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试论县域学校美术教学中的创新教育
论文关键词：县域学校 美术教学 创新教育
论文摘要：21世纪是世界经济和文化飞速发展的信息时代，对于我们教育行业尤其是基础教育来讲，更是一个全新的发展时期。国家的经费投入和优惠政策给了农村孩子越来越好的受教育条件，我们的美术教学也在这股春风中不断被推上更加重要的地位。
前言：美术教学在基础教育阶段意义重大，在国家大力提倡新课程改革和素质教育的背景下，县域地区的美术教学也要紧随时代脉搏，本着创新和跨越的精神迎接全新的挑战，并树立新的发展方向和发展目标。
一、亲近自然，开展实景教学
与教育教学硬件设施优良的城市地区相比，像我们孟津县这类县域学校显然在这些方面存在一定不足。但是，换个角度来讲，我们农村在环境上藏风得水、山清水秀，这幅大自然缔造的美妙画卷是城市里无法企及的。从我们美术教师开展教学的角度来讲，更是一个绝佳的教学环境。
农村的学生大多数都是很渴望获得学习的机会的，因此相对于城市里孩子来说，农村的学生有他们的优势，就是能够吃苦，我们县个别人口密度低的地方，孩子们为了读上书甚至要走上很长一段的山路。同时，我们农村初中、小学的孩子课业负担并不重，所以美术课对他们来说也是极其被重视和充满好奇的。这样一来，教师就可以采取多种方法来丰富课堂教学。比如可以专门调课将美术课安排到一个合适的时间，创设一个崭新的教学环境。例如，可以带孩子们去山上采风等。同时，在信息时代数码产品已经应用到各个角落的情况下，可以拍下实景，让学生们努力观察，回到课堂上结合照片联想自己心中的画面，有助于提升学生的想象力，发散学生的思维空间。除此之外，有条件的地方还可以结合天气状况挑选一些特殊天气产生的独特现象，用大自然独有的千变万化的姿态去感染每个学生。还有农村农忙、收获等季节，也是学生深入教学情境，增加与其他学科联系，得到更多心灵和情感教育的大好机会。
二、坚持全面教育目标，重视对学生的美育
美育，是美感教育和审美教育的简称，是关于审美和创造美的教育。即通过对艺术美、自然美、社会美的审美活动和理性的美学教育，使人树立正确的审美观念，培养健康的审美趣味，提高对美的欣赏力与创造力。美育在学生的全面教育中具有十分重要的地位与作用。众所周知，我国多年来把体育、智育、德育、美育作为教育的四大方面，足见美育在人受教育过程中的重要性。
以美术为主打的艺术教育在美育中居于重要地位，与美育的关系十分密切。一方面，美术是美育的重要组成部分，另一方面，美术又是美育的具体体现。美术对于提高人的审美能力和美的创造力，改善人的审美心理结构，均具有至关重要的意义。从这个意义上讲，顾名思义一下，美术的概念可以理解为美育之术。因此，在初高中学生的美术教学中，不仅要注重对美术专业特长生各种美术欣赏力、美术分析力、美术评论力、美术创作力和全面综合能力的培养，而且要特别注重对学生的整体审美能力和美的创造力的培养。
三、将水彩画教学作为中小学创新教育的航母
20世纪末，我们县初中、小学学生美术教材都同步配发有水彩画学习器材。但是，前些年由于农村的美术课程不受重视，很多专业教师对水彩画的教学和调色方法等简单常识也只是轻描淡写，学生并未从中收获到乐趣，发给学生的课本和水彩器材很大程度上造成了浪费，非常让人痛心疾首。近年来，随着素质教育的不断深入和美术课程的不断深化，我们县很多学校已经将水彩画教学这一宝贵的资源充分合理地利用了起来。
水彩画是绘画艺术的一朵奇葩，它以独特的魅力征服了无数绘画爱好者。也以调色、运笔等细节的火候掌控好坏，吸引着众多青少年。在农村美术课程的教育教学中，这样一门像魔术一样充满诱惑力和挑战力的艺术形式，对学生思维能力和好奇心，以及探究性学习习惯的养成无疑是具有重大意义的。首先，要讲给学生水彩画的构成和材料需要（学生们发的都有水彩画用具和颜料），这样摆脱了以往的教学只能拿模具或者闭门造车，没有实物的尴尬，贴近了学生的心灵。其次，在讲解中要不断给学生设置悬念，让学生对水、颜料调配、运笔力道等几个重要环节产生兴趣。最后，就是教师的讲解示范了，如讲解几种颜色混合搭配的调色，现场表演某幅简单作品创作时用水和运笔力度的掌握等。最后，要通过多个课时的运用，让学生深入了解水彩画的魅力，让他们在农村也能收获更多美术带来的快乐，我在教学中一般都会全面、系统向学生灌输这些知识：
颜色搭配和示范讲解教学过程完成之后，我会着重以学生为中心，让他们在课堂上和课外自己去发挥思维去创作，把水作为后期教学的重点。我先从让学生欣赏曼妙的大家之作开始讲水在水彩画中的重要作用。我会告诉学生，现代水彩画中，水是最为重要的一环。水彩画的独特魅力就在于水色结合，水色的变幻产生无限的勃勃生机，它使绘画过程更加奇异多变，相应的技巧也更加复杂。它不仅仅是单纯地用来调和颜色或者渲染绘画者内心的感受，而是在此基础上，进一步地充分发挥出水的特质。水溶色的干湿浓淡变化以及在画纸上的渗透效果使水彩画具有很强的表现力。通过对一些大家之作的欣赏，让学生们意识到，水这一物质形态作为水彩的调和剂，它依赖颜色，依赖形象保持着自身的特质。更引导学生去品味水色形成那种难以名状、自然天成、亦真亦幻、神奇美妙的艺术效果。水的灵性、水的品格为水彩画带来了俏丽明快的深情画意之美。在特定的创意精神驱动下，让情感的律动借助水色流淌、扩散，在聚集和分解的过程中，纵情挥洒、自如驾驭、因势利导，一幅美妙的画卷将浑然天成……
四、结论与建议
在国家大力提倡城乡一体化的新时期，美术教学也要不断提升自己的课堂效果和教学意义，为新课程改革和素质教育保驾护航。我们广大美术教师要尽心竭力，发挥自己的聪明才智，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
参考文献：
[1]钟启泉.美术教育展望[M]上海：华东师范大学出版社，2006
[2]钟茂兰，范朴.中国民间美术[M]北京：中国纺织出版社，2003
[3]刘娇.发掘乡土资源，丰富农村美术教学[J].科教新报2010（26）：16
[4]窦志琴.美术教学应关切学生健康心理品质的养成[J].才智，2010（9）：109
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