论文答辩的问题
毕业论文答辩是一种有组织、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。那么，论文答辩的时候都有哪些问题呢?
一般情况下,主问委员在论文答辩提问时会遵循下列原则：
1、深浅适中,难易搭配.
即在三个问题中,既要有比较容易回答的问题,又要有一定深度和难度的问题.同时,对某一篇论文所提问题的深浅难易程度,应与指导教师的建议成绩联系起来.凡是指导教师建议成绩为优秀的论文,答辩委员所提问题的难度就应该大一些;建议成绩为及格的论文,答辩委员应提相对浅一些,比较容易回答一些的问题.
2、先易后难.
主问委员给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题一般会按照先易后难的次序提问.所提的第一个问题一般会考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.反之,如果提问的第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平.
3、逐步深入.
为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.如果这几个小问题,一个也答不上,说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果这几个问题都能正确地回答出来,说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2—3个,或每个小问题都能答一点,但答得不全面,或不很正确,说明该学员基础知识掌握得一般.倘若不是采取这种逐步深入的提问法,就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来.
4、基础题和应用题相结合.
一般地说,在三个问题中,应该有一个是关于基础理论知识的题目,有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目.在基础题中,可提名词概念,部分段意简述;分析结构;论述与论题相关的观点;从不同角度检查学员对问题的研究程度.在基础题中,针对不同学历,提出不同的要求.一般说来,大专学员着重考查对概念(范畴)的理解,对基本原理和基本知识的掌握;本科学员着重考查对基本原理、知识及范畴的融会贯通,并能从各自的内涵与外延,准确地、系统地表述;研究生着重从基本原理、基本范畴、定律的产生和形成,以及目前发展完善的情况.学员毕业论文的特点在于运用基本原理、基本知识分析、研究、解决问题.从多年来的不同班次的论文来分析,大专班学员只能是一般应用,即能用理论说明问题.对这个层次的考查,着重点应放在理论与实际的有机联系上,不是理论与实际两张皮,或者二者联系得很勉强.本科班学员实际能力考查的着重点应放在理论与实际的融会贯通方面.研究生的考查着重点自然是触类旁通,用关于某一专业的知识,推出同类中其他事物及规律性.在当今世界经济一体化的情况下,基本理论、基本知识应用的范围更广,甚至还应要求从“比较学”上看问题,并具有较强的能力.
知识扩展：论文答辩范文
在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的'毕业论文的内容.叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思,论点、论据,论述方式,一般约5分钟左右.答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力.进行现场答辩时,答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩.其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确.第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲述.考察你学习的专业基础知识对你实务工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力.
各位老师,下午好!我叫***,是**级**班的学生,我的论文题目是--------------------,论文是在**导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意.下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导.
首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义.
其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容.本文分成五个部分：第一部分是综述;第二部分是系统分析;第三部分是系统设计;第四部分是系统实现.;第五部分是系统运行.
最后,我想谈谈这篇论文和系统存在的不足.这篇论文的写作以及系统开发的过程,也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程.虽然,我尽可能地收集材料,竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发,但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备,有待改进.请各位评委老师多批评指正,让我在今后的学习中学到更多.
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