简析职业教育中化学实验的作用(2)

时间:2022-08-23 13:59:07 论文范文 我要投稿
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简析职业教育中化学实验的作用

  1.3培养学生勇于探索、实事求是的科学精神和科学态度

  实验是刨新之本,化学家的发明成果大都出自实验室,实验是验证.探索、发现新事物最重要和可靠的手段之一。在教材中的实验大致可分为两种类型:验证实验和探索实验。在教学中的验证实验,是培养学生实验的基本方法。在此基础上,可适当安排一些探索性的实验,借以激发学生的学习兴趣和培养实事求是.勇于探索的精神,对于学生自己设计的实验方案,在保证安全的情况下尽量让学生动手操作,鼓励学生树立信心、勇于探索勇于实验的科学精神例如在做铵盐的实验中,如何来验证溶液中是否含有铵根离子以及浓盐酸和浓氨水是否反应,要求学生自己没计实验方案,并以组为单位进行实验,对没计好的方案要适时表扬和鼓励,也可加分奖励通过实验来验证谁没计的实验方案是完好、最佳的。

  1.4培养学生诚实、严谨、刻苦的科学精神和科学道德

  各个学校都提倡把育人渗透在教学中。诚实是一个人最重要的鼎德之一,在化学教学中可适时地培养学生诚实的品德、严谨刻苦的科学精神及道德。教学是对学生进行思想品德教育最经常的形式,例如在书写方程式时强调必须以客观事实为依据,不能任意臆造客观不存在的反应,从而培养实事求是的科学态度;在记录实验现象时不能随意编造,记录要符合实际、客观再如学习氯气性质时,不但知道氯气能污染大气,并且了解人体过度吸入对健康有很大的危害,所以在实验过程中要把尾气用碱吸收掉,这样不仅处理了有害气体,也制得了新产品。这样做不但培养了学生良好的科学品质,还了解了如何保护环境、保护自然,从而提高了学生的环保意识。
 2 提高学生实验能力的途径和方法

  2.1创设良好的课堂气氛和实验氛围

  在教学活动中安排合适的演示实验和学生实验,引导学生积极参与教学活动教师要有意地刨设、一些让学生产生兴趣的实验,激发他们参与的愿望,诱导他们饶有兴趣地走进科学世界,在实验中感知化学知识的起源、发展,体验化学实验及自己动手操作所带来的快乐。使他们体验到身边处处有学问、处处有化学及处处用化学,从而增强学生学习的兴致,唤醒学生应用所学化学知参与实验及实践的愿望。采取各种有效的实验教学活动,进一步加深学生对书本理论知识的理解,增强学生思考问题及解决问题的能力,达到提高化学实验教学效果和加强学生动手能力的目的。

  2.2教师演示和学生练习相结合

  在学习掌握操作技能时,教师首先示范每个操作分解动作,然后示范连贯动作,最后让学生模仿练习,以培养实验操作技能和技巧。例如在学习移液管的使用时,可先演示,再让学生练习学生在做此项练习时,往往会出现“吸空”的错误操作。出现这种情况的原因是学生只注意移液管上方的操作,而忽略了下方插入液面下的管尖部分,管尖要随着液面的下降而下移,这时不但要“顾上”,还要“顾下”学生在做这些练习的同时,有了切实的体会和实践,更有助于理解和掌握实验的操作技能和技巧。

  2.3集中练习和分散练习相结合

  练习是形成技能的基本途径,而集中练习和分散练习可以有机地结合起来,从而有效促进实验技能的形成。所谓分散就是将一个实验的操作技能,分解为若下个单项进行练习;而集中是将若下个单项练习组成一个复杂的综合练习。例如在进行酸碱滴定的操作技能练习中,首先练习使用各种常用仪器,如移液管、容量瓶、滴定管等都要求正确使用如滴定管的使用,从洗涤、装液、排空气.滴定(包括连续滴定和终点前的半滴半滴加入),到最后终点的判断以及滴定管的读数,每一步都要求学生要正确操作,一气呵成,在这些单项练习结束后,再进行综合的集中练习,就是把各种单项结合在一起,此时就可以给出一些具体的实验项目,如用盐酸滴定氢氧化钠溶液,或者用氢氧化钠滴定盐酸等,这样学生就能很快掌握酸碱滴定的有关知以及实验操作技能。

  3 结语

  总之,在职业教育的化学教学中要采取各种有效的方法,让学生乐学、善学,充分发挥化学实验在化学课堂中的重要作用。
 

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