关于会计专业论文（通用9篇）
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么，怎么去写论文呢？下面是小编精心整理的关于会计专业论文，欢迎阅读与收藏。
会计专业论文 篇1
一、网络会计模式的会计假设
会计的基本假设是会计活动的前提。传统会计模式下有四大假设，会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设和货币计量假设。网络会计模式下，需要重新解释四大假设。
1.会计主体假设
会计主体是指会计工作服务的主体。传统会计模式下，会计主体是物理概念，具有较强的稳定性；网络会计模式下，会计主体的概念比较模糊，例如“虚拟公司”“媒体空间”等网络关系并不是通常意义上的经济实体。网络会计模式下会计主体通过网络系统连接成为开放式组织，没有厂房，没有办公设备，没有明确的物理实体，依靠互联网，实现远程操作和远程监控。目前，虚拟企业在国内外已经有了不少成功的先例：美国的戴尔计算机公司通过自身开放式网络组织，能够在短时间内将供货商纳入自己的网络，并与其分享设计数据、技术资源和信息；能够在36小时内为客户定制电脑，并送货上门。总体而言，网络会计模式下会计主体假设应该具备的特征包括：
（1）存在于特定的经济实体；
（2）系统具有独立性，系统的经济业务与其他的会计主体具有良好的区分度；
（3）系统具有资金的管理权，能够核算并对外报告。
（4）系统能够与外界进行沟通。
2.项目清算假设
传统会计模式下，假设企业将以现有状态持续经营下去，即持续经营假设。这是因为在原有经济模式下，企业相对稳定，风险较小。而在信息时代，企业之间的竞争更为激烈，面临较大风险，企业随时都有清算、破产的可能，因此，网络会计模式下，持续经营假设变为项目清算假设。网络会计下成立的虚拟公司，是临时性的，多从事一次性交易，交易完成之后组织宣布解散，存在周期很短。项目清算假设的基本特点：
（1）项目周期短；
（2）项目成立迅速；
（3）项目具有较强的专业性；
（4）存在清算可能。
3.实时传递假设
传统会计模式下，会计分期假设要求财务信息报告的周期是月、季、年等，具有明显的周期性。网络会计模式下，突破了原有的周期约束，实现了信息的实时性，会计分期假设变为实时传递假设。实时传递假设是指在网络环境下，企业向社会公众披露的财务信息是公开、公平的，信息使用者在任何时刻只需登录互联网，就可以查阅各类信息，如果信息使用者对信息的质量、准确度有任务疑问，都可以通过留言、邮件等方式与企业互动。实时传递假设的基本特征是：
（1）没有明确的周期，信息披露具有即时性。
（2）信息披露是双向互动的，而不是单向的。
（3）具备较强的便利性，信息传递方法多样化。
4.在线货币假设
传统会计模式下有货币计量假设，即核算必须以货币作为计量单位。网络环境下，企业的资源除了有形资源外，还包括无形资源，比如商誉、市场占有率、客户黏性、创新水平、人力资本等，仅仅依靠货币计量，并不能完整的展示企业各方面的竞争力。另一方面来讲，随着电子货币的出现，传统货币受到了较大的冲击，纸质货币的需求减少，币值稳定性较低，传统货币不断被边缘化。在线货币假设指以计算机网络数字符号代表现实货币，代替货币行使价值尺度（在线价格）、流通手段（电子货币）、贮藏手段和支付手段职能。
二、网络会计模式的会计实务
1.网络环境会计模式下会计对象
会计对象是会计工作的客体，是一切会计工作的起点。传统会计工作中，会计对象包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等。在网络会计模式下，这些会计对象都发生了变化。比如，在对资产的界定中，传统会计模式注重有形资产，如厂房、设备和土地，并不重视商誉、技术、品牌等无形资产。在网络会计模式下，无形资产是企业生存发展的关键。微软公司的账面价值与市场价值的差异，关键就在于其拥有强大的无形资产。
2.网络会计模式下会计确认基础
传统会计模式下，以权责发生制为基础，即当期取得的收入或应付的费用，计入当期，无论款项是否已经收付；非当期取得的收入或付出的费用，即使已经发生了款项流动，也不应该计入当期。网络会计模式下，权责发生制已经不适应信息化的要求，取而代之的是现金流动制。现金流动制下，不仅关注实际已经发生的现金变化，也关注可能和虚拟的现金流量。
3.网络会计模式下的会计基本职能
传统会计模式下会计的基本职能是核算和控制，核算是基础职能，控制是主导职能。在网络会计模式下，计算机代替人工执行运算和传输职能，会计数据输入计算机之后，自动在后台进行核算，在极短的时间内给出结果。由此可以看出，传统的核算和控制职能变为了管理职能，财务人员和管理者无须进行复杂的财务核算，更加专注于处理输出结果，服务外部信息使用者。
4.网络会计模式下的财务会计报告
传统会计实务中财务报告的主体是各类报表，包括资产负债表、现金流量表和利润表。财务报告中反映的信息主要是货币信息，反映信息的方式以文字为主。网络会计模式下，既反映货币信息，又反映非货币信息，信息输出的方式除了文字之外，也包括图片、网站、在线分析工具等。
会计专业论文 篇2
摘要：税法课程是会计专业的核心课程之一，在提高整体上课水平中采用现代教育技术手段非常重要。本文对地方高校税法课程使用现代教育技术的现状进行分析，并从师资力量、教学方法等方面提出现代教育技术在税法课程中更好使用的对策与措施。
关键词：现代教育技术；税法课程；应用研究
1、引言
现代教育技术是指教育和技术的相结合，是对传统教育技术观念的创新和升华，多媒体、计算机、人工智能、网络技术和远程教学等现代教育技术在教学和科研中的应用，为我国地方高校会计专业税法课程教育的改革增添了新的活力和生机。目前，现代教育技术普通适用于全国各大地方高校中的课程教学。税法课程是会计专业的必修核心课程之一，相比法学专业的税法来说，更加侧重于将所学税法条文应用到现实的经济活动中去。现代教育技术对高校税法教学的作用不言而喻，当前的关键问题是做好现代教育技术与税法教学的整合。整合的个体对象包括现代教育技术、教育思想、教学理念和税法课程的知识内容、教学策略、学习活动等。整合的目的是充分发挥信息技术的工具性功能，使现代教育技术融入高校税法教学中，从而不断提高税法教学质量，营造良好的教学环境，不断深化教学改革。
2、税法课程现代教育技术应用的现状
2.1税法任课教师的水平不一致
飞速发展的现代教育技术带来了会计专业税法课程教学内容和教学方式的革新，而相对应的任课教师应用现代教育技术的能力急需提高。虽然目前高校教师评选专业职称需要获得相关的计算机证书，但也只限于最基本的操作知识，完全掌握仍有一段距离。其次，地方高校往往所处二三级城市，地理位置和薪酬待遇等因素导致地方高校的整体师资力量薄弱、流动率较大。地方高校规模较小，往往没有设置税务这个专业，由其他专业的教师担任。比如说吉首大学，由于位于武陵山区，地理位置较偏，目前没有开设税务专业，由会计系和法律系专业的教师任课；年纪较长的教师习惯于粉笔字板书，熟练运用现代教育技术的年轻教师并不多。
2.2现代教育技术使用手段单一
目前高校教师对于现代教育技术的认识仅仅在多媒体教学这一范围，因此90%以上的教学手段局限于使用多媒体PPT课件进行教学，而对于现代教育技术的其他手段较少涉及，比如说网络讨论组、网络硬盘、慕课、微课等。PPT课件教学，还是以教师为主，没有达到师生互动的效果。同时，税法作为计算量和适用性较强的一门课程，必须与现实生活中相联系，具体的报税操作流程学生不能完全掌握，导致工作后还是无法完全胜任。最后，有些地方高校未对教师进行现代教育技术的相关培训，在平时的工作中注重最传统的教学方式，尤其在组织教师教学比武大赛时也是侧重于传统方式下的教学，比如板书等。学校在教学管理中的不重视，导致现代教育技术使用的不尽人意。
2.3现代教育技术表达方式单一
会计专业的税法课程不仅要求学生记住各种税法条例，而且要求学生掌握最基本的计算能力，因此，课程内容重要和计算量大、整体比较枯燥。同时，国家对于税法条例每年都有变动，相应的教材和课件也随之调整。在税法现有的现代教育技术手段———PPT课件———教学过程中，教师为了将正确的知识尽可能多的传递给学生，往往在使用时只注重内容，忽视课件的展示形式。比如说课件中全是计算公式和例题、文字性的内容，缺乏必要的装饰内容。学生在学习过程中就会感到乏味和疲倦，导致教学没有活力，导致教学效率低下。最后，很多的税法任课教师一整节课都是在播放课件，学生只是观看和做笔记，没有互动交流的机会，学生不能很好的掌握，久而久之也会失去兴趣。
2.4现代教育技术硬件设备缺乏
现代教育技术如果要很好的应用于税法课程教学中，硬件设备是必不可少的。虽然说很多地方高校都在教室中配置了电脑、投影仪、展示台等最基本的教学设备，但财政拨款资金有限，导致教学设备数量有限，不能配置税法课程其他的高级现代教育技术设备，比如说报税的实训基地、开设纳税筹划课程等。相对来说，地方高校现代级教育技术的设备远远满足不了税法课程实际的教学需求。同时，由于年代久远，教室中的设备或多或少存在些许问题，导致影响整体上课氛围和进度。
3、改进现代教育技术应用的建议
3.1提高税法课程教师的水平
税法课程的学科交叉性和政策性强，同时国家每年都对其进行修改调整，这些客观因素要求任课教师需要不断地进修、丰富专业能力和调整知识结构，适应时效性强的特点。针对非专业的任课教师，地方高校应及时进行专业知识培训，不仅包括理论还有实践性操作方面的知识；地方高校应该为税法课程教师提供一定的科研经费，鼓励其从事科学研究，为提高课堂效率做贡献；鼓励税法课程教师去相关企业和会计事务所进行社会实践，了解具体操作流程，以提高专业素质，将实际操作知识传递给学生。此外，应加强与当地税务部门的合作合交流，多渠道、多形式的提高任课教师的水平。
3.2加强现代教育技术手段的培训
地方高校税法课程的现代教育技术的多方面应用，必须通过任课教师的教学活动来实现，因此地方高校要重视对教师的现代教育技术培训。第一，要树立教师正确科学的观点，意识到培训的重要性，也是顺应时代发展。第二，聘请专业的教师采用灵活多变的培训方式，让更多的教师对此培训感兴趣，同时配合教师的上课时间。第三，针对不同层次和年龄段的税法课程教师，制定与之适应的培训计划，保障培训效果。最后，在培训时注重具体内容，涉及面广且不深入，让教师了解和掌握更多的现代教育技术手段，并在以后的教学中应用。在对税法课程教师有针对性的培训之后，地方高校也要成立相应的培训指导小组，定期就教师上课中使用到的现代教育技术进行指导。同时，地方高校举办不同现代教育技术手段的教学比赛，鼓励教师积极参加，建立合理的激励机制。
3.3丰富现代教育技术的表达方式
税法课程教师在备课时，应该重视内容的表达形式，使用更多的装饰内容。比如在多媒体课件教学时，增加一些搞笑动态图片和有声音的图像，吸引学生的注意力；在介绍相关税法变动时，可以结合现实生活中最新有趣的新闻报道，增加学生的印象；在讲解相关案例计算时，也可以结合发生在身边的人或一些名人的事件，提高学生的兴趣。同时，将现代教育技术与传统教学方式相结合，在讲解课件时也可以在黑板上进行板书。税法课程适用性较强，任课教师必须同时注重理论知识和实践操作，地方高校应该建立配套的实训基地。校内的实训基地可以和会计专业的实训基地相结合，主要配备模拟资料、电子报税软件和税法教学光盘等，提供正常实践教学等操作演示以及学生进行手工模拟实训、岗位实训等。校外的实训基地建设可以和当地的税务机关合作，地方高校定期聘请税务部门的工作人员到学校为学生讲解有关流程，也可以组织学生到税务大厅现场观摩。
3.4完善现代教育技术的硬件建设
地方高校的硬件教学环境反映最基本的教学信息化水平，是现代教育技术应用的物质保障。一方面，地方高校应该发挥自身优势，筹措必要经费。加大专项经费的拨款，引进其他现代教育技术的新设备，比如说全新的纳税筹划系统软件等，让税法教学不仅仅限于多媒体课件教学。引进的同时，结合地方高校的需求，注重硬件设备的实用性和耐用性；另一方面，地方高校必须加大对现有的现代教育技术设备的管理和维修力度。建立相关的管理制度，对于多媒体教室要求教师做到严格遵守使用说明来操作，而对于一些专业设备和设施要求教师专人专管，责任到人。同时，鼓励税法课程教师多多采用新的现代教育技术手段，给予一定的奖励。学校也要配备专人来进行设备的日常维修检查和升级工作，确保教学授课的正常进行。
参考文献：
[1]李玉梅.税法项目教学中现代教育技术的应用研究[J].家教世界，2012(18).
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[4]张元珺.基于应用型人才培养目标的税法教学改革探微[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2015(7):203-204.
会计专业论文 篇3
摘要：当前我国财务会计存在诸多问题，社会各界均提出了财务会计向管理会计转型的观点，但受现实情况限制，管理会计不适合目前实证研究的导向，很多企业也并不愿意泄漏自身的重要信息，最终导致财务会计转型方面的研究仅仅停留在理论层面，在实践工作中，财务工作人员每天都要局限在众多的数据处理过程中，无法为企业提供个性化的财务服务，也几乎是丧失了提供创意决策的能力，因此企业领导者必须要认清当前财务会计向管理会计转型的现实需求，以及财务管理中存在的问题，充分释放会计人员的工作潜能，从而降低劳动成本，提高工作人员处理信息和数据的服务能力，培养其决策能力，从根源上改善企业财务管理问题。本文基于以上论述，从国内企业财务会计工作出现的问题出发，探讨了财务会计向管理会计转型的路径，希望能够为相关工作人员提供借鉴。
关键词：财务转型；管理会计；问题；途径；思考
随着我国经济逐渐进入新常态，财务会计工作越来越受到社会重视，会计人才也逐渐受到企业倚重，尤其是在企业全面走向市场的过程中，做好基层财务管理和大方向的战略决策对企业可持续发展意义重大，因此对管理型会计人才的需求愈发迫切，这就要求企业完成传统财务工作人员朝管理型会计人才转型的工作，不仅要求具备记账、算账、核算的基本能力，而且还需具备资本运作、价值管理、风险管理、决策规划等多方面能力，从而体现出企业的社会价值，有效克服经济压力，把握经济新常态、一带一路带来的机遇，并适应市场竞争。如何实现核算型财务工作人员朝业务型、战略型、管理型财务人员的转变，并实现信息化财务共享服务，这些都是企业在转型过程中必须要思考的问题。
一、财务会计和管理会计的区别
与财务会计相比，管理会计的重心更多侧重于企业内部资源是否能被合理配置，力求让企业在各方面约束条件下以最小投入获得最大收益，满足内部管理和外部投资所需。二者在财务数据方面也有较大差异，财务会计所反映的均为历史财务信息，而管理会计则需要运用大量的预测数据为企业未来经营状况进行描述，从而用于决策支撑。
二、财务会计向管理会计转型的背景和意义
传统财务会计侧重于满足企业对外部信息的需要，所提供的数据信息频率多为一月一次，不仅时间滞后，且内容也比较浅薄，主要包括权益变动表、资产表、现金流量表、利润表等等，而在经济全球化的竞争背景下，企业对外部环境的变化更为敏感，尤其是在我国经济进入新常态的背景下，金融资本市场重组并购现象逐渐增多，因此企业更应该将财务数据信息积极贯彻到业务运营和决策管理方面，将外部挑战转化为发展机遇。此外，随着“一带一路”战略的实施，国内企业参与海外市场角逐的趋势愈发明显，但当前世界经济整体复苏乏力，国内产业结构处于升级转型过程中，企业面临的转型风险和发展压力与日俱增，在此背景下，只有大力发展管理会计，抓好绩效评价、风险管理、战略决策等工作，才能增强企业价值创造力，促进企业经济稳步发展。
三、当前财务会计面临的主要问题
(一)信息化和大数据给传统财务人员带来的影响
互联网、云服务和大数据等信息化技术的飞速发展和广泛应用，有效提高了数据的存储量，但仅仅只是将数据信息存储起来并不会为企业提供多大价值，只有将海量数据进行分门别类，分析优化，提取企业所需的数据信息才能促进企业增值效益。在互联网经济的冲击下，任何企业均需要重视利用信息化技术促进财务会计转型。
(二)会计成本核算问题
虽然目前很多企业实现了会计电算化，但核算工作仍然是一项繁琐的环节，如何准确核算成本并尽量节约成本是企业利益的保障，企业财务管理工作的重心也在于成本，其中“显性”成本在于对企业人员的必要经费和薪酬进行核算，“隐性”成本则在于对企业部门数据的疏漏进行核算。在转型期间，大部分工作人员不适应对这两个成本性质进行区分管理，难以实现企业效益最大化。
(三)财务会计与业务会计的矛盾冲突
会计工作的主要漏洞在于财务部门和业务部门的数据核对出现差异，在大数据时代的背景下，会计工作脱离了业务范畴，无法履行决策职能，而业务人员在处理业务过程中，所能获得的信息和数据极为有限，且无法进行精细化的加工整理，二者之间缺乏有效合作，最终导致矛盾冲突，究其原因主要与员工能力差异、数据服务无法共享等因素有关，这类“隐性”成本的增加会给企业带来损失，此外，专业的会计核算人员没有意识到自身的管理职能，将工作重点局限于外界数据搜集上报、全面预算管理和绩效评价等工作环节，自我潜能尚未被激发出来，无法有效辅助财务部门开展管理工作。
(四)财务会计职能问题
目前很多财务会计工作人员过于重视报表和上级监察部门数据反映工作，忽视了对大数据信息的预测、控制和分析工作，最终导致企业常常在经济效益评估、未来发展战略规划、现有条件下重要决策定夺等环节举棋不定，影响到企业经济转型和业务整改等重要工作。
四、财务会计向管理会计转型的思考
(一)财务会计和管理会计区分对待
财务会计能为管理会计提供数据和信息来源，对管理会计起到辅助作用，作为实际工作中的两个方面，二者各自独立又相互渗透，因此在开展具体工作时需根据资金运动、实际成本以及对实际利润的影响对二者进行区别对待，例如：①在开展具体工作时，可根据具体服务对象确定会计工作内容，财务会计面对的是企业外部，管理会计面对的是企业内部；②注意区分二者工作空间，避免职能交叉，财务会计工作空间为企业整体，通过编制合并报表来反映企业的整体财务状况，管理会计则是整体和局部并重，在成本控制和决策规划方面侧重于企业整体，而绩效考核与评价方面则侧重于企业局部责任中心；③区分二者对企业人员的行为影响，财务会计多以确认、计量、传递财务信息为主，涉及到的人员管理行为较少，而管理会计则注重通过业绩报告和计量结果影响企业人员行为，激发其工作潜能；④区分二者时间跨度，财务会计工作时间固定，主要是按月、嫉妒、年度编制中期报告，而管理会计工作弹性和时间跨度较大，因管理者对财务信息需求不同而变动；⑤区分二者数据信息的精确度，财务会计对数据的精确度要求高，核算成本分配率时需保留五位小数点，力求真实准确，而管理会计则不求绝对精确，但要用到线性代数、统计概率论等方法来规划未来战略。
(二)推进管理会计人才培养建设机制
企业需充分认识到管理会计人才的重要性，通过开展深度校企合作和广泛社会招聘的途径引进大批人才，并不断推进在职管理会计人才培养机制，一方面可通过淘汰式考核机制提高管理会计人员综合素质，另一方面可加强与行业内其他优秀企业的交流，在行业内组织企业共同针对管理会计工作进行实践研究，分享在人才队伍建设以及管理会计等方面的宝贵经验，通过互帮互助促进行业的长远发展。此外还需完善人才资格考试体系，推广CMA考试，并将管理会计专业知识内容作为必考知识点，突出人才评价的效果。
(三)完善财务管理组织架构
①财务功能的集中整合，企业可借助信息化技术，促进财务工作的标准化和集约化方向，让财务工作人员从繁杂的日常业务中解脱出来，将更多的精力集中在数据分析、差异解释、风险管控等高价值回报的工作中；②财务向业务渗透，财务分析从面向结果转型为面向过程，财务人员可深入到企业业务运作当中参与规划的决策，并在财务管理中落实企业战略；③企业其他运营部门的人员也要纳入到管理会计的组织架构当中，并对管理会计的职能、方法、工作范围有清晰的了解，促进彼此之间的密切配合。
(四)加强财务管理信息化建设
在信息技术支撑下，企业可针对自身特点对管理会计信息化建设进行差异化设计，将具有共性的财务工作交给独立性较高的财务共享中心完成，将更多的精力专注于分析和利用会计信息，从而为企业财务战略的决策规划提供支持。例如在某畜牧集团有限公司的财务转型过程中，利用大数据技术进行风险管理时通过实时关注“两金”等高风险指标项目的相关经营状况变化，并及时掌握市场对瘦肉型商品猪、种猪的需求，将本企业和竞争企业的优劣数据输入财务系统进行量本利分析，结果发现市场逐渐向“公司+合同育肥+品牌”的趋势发展，且消费者对商品猪的质量要求逐渐增高，通过制定详细的分析报告和竞争战略规划，提出了“好种猪+好服务+好收益”的农商联合发展模式，计划用3~5年时间完善综合加工到优质猪肉品牌专卖连锁店的一系列计划，实现年销售收入超5亿的目标。
(五)规范核算体系
会计核算部门可通过财务软件自动生成资产负债表、现金流量表和利润表，每月需备案留档以供后期查看，月末结束后上传至企业管理层，让其了解会计核算的日常数据和资产运行状况，利于开展下一阶段的运营工作；会计核算流程方面需根据企业具体核算科目特点建立最契合的会计核算体系，例如重视对“隐性”和“显性”成本的核算，忽略非重要信息，并突出决策辅助功能和管理会计对总体信息的反应功能；针对会计报表需尽量简化形式和内容，提高报表的实效性和实用性。
(六)做好财务共享和业财融合服务
①在电算化基础上利用软件系统将原本较为分散杂乱的财务处理与成本核算等业务进行标准化、集中化、规范化处理，为财务转型提供管理和信息基础，并通过企业内部财务系统实现资金流、报表数据、审计、税务等内容的集中处理和共享服务，确保所有数据信息在源头到加工的过程中严格遵循统一的标准，为财务融合和战略决策提供良好的价值导向。
②开展业财融合服务，财务人员需深入到一线业务当中，利用财务共享服务提供的精准数据信息分析业务开展对财务的需求，对业务人员进行财务知识指导，从而不断提高其业务经营能力。
③促进企业经营管理和决策战略深入落实到一线业务管理当中，严格执行预算要求，保证资金、税务、绩效、财务、成本等多方面的管理工作有效开展。
五、结束语
财务转型的最终目标是实现企业价值最大化，企业可通过区分对待财务会计和管理会计、培养管理会计人员、完善组织架构等措施优化内部管理机制，并结合财务信息化建设、规范核算体系、促进财务共享和业财融合等措施契合市场与价值导向，实现企业财务转型，开源节流，从而提高企业效益。
会计专业论文 篇4
近些年，企业和单位需要更多专业技术强、素质高的综合型人才，用人单位在进行人才招聘的时候，十分注重学生的职业素质，希望他们除了具备专业技能外，还要具有高度的责任感和使命感。高职教育要以社会就业需求为导向，将技能和能力作为人才培养计划中的关键，重视职业素养的形成，要实现企业与课堂的结合，将企业文化引入课堂，实现专业技能与职业素质的有机融合。从而为企业培养更多素质与能力并举的高素质人才，这也是高职教育在教学过程中需要重点解决的问题。而作为高职教育中重要的会计学科，尤其要注重职业养成教育，培养出具有专业技能和职业素质的全面型人才。
一、职业养成教育的含义
职业养成教育对于提高学生的职业道德、养成良好的职业习惯以及掌握较高的职业技能都有着重要的作用。职业养成教育隶属于德育教育，与学生职业技能的提升密不可分。职业素养的形成能够实现学生综合素质的提升，促进学生整体发展，关乎学生整个职业生涯的发展。于是，在高职会计教学中要下大力度贯彻职业养成教育，制定科学、合理的教学目标，培养出优秀的会计人才。
二、高职教育和职业养成教育的相互关系
1.高职教育肩负着培养高素质技能型人才的任务，为社会各个行业输送了大批技术型人才，为经济建设以及社会整体发展做出了不可限量的巨大贡献。因此，如何让高职院校培养的学生更符合社会需求，这是一个很值得让高职教育者深思的问题。高职教育者必须重视对高素质高职人才的培养，以实现对教学实践以及指导思想的重新审视。
2.职业素质包括职业修养与职业技能，前者可理解为品质、态度、心理素质以及职业道德，而后者指专业技能与职业水准。高职教育普遍注重技能培养，却忽视了修养教育，很少在教学计划中设计相关的内容。而职业修养对于一个人的成长至关重要，所以高职教育要突破对职业教育的认识误区，加强培养高素质的职业素养人才。
3.毋庸置疑，职业养成教育是为提升学生职业修养、形成良好职业习惯、职业态度及职业能力的一种比较全面的教育。职业素质的养成和专业教育密不可分，二者相辅相成，职业养成教育不仅是德育的构成部分，同时也是技能培养的一部分，是落实学生全方位发展的根本。因此，在高职教学中，要认真贯彻和执行职业养成思想，将其精髓体现在课程设置、教学环节中，满足社会对人才的要求。
三、高职会计专业进行职业养成教育的途径
1.明确培养目标。专业目标是教学观念和教育理念的集中体现，对课程安排和课程架构产生很大的作用。高职教育是高等教育的一个独立系统，强调学生在专业中具备的职业技能和应用能力。在进行目标确定的时候，要突破单一技能的培养，重视职业修养的加强，主要包括团队精神、沟通能力、自学能力、职业道德等方面。其体现在会计专业中包括了解生产的过程、理解企业的管理、保持思想灵活，同时还具有较高的责任感和吃苦耐劳的精神。这些内容很容易被会计专业的教育所忽视，但是这恰恰是会计工作的根本。针对用人单位的要求，要培养掌握会计知识、在未来工作岗位能够进行不断创新，具备优秀的职业素养的全面综合型人才。这意味着高职会计专业的培养人才目标应为：具备核心价值理念，职业道德高尚，法律意识较强，人文素质较高，能够胜任企事业单位财务领域的核算、审计、管理等高素质的技能型人才。
2.制订合理的课程设置方案。为了配合培养目标的最终实现，务必重审课程体系的编排。一般的高职会计专业的课程设计存在两个主要问题，一是偏学科体系，即在总的课程设置中和本科教育大同小异，没有体现高职专业的特色；另一种是将高职课程定义为简单的职业培训，过度强调了职业技能的专业传授，而忽视了对基础知识以及人文素质的培育。总体而言，优质合理的课程建设不仅能满足本身职业的需求，也有助于学生的未来职业发展。高职教育的目的是培养极富创造力及可持续发展能力的高素质技能型人才。因此，要正确处理专业知识、职业技能、人文素养课程和职业修养之间的关系，并将职业养成广泛应用到课程的安排中。对会计专业的高职教学过程中，一年级以文化与专业基础课为主，目的是使学生具备基本的人文素质，帮助他们树立信心，掌握学习技巧，稳定过渡到大学生活；二年级可以设立核心专业的课程，像会计核算、电算化、税务申报等课程，为了确保学生具备专业的知识、技能，需引导学生锻炼自律能力，养成良好学习习惯，培养勤奋精神；三年级主要是为学生未来做准备，设置拓展性课程，如投资、金融、营销等课程，并带领学生深入企业进行观摩和培训，目的是强化学生职业能力，尽快适应社会发展的要求，并培养学生树立责任感，热爱自己的岗位，脚踏实地，懂得如何与人相处，具有团队意识，最终成为一名优秀的职业人。因此课程设置须充分展现专业培养与职业素质培养的要求。
3.教学的有效合理实施。确立目标与课程之后，在日常实践中需注重职业养成教育的问题。第一，教师在传授知识、培养技能的同时要注重学生综合素质的提高。教师要重视设计人才培养计划，理解教学目的，灵活运用教材，在进行知识传授的同时，培养职业道德，增强交流能力和合作意识。在设计方案的时候，要规定明确的技能，同时还要设置素质教育的重点，将书本知识与综合素质进行有机融合。同时，要注重个性差别，保证职业素质培养的针对性和特殊性，避免同一化。第二，要培养学生的自主学习能力。学生是学习的主体，而教学目的恰恰是培养学生的学习能力，实现独立学习的目的。对于高职学生来说，合乎情理的习惯、高效完成学业和成为高质量的人才息息相关。自主学习要注重学生兴趣的培养，要求教师进行精心准备，给学生留出更多自由学习的空间，以指导为主，让学生多练习、思考，形成个人的学习习惯与方式。提升自主学习能力还可以让学生树立自信心，提高其创造性和适应能力，毫无疑问这是通向素质教育的重要途径。第三，在教学组织形式上，需采用更灵活、有效的方式。职业养成教育关于素质培养要求的进一步提高让教师必须不断突破原来课堂的局限性，可以聘请专家、学者来校开展主题讲座，使学生了解行业发展动态；通过开展丰富多样的课外活动，扩大学生的知识面，激发学生面向社会的热情与积极性；坚持学校和社会教育互补的原则，使学生走出校门，到企业进行学习、锻炼和实地考察，再利用两种不同的教学资源提升人才培养的质量。另外，职业技能与职业养成需一定的职业场景，单靠学生资源很难获得，只有产学结合、校企合作才能实现弥补，推动养成教育的加快实施。
四、结束语
教育的根源是教书育人。所以，每位高职教师要意识到职业养成教育对我们的重要性，并冲破道德教育的局限，让它成为专业教学不容忽略的`一部分。只有经过持续贯彻与发展职业养成教育，最终才能真正地为社会培养更多有用的人才，实现职业技能与综合素质的结合，满足社会各行各业对人才的需求，促使高职教育进一步发展和壮大。
会计专业论文 篇5
摘要：
会计工作是企业运行的一个重要职位，税务的核算是会计工作中重要的一部分，因此税务核算在企业事务中尤为重要。目前的企业会计制度必须要深度研究涉税事项，保证企业的合法运营。为了企业能够快速、平稳、合理的运营，对企业会计制度中涉税事项进行研究不仅意义重大，而且迫在眉睫。本文主要通过对企业会计制度和税务制度的研究，对两者的差异进行探讨，最后对这些问题提出解决方法。
关键词：
企业；会计制度；涉水事项
研究前言
当今社会经济科技高速发展，各个行业的新理论规章制度层出不穷。在企业的运营过程中，会计工作是企业运营的重点任务，税务核算是会计工作中至关重要的一部分。本文从会计制度和税法的差异进项详细阐述，针对这些问题提出自己的看法。
一、会计制度与税法的差异
1.1会计原则与税务制度
企业在核算税务的时候必须遵守会计制度的要求。税务核算大概可以总结为三个部分：生产经营成果核算、与国家财政交拨款核算、与合作单位资金来往核算。现在《企业会计制度》里面规定的核算原则部分与现行的税务制度不一致。
1.2会计假设和税务制度
会计假设有四方面内容：货币计量的假设、持续经营的假设、会计分期的假设、会计主体的假设。企业所得税的会计处理是依据会计主体在当会计过程中所得的所有收入减去税法范围内的开支后，按其净比例计算所征收。但是承包人是按承包期间纳税，会计期间和承包期间不一致就会产生差异。
1.3会计方法和税务制度
复式记账是会计的一种方法，依据此方法，所有经济状况的发生都会引起会计因素的改变。由于资产交易和收益交易的处理方法不同，并且在制定税法时没有考虑复式记账的原理，导致税务结果不同。
1.4会计政策与税务制度
会计政策是会计核算是遵循的具体原则以及企业采纳的会计具体处理方法。新的制度给企业的余地越来越多，选择空间变大。
二、会计实务与税务制度
2.1捐赠支出
依据制度规定。捐赠的支出部分属于企业“营业外支出”范围。税法所规定的纳税人在公益性的捐赠，在年度纳税所得金额3%之中的范围，准予扣除；非公益性质的捐款和纳税人直接向受赠人的捐赠则不可以在扣税之前扣除。
2.2罚款支
依据制度规定，企业的罚教支出计入“营业外支出”部分。依据税法，违背经营的金额和被没收财物的金额，各种税收的滞纳金、罚款，在计算应纳税所得额时，都不得扣除。
2.3或有事项
会计制度规定，或有事项是企业过去的事项或交易形成的，有不确定性。在这种情况下，企业可以严谨确认或有事项，但是一般情况下，企业只是确认或有负债，而不会确认或有收益。企业一旦确认，就会增加企业的支出，减少了企业的利润，因此减少了国家税收。
三、会计制度与税法不一致带来的问题
一般，因为会计制度和税法规定不同带来的问题一般分为以下三种：①因为税法和会计制度不一致，或者税法的更改落后于制度的改革等情况企业在进行会计核算的时候一般全额确认为企业成本费用，这样就会造成国家税收的减少。②征纳双方容易引起争论，而且难以解决。按照会计制度，企业可以或有事项进行确认或者负债，而企业并没有对此作出明确规定，这就容易引起争议。尤其是税法规定可做可不做的事，就难以仲裁。③会计制度规定合理合法，但是税法未确认的，影响纳税人的合法权益。现如今企业会计制度赋予企业选择会计政策较大的空间，比如折旧政策、计提减值等。企业有权根据会计制度选择和制定企业的核算方法，但是企业一旦确定就不得再随意更改。在宏观上讲，有利于保护税本，增强企业的发展力量。但是企业根据会计制度规定核算的权益与税务核算的权益不一致的时，进行纳税调整就影响了企业的权益。
四、解决方法
一般情况下，有以下两种解决方案：①企业制度与税法的规定能一致的应尽可能保持一致。国家财政分配的基本原则是处理好国家、企业、个人之见的利益，而这三者之间的利益关系是对立统一的。税收是国家财政收入的主要形式，从长远角度来讲，国家和企业的利益应当尽量保持一致。在指定《企业会计制度》时，应该在不违背会计核算的原则下尽量和税法保持一致。②企业会计制度和税法之间可以保留必要的、少量的不一致。由于会计制度与税收规范的对象和目标不一样，两者在会计处理的差异上并不会消除，因而调整纳税也是国际通用的做法。企业应该按照会计制度进行核算，在计算缴纳所得税时按照税法进行调整。如果不实行会计和税法相隔离，会计的“稳健”等若干原则将没有办法贯彻。
五、结束语
综上所述，在当今企业的会计制度中，必须要对企业会计制度中涉税事项认真的分析研究，因此才能确保企业的合法经营。然而企业的会计制度中会计原则、方法、政策等与税务制度中的原则、方法、政策有一定的差异，这些差异往往会导致企业运营中出现的各种各样的问题。企业运营中出现这些问题的时候，不仅会影响企业的发展还可能会因为税务问题导致企业的经济状况不佳。企业的会计制度的涉税事项关系重大，因此，在企业建立会计制度中，必须要着重对涉税事项进行考虑，才能确保企业的稳定发展。
参考文献
[1]崔英波.中国会计制度变迁的经济学分析[D].吉林大学，2013.
[2]王超.新事业单位会计制度下事业单位会计核算研究[D].武汉理工大学，2014.
[3]滕曦.我国现行会计准则与企业所得税法的差异与协调[D].厦门大学，2009.
会计专业论文 篇6
摘要：
会计制度质量的高低与会计稳健性之间的关系一直以来都饱受争议。财务报告的稳健型主要取决于制度环境的建设和经济发展水平，但有时会忽视了文化及准则差异。本文基于制度建设视角，对会计制度变迁与稳健性进行深入剖析，着重分析我国需要强化会计稳健性原则的原因。强化会计稳健性的外在原因包括监管盈余和评价制度，但究其根本，则是将稳健性作为改善企业盈余质量的机制以加强保护投资者利益。
关键词：
会计制度；会计稳健性
会计工作历来崇尚稳健性原则，要求对坏消息的报告要比好消息更为及时与充分，为充分确定商业环境中的风险与不确定性，需要运用不同的可证实标准对收益和费用进行确认。当前，我国经济发展进入新常态，产业结构转型升级，为应对转轨时期与国际趋同的双重压力，会计制度必须得以变迁，而稳健性是改革中最重要的追求目标。政府“有形的手”的作为促进经济体制改革的原动力，协同证券市场高速发展、国有企业大面积改革以及国际轨道的趋同效应共同对会计制度的改革起着催化剂的作用。
一、会计稳健性研究现状
(一)早期关于稳健性的规范研究结论不一
Basu系统回顾了早期使用规范研究方法对会计稳健性进行研究的相关成果，认为应立足于稳健性的代表——存货成本与市值孰低来进行分析，然后在逐步拓展到稳健性的一般原则。但是，对于规范研究，学术界的结论并非一致。批判者认为，由稳健性引起的确认损失与利润的不一致，将会导致当期损益的高估，最终使得未来利润会被高估。但支持者又持相反观念，如蒙哥马利认为应当把一项支出予以资本化还是费用化，其决定因素应是稳健性而非使其更为精确。中立者则认为，会计稳健性由于会计的谨慎性与其流行方式而存在，但是，会计从业人员须使用每一时点适当的分配收益与费用来解析稳健性，不能因为曾经恰当的稳健性而对目前的报表进行错报，最终误导了报表使用者。
(二)近期稳健性研究的发展：视角与方法的多样化
随着实证研究的不断发展进步，近年来对会计稳健性的实证研究也不断充实。早期关于稳健性的实证研究有Ball在1972年做出的会计方法的激进与否是否将误导投资者决策的研究。Basu在2009年提出，自美国著名学术专家Lev在1993年倡导对稳健性的研究后，致使了90年代以来对其更为深入和广泛性的研究。Watts(1993)针对会计稳健性提出了具体的研究指导，归纳了影响会计稳健性的3个因素：法律、契约、以及政府管制。随后，1995年和1997年Basu又提出了关于稳健性的计量模型，认为会计稳健性的衡量标准可以运用盈余不对称及时性，自此以后，大批量的实证研究成果开始涌现出来。
二、会计制度改革中稳健性原则的强化
(一)基于制度安排视角
在我国，上市公司在IPO过程中往往会对财务进行过度包装，国有企业在改制后也存在着大股东“掏空”行为，这些现象会致使企业的业绩在上市后会明显下滑。可以看出，我国的上市公司存在着浓厚的高估盈余的要求。审计独立性的欠缺以及与上市公司的串通促使这一现象更为严重，有些地方甚至出现了地方政府参与企业盈余管理的现象。作为对这一现象的回应，我国的会计准则加深了对对盈余稳健性的重视程度。比如，对本属于资本化对支出直接进行费用化，缩短资产折旧与摊销的年限，对于资产减值准备应当全面计提，同时对于一些应记入利润表的项目直接计入资产负债表。与此相对应的，监管机构也完善了对盈余信息使用时的监管。比如，对于加权平均净资产收益率的计算原则，以扣除非经常性损益后的净利润与扣除钱净利润孰低为标准。尽管这些原则的加强与改善降低了对盈余高估的可能性，优化了市场资源的合理配置，尽可能地保护了投资者的利益。但同时，以上原则的运用必然会因交易和事项不能如实地通过会计信息反映而歪曲了财务报告，最终会误导财务报告使用者。目前，证券发行与监管制度已经逐步削弱对盈余信息的依赖程度，这将使通过加强会计稳健性来服务资本市场的做法也被削弱。
(二)基于财务报告质量视角
纵使稳健性原则作为一项不可或缺的原则对会计发展具有深远影响，在确认会计信息质量时，最重要的指标依然是相关性和可靠性。会计信息要为报表使用者所使用，必须满足相关与可靠的标准，往往这很难周全，可靠性的提高可能会降低相关性，反之亦然。而财务报告质量取决于可靠性与相关性的制衡，外部环境的变化不会引起其改变，并且最终也受报表使用者的需求而控制。在当前的制度背景下，确认与摊销程序在应计会计制度下会导致会计的确认与计量的内在不确定性存在严重的可能性，并且，在管理者的估计与判断后，会计信息的可靠性也许会受到影响。同时，以往的财务报告只披露成本信息，但现在开始转变为在提供成本信息的基础上同时提供价值信息，这样做的目的就是加强会计信息的相关性。要提高会计相关性要求，必须要对会计准则加速确认不完全交易。然而，当资产的公允价值计量无法可靠取得时，应当在管理层遵守职业道德的基础上，根据其判断与估计，对经济业务要求报告的数字进行确认。但是，在这种做法中如果控制不好管理层机会主义行为，管理层对数据存在可以的高估和低谷，计量存在误差，会引起未来使用者做出错误的假设。这种误差若大批量发生，将会降低会计信息的可靠性，势必也会削弱其相关性。一方面，会计计量无法避免的内在局限性以及目前财务报告的发展，使得管理层的判断成为企业财务报告与其它交易事项不可或缺的部分。但另一方面，这种判断权若使用不好，引发管理层机会主义行为，加之与投资者与身俱来存在的信息不对称现象，会使得管理层对报表进行操纵以实现自身利益最大化的目的。基于目前的各种制度安排，如激励契约、债务契约、业绩考核、薪酬体系、以及监管体系等，都是以业绩指标为导向，这就对激励效应实现了更高的反馈，为管理层盈余操纵提供了借口。尽管对会计信息的正式契约还处于缺乏阶段，不对称的损失函数也使得管理者存在动机利用个人信息操纵财务业绩预股票价格，目的就是将股东的利益转移给自己。美国证券交易委员会主席考克斯在年会上做出演讲报告，明确主题“国际财务报告准则：符合全球投资者利益的透明度和可比性承诺”。他提出，准则是否能为投资者的利益而拟定是国际财务报告准则成功与否的关键因素。近年来，随着安然事件的东窗事发，一系列财务欺诈案件浮上水面，究其本质，发现财务报告质量的损害是由于对信息可靠性的忽视而引起，这一现象打破了资本市场健康有序的发展，最终使得投资者蒙受了巨额损失。而外部投资者的关注点，开始逐步发展为自身利益的保护，而非以往的财报信息的相关性。目前，财务报告和投资者遇到的一大难题，就是对激进会计造成显著错报的识别能力。针对报表使用者需求的不同，制定准则的相关机构需要对会计准则审时度势，定期重新审视准则，唯有如此才能全面迎战会计内在局限性与财务报告发展所带来的挑战。总之，会计稳健性原则对改善财务报告质量起着不可忽视的作用，这是我国需要不断强化稳健性原则最根本的原因，也是国际会计准则长期以来要求全面贯彻会计稳健性的内在原因。
三、总结
我国会计准则在适应国际轨道的进程中，不能忘了我国特殊的经济环境。目前，对于会计稳健性的研究，我国学者主要还是通过借鉴国外学者的实证模型，收集我国上市公司数据，对稳健性与企业治理、盈余管理等变量在之间的关系进行实证研究，对会计稳健性结构及其运行机制一直缺乏深入的剖析。如此，稳健性制度的有效实施，必须充分理解其属性，在稳健性制度从非正式化向正式化演变的过程中完善其运行机制的合理配置，最终实现制度属性与运行机制完美契合的目的。
参考文献：
[1]王志伟.会计稳健性——中国会计制度改革的重要方向[J].企业研究，2008，03：71-73.
[2]刘珊珊.制度演化视角下的会计稳健性问题研究[D].南京大学，2013.
[3]王磊.会计稳健性对盈余价值相关性的影响分析[D].山东财经大学，2013.
会计专业论文 篇7
1、拟定提纲的作用很关键。
现实中，有不少会计专业研究人员都有这样的感受：当某种思想在头脑中奔涌，感觉已经酝酿成熟，满怀激情地拿起笔想写出来，但是一旦动笔，思想却在笔头上凝固起来，写不出来或写不下去;或者是在一项科研任务行将结束时，脑子里装着许多材料，观点已经形成且有价值，想写但就是无从下手。凡此种种，并非由于“懒”，而是由于感到“难”。由于遇到了难题，多少影响了写作论文的信心。拟定论文写作提纲就是解决“开头难”的一个重要步骤。拟定提纲就是确定论文的总体布局，先设计后施工，开始对客观事物进行研究。有了论文提纲，才能对搜集的资料进行加工，形成规律性的认识;才能安排论文的结构，形成全面的观点;才能排列问题的顺序，使观点鲜明。撰写论文如果没有提纲，下笔千言，实际上可能离题万里，是为大忌。
2、拟定提纲可分为两个步骤。
首先，是拟定粗纲(一层结构)，即以中心论点(主题或主题思想)为纲展开的各种论点(观点)，作为大的部分，并按顺序确定大的标题。
其次，才是拟定细纲(多层结构)，在粗提纲的基础上，在每个大的部分、大论点之下，形成相互依存的多层的小论点;也就是在大标题之下有小标题，小标题之下有论点或论据或资料来源。
3、拟定提纲的构思逻辑。
(1)构思论文主题，即拟传递的主要信息;
(2)构思论文形式，即拟以什么方式传递信息，是论文、调查报告还是实证分析报告等，是写纯理论性、普及性还是应用性论文;
(3)构思(确定)研究方法，即采用规范法还是实证法;
(4)构思论文范畴，即怎样写，写多宽，大致涉及哪几个方面的问题;
(5)构思论文布局，即其论述与表达的逻辑关系;
(6)构思论文的写作技巧，即文章如何切入与如何切题;
(7)分析读者对象，即考虑论文读者的不同的需求与供给均衡关系;
(8)分析不同论文要求上的特点，以提高创造性劳动的效率。
4、拟定提纲的基本要求。
拟定提纲时，应当做到：要以中心论点(主题或主题思想)为纲;要注意结构完整，以全面论证中心论点;要注意内容前后的顺序，以反映论文结构的层次关系;要注意内容的逻辑性以反映事物的必然联系;要注意文章的体裁，以反映不同特点;要注意逐步形成提纲，并经过多次修改确定。
会计专业论文 篇8
摘要：
中职会计专业教学的目标就是以培养学生能力为导向，以激发学生兴趣和培养学生的专业素质为目标，通过运用多元化的教学方法，使学生初步掌握会计专业的基本理论、基本实践知识和基本操作技能，成为真正“实用型会计人才”，达到会计专业教学的预期目的，切实提高教学效果。本文重点对中职会计专业教学进行分析探讨。
关键词：
学生能力教学手段感知教育翻转课堂会计实训
中等职业学校对于学生的培养侧重于应用性与实用性，最终培养目标为学生毕业即可上岗、上岗就能工作，这就要求学生在学校里对专业技能的掌握要理论扎实、技能娴熟。会计专业由于其理论生涩难懂、专业性强的特点，学生在学习中难度较高，学习兴趣低。要想提高学生的学习兴趣、帮助学生理解会计理论，做到理论与实际相结合，就要选对合适的教学方法。职业学校在会计教学中动手能力的培养占有相当重要的地位，当然理论作为实践的指导也是不容忽视的。笔者认为可以将如下几方面融入到平日的教学中。
一、在课堂上与课堂外不断渗透会计岗位的感知教育
基础会计作为会计专业的入门学科，是学生必学课程。对于刚刚初中毕业的高一学生来说，书中的理论又限涩又难以理解。加之学生较少接触社会，他们对企业的运作、经营活动缺乏感性认识，由此在实际的教学过程中往往导致会计教学达不到预期目的。因而在学生入校之初教师应透彻地介绍会计工作内容、会计岗位的重要性、会计工作的可发展性。
教师可以搜集从事财务有关工作的毕业生，录制他们的工作感言，以此激发学生的学习积极性，并感知学好会计知识的重要性。然而，初学会计时对会计美好的设想并不足以支持整个学习生涯，在学习会计过程中，仍然会遇到种种学习困难，要帮助学生解决难题仅仅依靠积极性或兴趣是远远不够的。教师应在学习中期组织学生到小型财务公司进行专业感知。在实践中应落实不同阶段学生的实习内容，让他们在丰富的感性认识下，主动构建起对会计的基本认识，并把认识应用到学习中去，提高学习专业的兴趣和效率。
二、适当运用翻转课堂、微课技术，提高课堂学习效率
实验表明，学生集中注意力听讲的时间大概只在5—10分钟，另外传统模式以老师为主导的教学方法已不能适应现今的教学模式。“做中学、做中教”的教学模式，提倡学生在课堂上占主导地位。要教会学生学习知识的方法、培养学生解决问题的能力。只有让学生掌握学习方法从而解决学习问题，才能在今后的工作中解决实际问题。
教师可以将一节课的知识点拆分为几个小知识点，每个知识点做成5～10分钟的微课，提前发给学生，让学生观看学习。而在课堂上则是让学生将已经掌握的知识点讲出来，让学生将学习微课中遇到的问题提出来，让学生将教师布置的习题做出来。而教师在课堂上帮助学生解决学习中遇到的问题，评价学生的学习效果。这样的翻转课堂将本该课上学的知识变成了课前预习的课后作业，而课堂则变成了学生自我探索知识、解决问题的主要战场。这样不仅可以提高课堂效率，同时也符合学生的学习规律，解决了学生听课难以长时间集中注意力的问题，也提高了学生的学习兴趣和学习自信心。
三、在专注理论教学的同时，会计实训教学要紧紧配合
理论的学习是为了更好地为实践服务。这就需要在学校的教学中融入会计实训相关课程的讲授，配备会计模拟实验室，让学生进行动手操作，培养实际动手能力。在实训课中应多运用项目教学法，教师提前下发任务书，在任务书中给出经济业务的票据、需要的理论内容、操作时的注意事项、会计工作的记账凭证和所需账簿等，学生四人一组协作完成。
在完成项目的过程中，教师要指导学生审核凭证、填写凭证、粘贴凭证、登记账簿等，培养其实际工作时的动手能力;在学生无法解决问题时随时给予帮助，让学生有继续完成任务的信心。在项目完成后，要对学生的表现给予评价。最后，将经济业务分解为一个个项目学习后，仍然要给出学生某企业一个月的经济业务让其自己独立完成，系统地再次掌握整个经济业务处理流程和知识的灵活运用，达到好的教学效果。
会计的实用性很强，通过实训教学，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，可使学生能够真正对各种业务准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算，以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的工业企业所发生的经济业务，为其今后从事会计工作打下基础。
参考文献：
[1]张玉森,陈伟清.基础会计[M].北京:高等教育出版社, 2011.
[2]耿金岭.企业财务会计[M].北京:高等教育出版社,2010.
会计专业论文 篇9
作为国内热门的专业之一，会计学是社会学科的组成部分，是具有有效管理经济的应用学科。。因此也就形成了会计学毕业论文选题难的问题，容易造成毕业论文研究方向过于集中，重复，甚至毫无创新内容等情况。这里将为大专会计学专业的学生提供如何选题的技巧。
毕业论文不同于课程论文，是对整个学习研究生涯进行总结，因此，毕业论文选题决定了作者将以怎样的研究内容来展示自己的研究成果，从而体现自身的学习和研究能力。尤其是会计专业的学生，在如此之多的学生群体中，如何展示自身与众不同之处，在正式开始选题之前就需要展开一系列的工作，其中最重要的就是对大量参考文献进行收集和阅读。
需要注意以下几点：
1、会计专业的参考文献要注意时效性，要检索近两年的文章。
2、参考文章要注意确保质量，除了要在权威的论文库检索相关文献外，还可以考虑会计专业类水准较高的期刊。
3、如果是涉及到会计核算方面的专业，一定要熟读相关的最新会计准则，包括我国企业会计准则和国际会计准则等。
通过上述几点要求，完成大量的参考文献搜集，阅读和整理工作后，即可进入到毕业论文选题阶段，关于如何选题，可以参考如下步骤:
1、明确选题方向
会计学毕业论文选题可以根据专业的具体方向来决定论文选题，如：会计核算（包括对会计准则的学习质疑）、财务管理、审计、税收、内部控制、薪酬制度、公司治理等方面着手，也可以根据作者学习阶段所完成的课程内容进行分类，根据专业研究的找重点来确定论文选题。
2、选题要小而具体
毕业论文选题不应太宽泛，导致论文内容体现不出研究内容的重点，需要细化到小而具体的方面。例如选择企业财务管理方面就要具体到应收账款管理的问题，作者可以选择写建筑、化工、服装行业等关于应收账款管理存在的问题及对策，有了具体的行业或者企业作为研究目标和实例，避免出现泛泛而谈的情况，需要注意学生要根据自己的情况决定不同行业进行探讨，也避免了选题出现重复。
3、选题要结合实际
学生在选题时，一定要根据自身的专业或者工作内容来选题，这样才能更容易的展开论文写作。更重要的是，针对论文内容所需要的资料以及写作思路的建立能够促进今后的择业和实际工作。比如针对出纳的工作，建议可以选择货币资金内部控制方面的选题
如果是销售方面的工作，可以选择应收账款内部控制和风险防范等方面的选题、以及薪酬制度激励机制方面的选题等；如果是财务管理，建议从财务管理体制、预算管理模式、纳税筹划等方面进行选题思考。
4、非会计专业学生选题建议
非会计专业的学生如何选题确实有点困难，这里有三个建议：一是根据所学的会计相关课程中选择自己感兴趣的方向进行研究，比如高级财务管理课程中就存在诸多研究性的内容，比如薪酬制度、财务管理体制、并购财务等都存在很大研究空间，再比如纳税筹划课程学习也有很多需要总结的内容；二是利用可查询到的上市公司公开的数据，对某类上市公司的某个方面进行分析研究，比如对房地产行业相对较为热门，上市企业众多，建议对房地产类上市公司的资本结构、财务风险、会计信息质量、现金流管理等方面进行探讨；三可根据学生从事的工作进行延伸，从而拓展出较为新颖的研究话题，如学生从事质量管理工作，可以考虑选择质量成本控制方面的选题，不仅自身感兴趣，写作时对于资料的收集也较为容易，确认选题后完成论文对于处理实际工作中的相关问题的帮助也很大。
最后需要提醒各位学生，在进行论文选题之前，最重要的是仔细阅读学校提供的关于论文写作要求和注意事项等相关内容，不同学校对于论文写作过程中的每个阶段都有不同的要求。针对选题，不少学校在要求中已经明确指出，需要根据学校给予的选题范围内确认最终论文的选题方向，因此，学生必须遵守这条规定，以免由于选题不符合学校要求导致论文最终不通过的结果。
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