历史论文答辩

时间:2021-03-07 12:41:47 论文答辩 我要投稿

历史论文答辩

  历史的论文主要是对历史事件的探究,那么怎样的答辩自述能让我们清晰地表述自己的论文内容呢?

历史论文答辩

  各位老师,上午好,我是xx级x班的xxx。

  我的论文题目是“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”。我的这篇论文是在x老师的悉心指导下完成的,感谢x老师,也感谢x老师和x老师参加我的论文答辩。下面我将这篇论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指正。

  首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

  选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题,既是我的兴趣使然,也算是偶然引发。一直以来,我对中西文交流史这一部分比较感兴趣,我觉得不同文明之间相互碰撞会刺激和推动文明的进步。在我选择论文题目时,偶然看到董丛林先生的一本专著《龙与上帝――基督教与中国传统文化》,引起我对晚明时期中西文化交流的关注,决定选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题。

  在学术界,学者们从各个角度对“西学东渐”进行了研究历史专业论文答辩自述历史专业论文答辩自述。但是专门系统研究耶稣会士传教策略的文章较少,或者虽有论述但简略而不全面。

  21 世纪的今天,伴随全球化与信息化趋势的加强,世界不同文明之间的联系越来越紧密。但由于历史与文化的差异,不同文明(特别是中西文明)在交流的过程中摩擦与冲突不断。这就面临1个如何有效促进中西文化交流以实现互利共赢的问题。回顾中西文化交流的历史,晚明时期来华耶稣会士确立的“调和与适应”传教策略是独特而有效的。本文将根据晚明来华耶稣会士确立的“调和与适应”策略产生的背景及历史状况,从几个方面来分析“调和与适应”策略的具体特征,探讨它对当今中西文化交流所具有的有益启示。

  其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文主要分为5个个部分。

  第一部分主要是勾勒出耶稣会士来华传教的历史背景,为“调和与适应”传教策略的提出和实践提供1个大的历史背景。

  第二部分主要介绍耶稣会士来华传教的概况。由它取得的阶段性传教成果引出第三部分。

  第三部分只要分析晚明来华耶稣会士的传教策略,即“调和与适应”传教策略的主要特征,包括:走上层路线、交游传教、送礼传教、学术传教、合儒易佛、尊重中国的礼仪习俗等。

  第四部分概述“调和与适应”策略的影响。

  第五部分得出“调和与适应”策略的现实意义。即2种文明之间的交流,只有相互尊重,求同存异,增进了解,才能提升交流层次,实现互利共赢。

  最后,我想谈谈这篇论文存在的不足历史专业论文答辩自述论文

  这篇论文的.写作以及修改的过程,也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。由于个人能力和资料的不足,论文有许多待改进的地方。例如耶稣会士来华传教的历史背景只是提供了1个大背景,没有与“调和与适应”策略的提出很好的联系起来。再者文字驾驭能力也比较欠缺。

  还请各位评委老师多多批评指正,帮助我在今后的学习中不断成长进步。谢谢!

  论文答辩前准备

  1.写好毕业论文简介。主要内容包括:

  (1)本人职业、经历及获奖情况、论文题目、指导教师姓名、论文选题背景、理论意义、实践意义;

  (2)本选题研究的基本现状;

  (3)论文的基本框架、主要观点、论据;

  (4)论文的创新之处、写作体会、不足之处,以及对论文的自我评价。

  2.熟悉论文全文:

  (1)熟悉主体部分和结论部分的内容,掌握论文的基本观点和主论的基本依据;

  (2)明确论文中所使用主要概念的确切涵义,以及所运用基本原理的主要内容;

  (3)仔细审查、反复推敲文章中有无谬误、片面,模糊不清甚至是自相矛盾之处,有无与党的方针政策和国家法律法规相抵触的内容等。

  3.了解和掌握与所写论文相关联的知识和材料。学生可以通过下列问题作好汇报具体准备工作,其中1~3题是必须回答的。其他问题可根据自己实际,选取二至三个,自我陈述时间一般不超过10分钟。内容最好能够熟记,应能脱稿完成。

  (1)为什么选择这个课题(或题目)研究,其有何学术价值或现实意义;

  (2)说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题没有解决,自己有何新的看法,提出并解决了哪些问题;

  (3)论文的基本观点和立论的基本依据;

  (4)学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己的倾向性观点;

  (5)重要引文的具体出处;

  (6)本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解;

  (7)本文提出见解的可行性;

  (8)论文终稿完成后,审查时发现的缺陷。或发现了新的理论、实例可以发展论文的观点;

  (9)本文的优缺点。总之,学生应认真思考、仔细斟酌、写成提纲,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

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