高职院校财务会计课程实践教学探究论文
摘要：财务会计是一门关系企业经济命脉的课程，容不得有半点马虎，为了满足社会对于会计人才的要求，这便需要学校培养出来的会计人才除了需要熟练地掌握会计理论知识，还必须具备一定的实践经验，避免工作中出现不必要的纰漏。高职院校作为会计人才的主要来源之一，加强高职院校财务会计课程的实践教学将对于会计人才素质的提高有着非常大的意义。因此，本文主要就高职院校财务会计课程的实践教学进行了探讨，希望能够实现高职院校财务会计课程学生综合全面实践能力的快速提高。
关键词：高职院校；财务会计；实践教学；实施策略
引言：
为了解决目前我国高职院校财务会计课程实践教学所存在的一些问题，促进财务会计课程实践教学质量的提高，我们非常有必要对财务会计课程的实践教学的实施策略进行深入的探讨。
一、提升高职院校财务会计课程实践教学质量的重要性
财务会是一门实践很强的课程，高职院校通过提升课程的实践教学质量，不仅能够提高学生财务会计的应用核算能力，还能通过实践教学提高学生财务会计的全方面综合实践能力，这些全方面综合实践能力，可以为高职学生未来长期的职业发展打下扎实坚定的实践能力基础，使高职学生未来从事会计更快适应岗位的职业要求。同时，在教育事业快速发展的今天，提升提升高职院校财务会计课程实践教学质量，不仅符合社会对于会计人才实践能力的要求，更有利于高职院校教学质量的提高。
二、当前财务会计课程实践教学所存在的问题
2.1实践教学体系不够完善
实践教学一般是指校内模拟练习或者校外企业顶岗实习，以实践教学达到将理论至少运用实际当中，提高学生的`实践能力。但是从目前大多数高职院校的财务会计实践教学来看，虽然许多院校有提出开展实践性教学，但是没有建立一个完善的保障体系确保实践教学工作的落实到位和实践教学有着很好的效果。
2.2专业教材更新不及时
从目前大多数院校财务会计课程所使用的教材来看，新税收以及新企业会计准则没能及时变更。由于为了事业世界经济的不断变化，会计方面的法规、准则和规定并不是一成不变的，当教材更新不及时，在实践教学中往往会让学生觉得迷惑，进而使得实践教学不能达到提高学生实践能力的预期目标。
2.3模拟实训时间不充足
许多高职院校都有建设了会计综合模拟实训室，但是一方面由于传送以理论为主的教学模式的影响，另一方面一些教师对模拟实训重视程度不够，学生在参加模拟实训时往往是老师讲的多，学生实际动手自己训练的时间比较少，使得模拟实训的时间得不到保障，加上有的学校实训中操需要使用到的手工会计实训台、各种手工会计凭证装订、帐本、印章以及工具等教学设备不够齐全，使得实训往往无法真正落实完成。
2.4校外实习效果不佳
校外实习作为高职院校学生实践教学的重要组成部分，但是由于受到校外实习时间限制一起企业对于财务保密性等原因，学生在校外实习往往企业单位一般不会把自己真实的财务资料、账务处理过程等交付给一个校内短期实习生，在这样的情况下，学生的实现往往都比较片面，很难以达到预期的实习效果，限制了学生实践能力的提高。
2.5实践师资队伍缺乏
师资队伍作为高职院校办学能力的一大体现，师资队伍的完善与否对于教学质量的提高有着必然联系。但是由于目前我国大多数高等院校都在扩招，很多学校都存在着教师缺位的问题，一方面教师教授的班级过多使得教师力不从心，另一方面具有实践性教学的“双师型”教师比较缺乏，致使实践教学的无法顺利开展，开展没能达到预期的效果。
三、财务会计课程实践教学的实施建议
3.1提高实践教学的重视程度
为了提升财务会计课程实践教学的质量，学校首要的人文是提高实践教学的重视程度，加快财务会计课程的建设和改革，其一，建立一个完善的实践性教学实施体系，明确实践教学的实施步骤；其二，加大实践教学的资金投入，为实践教学提供资金条件；其三，加强对教师实践教学的培训工作，提高教师的实践教学能力；其四，加强学生对实践教学的思想，让学生认识到实践教学的重要性，积极参与到实践教学的学习中。
3.2选用实践性强的专业教材
教材作为学生进行实践性教学的主要依据，教材的选用直观重要，因此财务会计的教学选用是，应主要教材应符合高职学生专业性，教材应体现出对实践教学的指导性、可操作性及渐进性，教材应顺应时代的进步有着最新的更新内容。
3.3加强模拟实训和校外实习环节
模拟实训和校外实习作为高职学生最重要的两点实践性学习项目，学校必须加强模拟实训资金、设施和环境的建设，确保每个学生都能参与模拟实训当中，有足够的实训机会，对于学生校外实习，学校可以采取与企业合作实时监督的方式对学生的实训情况进行了解，也可以采取企业导师的方法，让企业导师正确引导学生进行校外企业实习，保障校外实习的质量。
3.4加强实践性师资队伍的建设
加强实践性师资队伍的建设除了需要为教师定期对教师开展实践性教学技能培训，学校还应根据自身情况，聘用具有实践教学经验的年轻教师和企业导师，鼓励教师取得会计师、税务师、注册会计师专业技术资格使教师具备相应的实践能力，鼓励教师假期的校外兼职工作，使教师具备真正的实践经验。
结束语：
在教育事业快速发展的今天，为了满足社会对于会计人才的需求，也为了促进高职院校财务会计教学质量的提高，高职院校必须认识到实践教学的重要，积极采取实践教学措施确保实践教学的顺利开展，真正推动高职院校财务会计课程的实践教学质量的提高。
参考文献
[1]李丹丹.谈高职会计专业实践教学体系改革[J].辽宁高职学报，2013（7）.
[2]张颖.高职院校财务会计实践教学方法探索[J].智富时代，2015（07）.
【高职院校财务会计课程实践教学探究论文】相关文章：