效预防策略，避免运动损伤的发生，使业余羽毛球爱好者的兴趣更浓，羽毛球运动能力提高更快。
二、本课题的研究现状:
最近几年以来，羽毛球运动在我国发展得相当迅速，之所以其能得到广泛的开展，这与该项目以其设施要求简单，娱乐性强，老少皆宜的独特魅力是分不开的，目前，在一些大城市中，羽毛球已经成为参与人数最多的群众健身运动项目。参与这项运动的人群年龄跨度也相当的大，从幼童到老者均能在其中得到乐趣。但是，随着人们从事此项动运的时间增长，越来越多的羽毛球爱好者往往因为动作的不正确造成各种劳损和伤病；还有不少的羽毛球爱好者只顾追求技术的提高，却因忽略了身体素质的训练而导致各种损伤的发生。
国内的主要研究有：余长清，《羽毛球常见的运动损伤及预防方法》研究的主要内容：手腕关节损伤、关节损伤、关节损伤。李艳平，《学校羽毛球教学中学生运动损伤的防治措施》研究的主要内容：手腕损伤的防治措施、踝关节损伤的防治措施、肘关节损伤的防治措施、肩关节损伤的防治措施。
三、研究设计方案:
(研究对象、研究方法、研究指标、研究内容、预期结果等)
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象：以羽毛球运动中常见的损伤原因以及预防措施为主要研究对象；以浙江体育职业技术学院专修班学生为调查对象。1.2研究方法：
1.2.1文献资料法：查阅有关羽毛球运动、教学、运动损伤以及体育保健等方面的书籍，通过中国知网查阅关于运动训练、羽毛球运动损伤的相关文献资料，了解羽毛球运动中常见损伤的成因及预防策略，明确研究的目的和范围。
1.2.2问卷调查法：问卷的内容包括损伤发生的环境、损伤部位、损伤原因、性质情况等。
1.2.3访问法：根据本研究的需要，相继走访浙江体育职业技术学院的教师和专家，听取包括对研究内容、损伤原因、预防措施等方面的观点和建议。
2.研究的内容
2.1对业余羽毛球爱好者在运动中常见损伤的原因进行全面的分析研究
2.1.1手腕关节损伤的原因；
2.1.2肘关节损伤的原因；
2.1.3肩关节损伤的原因；
2.1.4膝关节损伤的原因；
2.1.5踝关节损伤的原因；
2.1.6腰部损伤的原因；
2.2对羽毛球爱好者在运动中常见损伤的预防措施进行探讨
2.2.1手腕关节损伤的预防措施；
2.1.2肘关节损伤的预防措施；
2.1.3肩关节损伤的预防措施；
2.1.4膝关节损伤的预防措施；
2.1.5踝关节损伤的预防措施；
2.1.6腰部损伤的预防措施；
3.预测的研究结果
3.1运动前预防损伤的方法
3.2损伤后的治疗及恢复
3.3提出可行性的建议。
四、设计（论文）工作进程：
选题
20xx年9-10月：确定毕业论文选题，查阅并认真
阅读至少5篇相关参考文献；
收集资料
20xx年10-11月：设计研究方案，撰写开题报告。整理分析
20xx年11-12月：调查、收集数据信息，分析和整
理数据信息。
完成初稿
20xx年1-2月：完成论文初稿。
定稿
20xx年3月：制修改论文定稿，作论文答辩PPT，
进行论文答辩。
五、主要参考文献：
[1]刘开物.青少年羽毛球运动损伤调查分析[J].四川体教科学,1999,(1)
[2]孙翠,张青,项敏.徐州市高校羽毛球教学研究现状[J]湖北体育科技,2011(1):110-111
[3]姚鸿恩.体育保健学[M]北京:高等教育出版社,2006.7
[4]曲绵域主编.实用运动医学.北京:人民体育出版社(修订版),2008
[5]戴立平.羽毛球初学者常见运动损伤的原因及预防[J]赤峰学院学报
[6]胡富松.羽毛球教学中发生的运动损伤及预防的探索[J]琼州学院学报,2007,(10)
[7]钟军林.如何预防大学生运动损伤.中国科技创新导刊.2008.No.17:208
[8]肖杰:《学打羽毛球》,人民体育出版社
[9]曲绵域:《实用运动医学》,人民体育出版社
[10]李向.基层少体校羽毛球运动员选材方法实探[J]浙江体育科学.2003,25(5)
羽毛球论文开题报告 篇4
1高职院校羽毛球课程设置的现状
1.1羽毛球课程开设的基本情况
学校教育把素质教育作为教育的总体目标，为了重视和发展学生的体育兴趣体育习惯和体育爱好，学校不断地丰富学校体育内容，拓展体育教材教法。羽毛球项目作为一门越来越受学生喜爱的运动项目，由于很多原因，使得在高职院校发展暂时处于起步阶段。通过走访了解到，目前已开设了羽毛球课程的学校占总数的35%，未开设羽毛球课的学校占总数的64%。其中，很多学校由于羽毛球教学场地、教学器材和教学师资等各种原因，取消了羽毛球课的开设。这些说明了目前高职院校开设羽毛球课的情况尽管有了一些改善，但是与篮球、足球、乒乓球等项目相比，其羽毛球开展情况不容乐观。
1.2羽毛球课程教学的目标
教学目标是教学过程中，师生为达到预期的结果和标准。目前，高职院校羽毛球教师制定的教学目标主要有:第一，让学生掌握羽毛球的基本技术，具备参与羽毛球运动的基本能力;第二，通过教学，使学生逐渐养成自我锻炼的习惯，树立终身体育的意识;第三，通过羽毛球教育，教会学生相关道德知识，使学生形成良好的体育道德作风，学会做人的道理。与此同时，2002年普通高等学校体育课程教学指导纲要对课程目标提出五个领域目标。但在实际过程中，高职院校羽毛球课程目标的设置充分体现了运动参与目标、技能掌握目标和身体健康目标，而比较忽视学生的心理健康和社会适应目标。因此，这两大领域目标需要引起足够的重视。
1.3贯彻羽毛球教学大纲情况和羽毛球教材选用情况
首先，羽毛球教学大纲是体育教师进行羽毛球项目教学的重要依据，也是体育教师考核羽毛球教学质量的依据。通过走访，高职院校贯彻羽毛球教学大纲总体状况不是很乐观。例如部分或者不实施羽毛球教学大纲的学校，占学校总数的50%。许多体育教师在具体的教学过程中，个人主观教学和随意性教学较大，这不利于羽毛球教学质量和教学效果的提高，更不利于人才质量的培养。因此，相关学校必须落实这些问题和现象。其次，羽毛球教学教材选择情况。羽毛球教材是学生从事学习活动的直接材料和主要媒介，也是体育教师完成羽毛球教学任务的基本条件。调查显示，在羽毛球教材的选择中，各个学校选择的教材情况参差不齐。同时，大多数羽毛球教材内容陈旧，缺乏更新和完善，而且教材中的重复性内容也较多。因此，羽毛球教师应积极提高自身的文化素质，创编适合高职院校人才培养和自身实际情况的羽毛球教材，提高羽毛球教材的质量。
1.4羽毛球教学内容
羽毛球教学内容主要包括实践和理论两大部分内容。首先，实践部分内容是师生开展羽毛球教学活动的依据。目前羽毛球实践课的教学内容主要是步法、握拍法、正手高远球、正反手低击球、扣球杀球、单打战术比赛等，而忽视了羽毛球教学内容德育、裁判法等内容的教育，这在不同程度上对教学效果产生一定影响。其次，羽毛球理论教学内容。目前理论课的教学内容主要包括羽毛球运动概述、规则、安全措施及损伤处理等。但是，由于羽毛球理论课教学学时非常有限，因此这些内容通常比较表面和肤浅，这是非常有利于羽毛球教学的发展。
1.5羽毛球课成绩考核
合理的成绩考核应包括技术考试、达标、学生的出勤、平时成绩和学习态度及作业的完成情况等。从目前羽毛球成绩考核现状来看，羽毛球技术能力考核是必考内容，理论成绩不同学校都是有所侧重。从考核的各项内容所占比重上看，对专项素质测验、理论成绩个别学校并没有进行考核，对学生非智力方面评价太少，考核的重心放在技术评定上，即采用终结性评价上，而忽视了学生的过程评价，这对于提高学生学习羽毛球积极性是不利的。
2高职院校羽毛球教学教师的现状
首先，体育教师年龄结构。通过走访，目前高职院校中从事羽毛球教学的体育教师中，绝大多数是35岁以下的青年教师，占教师总数的67%，这部分教师是现代教育的重要执行者。但是，尽管这些青年教师在很多方面能与现代时尚体育项目与时俱进，但他们的教学经验少，教学组织方法简单，会较大地影响教学效果。因此，有关部门应加大对青年教师的培训力度，要发挥“传—帮—带”的作用。其次，羽毛球教师的职称结构和学历。目前，教授、副教授等高职称教师从事公共体育羽毛球教学的人数相对较少，羽毛球教学主要是以讲师、助教等中低级职称为主，这占整个队伍的绝大部分。同时，青年教师中研究生以上学历较少，与国家要求的70%还相差甚远。现在高职院校的羽毛球教学的体育教师相当一部分是本科学历的教师。可见，教师职称结构和学历结构不够合理，应该在大力发展和培养有突出贡献的年青教师，鼓励他们进行职称提升和学历进修，使其尽早在教师中成长。最后，任课教师的专业现状。从调查显示，从事羽毛球专业教学的占总人数的15%，而非羽毛球专业的教师，占总人数的75%。可见，羽毛球专业的教师比例太小，专业知识的缺乏不利于羽毛球运动的发展。作为高校的羽毛球教师，必须具备一定的专业经验以及专业基础知识，才能更好地完成教学任务。除此之外，羽毛球任课教师科研能力不强，很难真正推动羽毛球教学质量的提高。
3高职院校学生对羽毛球运动认知现状
近年来，由于大学生的身体素质不断降低，引起了社会和教育界的广泛关注和高度重视。因此，提高大学生身体素质就成了未来学校体育教育的重要任务。羽毛球运动作为学校体育教育内容的一部分，是一项适合大学生参与的体育运动项目。因此，学生对学习羽毛球项目的认知状况是十分重要的，直接关系到学生参与。首先，对羽毛球运动的认知。通过对学生访谈，相当一部分同学在进入大学之前对羽毛球项目有一定程度的认知，但是认知程度不深，这在一定程度制约了羽毛球运动在高校的发展。其次，学生对羽毛球运动的喜爱程度。羽毛球作为体育选项课内容之一，许多学生对羽毛球有一定兴趣的，认同羽毛球是一项很适合自己进行体育锻炼的运动项目，尤其女生对羽毛球项目参与的积极性越来越高。
4高职院校公共体育羽毛球选项课教学的主要对策
4.1提高羽毛球教师的综合素质
首先，转变体育教师教学观念和指导思想。在教学中，教师要树立素质教育思想和健康第一的教育观念和指导思想，强调学生的主体性地位，重视学生的主观能动性。同时，教师不能把单纯的知识传授作为教学的主要任务，而应该注重学生素质提高和能力的培养，培养学生的创新能力，重视发挥学生参与体育锻炼的积极性，以求获得最佳教学效果。其次，提高教师学历层次。教师自身知识结构决定教学水平高低，因此必须加强教师的业务进修，将教师的进修形成制度，计划有步骤的进行。
4.2优化羽毛球教学方法和考核方法
首先，体育教学方法应丰富多样，要充分考虑到学生的接受能力，实行因材施教，这可以解决先进生和后进生的差异。其次，优化羽毛球考核方法。对学生进行考核时，应尽量实现过程性评价和综合性评价，避免单调的技术考核和达标考核。除此之外，对经常参加课外羽毛球活动的学生进行适当进行加分，以此调动学习积极性。
4.3加速学校羽毛球硬件设施建设
领导重视态度对体育运动的发展有直接的导向作用。因此，高职院校领导要转变观念，全面关心学生的身心发展，要加大对体育场馆建设和经费投入，以保证羽毛球运动无论刮风下雨都能得到有序的开展。
4.4努力营造良好的羽毛球运动氛围
加强羽毛球竞赛的组织和开展，正确引导学生了解更多基本知识和价值，提高学生对羽毛球运动的认识。同时，通过羽毛球协会，让更多学生参与，相互交流，使课堂教学在课外得到延续，与课外活动相结合。除此之外，开展校内、校际间的羽毛球竞赛，营造羽毛球运动氛围，以促进羽毛球运动在高职院校蓬勃发展。
羽毛球论文开题报告 篇5
摘要：高职院校的体育教学成为当前培养学生身体素质能力的重点。为全面提高学生在课堂教学中对体育知识的学习，教师在羽毛球的教学中运用比赛教学法，提高学生对相关知识的学习能力。本文主要针对高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用初论为重点进行分析，结合比赛教学法在高职院校羽毛球教学中应用的必要性为依据，从比赛教学法、比赛教学法在高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用途径这两个方面进行详细阐述，其主要目的在于探索高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用途径，为全面提高高职院校羽毛球教学质量奠定坚实的基础。
关键词：高职院校；羽毛球教学；比赛教学法
随着教学模式的改革，在高职院校的羽毛球教学中，教师要加强相关知识与学生课堂知识的学习能力，保障高校学生对羽毛球知识的掌握。改变传统的课堂教学模式，提高学习效率。
一、比赛教学法
比赛教学法就是以比赛的方式进行课堂教学，促进学生在课堂中对羽毛球比赛过程中对相关知识的学习。比赛教学法的使用能够全面提高学生的学习兴趣，使学生在课堂中对相关知识的掌握能力，提高学生在课堂教学中对羽毛球知识的学习兴趣，提高学生在课堂中对相关知识的掌握。
二、比赛教学法在高中院校羽毛球教学中应用的必要性
在高职院校的羽毛球教学中，教师要加强对学生的引导，保障学生在学习的过程中能够充分掌握课堂教学知识，通过比赛教学法提高学生在羽毛球教学中对相关技术动作的学习。比赛教学法能够使学生更加积极的参与到课堂教学中，保障学生在课堂学习中能够及时掌握课堂教学中的相关知识。为了使保障学生在高职院校羽毛球教学中能够掌握更多的专业知识，教师在课堂教学中要加强对学生综合素质的培养，提高学生在课堂中专业技术能力。比赛教学法的教学中，能够充分调动学生课堂学习的积极性，提高学生对羽毛球专业知识的学习，加强高职院校学生羽毛球专业综合学习能力。
三、比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的应用途径
(一)转变传统的课堂教学理念，优化教学质量
在高职院校的羽毛球教学中，教师在课堂中运用比赛教学法，提高学生在课堂教学中的学习兴趣，使学生在课堂中能够充分掌握羽毛球课堂相关知识。学生在高职院校的学习中，教师教学要与学生的特点相结合，保障学生在课堂中能够充分掌握相关知识，提高学生在课堂中对知识的学习能力，改变传统的课堂教学方式。教师在比赛教学法中，要将相关知识与比赛相结合，使学生在比赛的过程中掌握相关知识，提高学生在课堂中对知识的掌握能力。比赛教学法中，教师要根据学生对相关知识的掌握能力，将比赛与学生特点相融合。
(二)简化比赛规则，合理分组
比赛教学法的使用能够有效提高学生在课堂中对相关知识的掌握能力，保障学生在课堂教学中对相关知识的学习。教师在教学规则的讲解中要将相关知识充分进行融合，培养学生在课堂教学中对相关知识的学习能力。在羽毛球的规则讲解中，教师要利用比赛教学法将相关的规则进行详细讲解，促进学生对相关知识的掌握，教师在讲解的过程中要从整场球中进行详细的分析，如比赛开始时的发球，发球的动作要符合球赛的规则，使学生在课堂教学中对相关知识的学习能够更加详细。击球和接球的规则和技巧等方面都要进行详细的讲解，使学生能够充分了解相关知识。根据学生的不同特点，将学生分成不同的小组，使学生在课堂中能够更加积极的参与到课堂教学中，提高学生的学习能力和对知识的实际运用能力，提高学习效率，促进高职院校羽毛球教学中比赛教学法的有效应用。
(三)合理制定比赛规则，及时更新教学内容
在课堂教学中教师要合理制定相关规则。合理的比赛规则能够保障学生充分参与到课堂教学中，促进学生对羽毛球知识的学习。同时，教师要根据现代羽毛球比赛方式的改变，及时调整教学内容。合理化的比赛规则能够使学生及时融入到课堂教学中，提高学生的课堂学习兴趣。教师的课堂教学内容设计能够有效提高学生的课堂学习效率，促进学生在课堂中能够掌握更多羽毛球专业知识。改变传统课堂教学方式，使学生在课堂教学中能够更加充分将相关知识运用到实践中，提高学生羽毛球专业技能。
四、结束语
综上所述，在高职院校的羽毛球教学中，比赛教学法的应用能够保障学生在课堂教学中对相关知识的学习，使学生在课堂中能够充分掌握相关知识，促进课堂教学质量的提升。同时，在高职院校羽毛球课堂教学中，教师要改变传统教学模式，将比赛教学法与学生特点相结合，促进学生对相关知识的学习。
参考文献：
[1]李瑞.比赛教学法在体育专修羽毛球教学中的运用研究[J].才智,2017(08):131.
[2]李英达.普通高校羽毛球教学中存在的问题和对策研究[J].当代体育科技,2015,5(16):53-54.
[3]甘志平.浅析羽毛球体育教学中比赛教学法的运用[J].职业,2014(24):117.
[4]李义霞.比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的运用与研究[J].当代体育科技,2014,4(06):66-67.
[5]杨子峰.羽毛球专业课运用比赛教学法的实验研究[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2012,26(03):119-121.
羽毛球论文开题报告 篇6
一、多媒体技术简介
（一）多媒体的概念
多媒体是指计算机系统在显示某项信息时，同时包含了文本信息，图片信息，Flash信息，声音信息等多种形式的展示方式。相较于传统的展示模式，具有多样化，具体化，全面化，形象化的优势。
（二）多媒体技术的工作原理
多媒体技术是指计算机系统将声音、图像、文字等多媒体信息与实时视听技术结合在一起，将相关音频、视频等数据通过转换，压缩，计算，来实现对各种媒体数据信息的存储，编辑，输出，检索等功能。
（三）多媒体技术的工作形式
多媒体技术的运行环境需要由一台计算机为主体，一套视频显示设备及音频输出设备。在计算机上将多媒体文件播放，通过相应的.视频和音频输出设备，将多媒体文件的图像、声音等元素同步展示。
（四）多媒体在羽毛球教学中的应用方式
教师通过计算机和与之相连的投影仪，播放多媒体教学的课件，影音资料，或其他教学软件。在多媒体教学过程中由教师根据相应的教学内容给予讲解，使学生达到理解和掌握相关动作和技巧。
二、多媒体技术在羽毛球教学中的作用
（一）提高学生学习热情
多媒体教学通过影像声音等多感官的认知，加深学生对动作和技术的理解和记忆。在实际教学过程中，学生对多媒体技术的展示方式反应良好，学习的积极性得到很大程度的提高。
（二）辅助学生对动作和技术的理解和记忆
通过多媒体技术对影像的强大处理功能，将重点难点动作反复回放，定格，分解展示，为羽毛球教学提供直观精确详细等技术支持。教师在讲解技术细节时难度很大，某些连续动作或腾空动作的示范也无法达到理想效果。多媒体技术的出现可以轻松的解决以上难点。
（三）降低动作和技术的掌握难度
单一的语言教学，学生不易记忆，能掌握只占总量的15%，而同时通过声音和影像多重方式的掌握量可以达到65%。使用多媒体技术教学可以有效的使用影像，声音，文字等多种传播方式，全面透彻的对动作技术进行分析展示，使教学内容具象化，加速学生理解掌握，进而提高学习效果。
（四）让理论知识更为生动易懂
多媒体技术对于羽毛球教学中的理论知识部分，也有相当大的帮助作用。有效的改进传统的教学模式，让教学内容和理念与时俱进，避免教学大幅落后于技术发展，使学生得到最新最全面的理论信息。
（五）提升教学成效
多媒体技术应用到羽毛球教学中，将教师从以往的反复讲解示范的教学框架中释放开来，更多的将精力投入到对学生学习状况的观察当中，对学生及时的教导和纠正，因学生个体学习进度的差异做出相应指导。使学生可以更有针对性的进行练习和改进。教学效果得到明显提升。
（六）扩展了羽毛球学习的空间和时间限制
多媒体技术可以使学生在家里和课余时间提供教学支持。让学生在有限的课时和教学场地以外能够得到专业而且细致的信息提供。一定程度上打破了教学的时间和空间限制。
三、多媒体技术在羽毛球教学中的实施方法
（一）优秀运动比赛视频记录的展示
播放优秀运动员的比赛或训练影音资料。让学生通过观看分析优秀运动员的实际比赛应用，达到对技术动作使用的充分理解。帮助学生更好的掌握技术动作的难点和使用。
（二）慢放，回放，定格具体难度动作
在多媒体技术教学当中适当的使用慢放功能，使技术动作可以更为详细的得到展示[3]。遇到重点动作，可多使用回放功能，让学生反复观察，加深记忆和理解。对于某些难度较大的技术动作，还可使用定格功能，让学生仔细对动作进行分解，便于学习掌握。
（三）学生动作录制
在实践课中，教师可以将学生的技术动作录制成为视频，在进行播放，让学生对动作进行自我观察和对比，及时发现自己的不足，并予以改正，提高学生的自我学习能力。（四）战术策略实时讲解多媒体技术加入到实际教学演示当中，可以让抽象的战术技巧变得具象化。通过对优秀运动员比赛视频的播放，让学生在观察比赛中战术技巧的具体使用情况，对战术的实际应用得以全面的理解。
四、结论
多媒体技术教学是一种新型教学方式，其具有生动，灵活，全面等优势。在具体教学过程中可以极大的提高学生的主动性和积极性，丰富了教学内容，优化传统教学模式，让学生的学习更为轻松。因此需学校和教师共同努力，在羽毛球教学中引入多媒体技术，为羽毛球项目的发展提供支持。
羽毛球论文开题报告 篇7
摘要：在中职体育教学中，羽毛球是非常重要的教学课程。随着素质教学的改革，对中职体育教学提出了更严格的要求，羽毛球教学不应该只局限于当前的教学水平，积极优化羽毛球教学模式，调整教学策略，让学生的体能和技能从多方面得到发展。体育教师应该结合现代化的教学方式，最大限度激发学生对羽毛球的学习兴趣。论文主要探讨了中职体育羽毛球的教学现状，并提出了相关的教学策略，旨在提升羽毛球的教学水平。
关键词：中职 体育 羽毛球 教学水平
一、引言
羽毛球是中职学校中比较流行的一种运动，羽毛球运动的参与门槛比较低，学生可以以较低的价格自费购买羽毛球设备，同时羽毛球运动受场地、空间等局限性较小，学生可以随时随地开展羽毛球运动。基于羽毛球运动的优势，中职学校纷纷开设丰富多彩的羽毛球教学活动及比赛活动，有效地扩大了羽毛球运动的参与数量。但当前中职院校羽毛球教学水平整体偏低，在实践教学中存在着比较突出的问题，往往限制了学生的羽毛球运动水平，影响了学生的参与热情和积极性。
二、中职体育羽毛球教学现状
1.学生基础不同，缺乏有针对性的教学计划
在中职的羽毛球教学过程中，大多数学生在选课时对羽毛球充满了好奇心和兴趣，但是对于羽毛球有真正了解的学生还是极少数，多数学生对羽毛球的比赛规则、注意事项等问题还存在着模糊的认识，这种情况会直接影响到教学的质量和效果。不同地区的学生也会受到不同环境的影响，有自己不同的基础和认识，对于这种情况，教师的教学缺乏针对性，不能很好地制定有针对性的教学计划，往往都是顾此失彼，教学效果不好，不能积极地引导学生参加体育训练。
2.重视形式教学，轻视基础训练和教学
羽毛球运动是在一个35平方米的场地中进行比赛的项目，只要羽毛球落在制定的范围和区域内，就可以实现得分。因此，为了让学生实现羽毛球的精准落地，现在的中职羽毛球教学主要进行技巧的教学和训练，只让学生学习技战术动作。但是高手PK，不仅仅在于技战术，基础动作的要求甚至比高超的技术更重要。基本步伐不扎实，很容易导致在快速移动中摔倒，甚至受伤，而且大大浪费体力。挥拍动作不规范，导致击球无力，球速太低，角度太高，而且使得手腕容易酸痛甚至出现劳损现象。所以，没有扎实的基本功，再多的技术也不可能学好，从而导致学生的羽毛球水平一般。
3.以教学为教学，忽视了教学即比赛的意识培养
中职院校羽毛球教练进行教学时，主要对学生进行知识的讲解、动作技术的传授。而很少进行羽毛球竞技比赛。虽然运动在于提升身体素质，而且一直强调的是友谊第一，比赛第二的思想，但是如果没有竞赛意识，没有比拼意识，那么羽毛球运动员的水平提升速度将大幅度降低。竞赛竞技使得学生之间存在竞争，通过竞赛可以发现自己的不足。
三、提高中职羽毛球教学训练水平的方法
1.需要全面的去采用多媒体的技术进行教学
通过将多媒体的技术全面的应用到羽毛球的教学活动之中，不仅仅可以更好的去帮助教师人员对羽毛球的教学技术进行细致的讲解，同时也能够全面的对羽毛球教学的趣味性进行提高，使其可以对学生学习的热情进行提高。教师人员主要是可以通过对多媒体的技术进行应用，使其能够为学生去播放一些具有着代表性的羽毛球比赛，对其比赛之中的各种运动技巧进行讲解，这样可以让将学生可以在实际运动的过程中运动的技巧进行全面的了解，同时也能更让学生对一些运动细节进行了解，保证学生在观看比赛的过程中可以更好的去掌握一定程度的运动要领，使其能够提高课堂教学过程中的趣味性。
2.重视心理素质的训练
心理素质是影响体育运动的关键因素，特别是在赛场上，心理素质甚至起到了决定性的作用。羽毛球运动虽然是一项体力上的运动，但是在训练的过程中也应该注重心理素质的训练。在羽毛球运动训练教学过程中，心理素质的训练主要通过各种心理引导方式来进行，具体来说，主要有以下方式。
（1）进行自我暗示。在运动员上场之前，可以在心里进行默念：这项运动是我擅长的。或者在比赛前，可以进行暗示：这场比赛我会赢的。通过这些积极的心理暗示可以增强运动员的信心，使其有较好的发挥。
（2）努力排除外部干扰因素。在运动训练中，应该加强运动员注意力的集中训练，这样的话可以保障运动员在比赛中排除外部的干扰因素，集中于自己的比赛。
（3）培养积极的心理能力。羽毛球运动员的积极心理在比赛和运动中是十分重要的，在运动过程中，应该对其进行积极鼓励，排除负面情绪，从而保障比赛运动的正常进行。
3.进一步加强师资队伍建设
要实现中职羽毛球教学的全面发展和改革的推进，离不开一支具有高水平高素质的羽毛球专业教师队伍。因此，建立一个具有专业基础的羽毛球教师队伍是至关重要的，也可以说是中职羽毛球发展重要的前提条件。首先，高層次教师的选拔需要学校各部门的配合，重视对于该项人才的引进和招聘。其次，本身作为羽毛球专业的教师要与时俱进，不断接收新的教学理论知识，不断提高自己的知识水平和教学水平，丰富自己的教学经验。同时，教学内容应合理规划，根据学生的个性和需求将娱乐教学引入到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，打造轻松愉快的教学氛围。
结语
总的来说，羽毛球教学具有更广阔的发展空间，前提是教师要认识到自己在教学中的不足之处，并有针对性地进行解决。羽毛球是一项比较专业的体育项目，在教学过程中需要教师的专业指导，因此教师在羽毛球教学中扮演着非常重要的角色。体育在实际的教学中应该从学生实际出发，将羽毛球理论与实际更好的联系在一起，充分发挥出学生在学习中的主体地位；另外教师还要营造良好的羽毛球课堂学习氛围，激发学生对羽毛球的学习兴趣。在社会不断发展的背景下，教师也要不断提升自己，学习先进的羽毛球教学知识以及专业技能，为羽毛球教学水平的提升奠定坚实的基础。
参考文献
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