农村学校体育特长生选拔培养存在的问题与对策

时间:2021-03-21 17:00:34 论文范文 我要投稿

农村学校体育特长生选拔培养存在的问题与对策

 论文关键词:农村学校 体育特长生 选拔培养
  论文摘要:学校体育特长生的选拔与培养,是学校体育工作的一部分,是为国家培养体育后备人才的基础。本文通过走访调查,发现在新的社会形式下,农村学校对体育特长生的选拔培养还存在许多问题,需要思考与探索。
  
  2008年北京奥运会上中国运动员的优异成绩已向世人昭示,我国竞技体育已达世界领先水平。对于中华民族来说,虽然奥运会上获得了佳绩,但这只是万里长征迈出了第一步。如何进一步巩固我国竞技体育强国地位,是每一位体育工作者今后应认真考虑的问题。我国农村人口占全国人口的大多数,竞技体育后备人才的主力在农村。由于农村经济和教育水平在不断提高,以及人们对体育存在认识偏差的惯性,使农村中小学体育特长生的选拔与培养难度越来越大,这将导致今后我国竞技体育后备人才的匮乏。如何做好农村竞技体育后备人才的选拔值得我们深入思考。
  
  一、农村体育特长生选拔困难
  
  1.来自家长的阻力。在农村,家长把升学就业看成子女们的唯一出路。而当前招收体育考生的高校较少,体育类专业选择空间小,而体育专业毕业生的就业面又相对较窄。这就使得学生家长对孩子参加体育训练的态度不积极、不支持,特别是有些文化课学习较好又有体育天赋的孩子,家长更是认为练体育会耽误学习。这就造成了很多家长一方面崇拜体育明星,另一方面却不让自己孩子参加体育训练,认为搞体育“出路不大”或“没出路”的现象。据调查表明:有80%的家长不支持自己孩子从事体育训练;有96%的家长认为搞体育没有出息,不愿意自己的孩子将来从事体育事业;几乎所有的家长都认为自己的孩子将来不会成为体育明星。
  另外,现在的学生大多是独生子女,在家里由于家长的溺爱,生活条件优越,不少学生养成了娇生惯养的习惯,电视电脑占据了他们所有的业余时间,怕苦怕累怕脏,对体育活动漠不关心,对竞技性体育运动更是不愿参加,他们虽有体育方面的天赋,也很难进入校队进行系统的训练。
  2.学校自身条件较差。体育设施与学生的特长爱好不相适应。现在的农村学校重智轻体,学校体育工作得不到有力支持,经费缺乏,场地、器材不足,很多学校连一个像样的田径场或球场也没有。即使配备的器械也是陈旧老化派不上用场,更谈不上现代化的体育设施。现在的学生都有着广泛的兴趣和爱好,学生有兴趣参加的项目学校又满足不了,这又使一部分学生不能被选拔出来。
  体育师资力量的欠缺,也影响着体育人才的选拔。我国是一个农业大国,中小学主要分布在县城及乡村学校。目前,我国广大农村学校体育师资力量严重不足,同时因受到商品经济的冲击和影响,专业思想不巩固。从农村中小学体育教师的结构来看,专业毕业的体育教师极少,很多是兼职或代课教师,业务素质普遍较低,对体育尖子生的选拔没有一个科学的选拔标准,只是评一些表面现象,往往一些有体育天赋的学生被拒之门外。
  以上因素不仅影响体育特长生的选拔,还直接影响着对他们的培养。家长的不支持,学生自我娇惯心理,缺乏上进心和吃苦耐劳的精神,再加上学校软硬件较差等各方面的因素,使农村学校对体育特长生的选拔及培养问题越来越突出,必须高度重视。
  
  二、农村体育特长生培养缺乏系统性
  
  1.没有正确处理普及与提高的关系。新的课程标准和理念要求面对全体学生,提倡“健康第一”,在这一指导思想的影响下,有不少学校注重对全体学生的培养,尤其在倡导快乐体育的今天,学校体育的活动内容、课程安排等主要是娱乐性的项目,忽略了对竞技体育项目的开展,对体育特长生的培养也就放在了次要地位。
  2.对学校教育工作的评价存在片面性。现在的社会上衡量一个学校好与差的标准,还是学校的考试分数、升学率的高低。片面追求高分和升学率,以此来衡量学校好坏的教育体制仍制约着学校体育的发展。基于这种思想,多数农村学校大量占用学生的锻炼时间,甚至有的学校体育课的时间都很难保证,更不要说系统化的训练。
  3.没有“一盘棋”意识,拔苗助长现象严重。学校之间因为存在着竞争,各校都是各自为战,缺乏相互之间的交流。好苗子的训练往往在学生的升学、转学的过程中出现中断,使学生的训练缺少连续性和长远性,从而影响到对学生的系统培养。另外,体育竞赛成绩的好坏往往被看成是体育工作的好坏的重要标志,许多学校及教师为了争取好的比赛成绩,过早地安排学生进行专业化的训练,有的甚至从小学低年级开始就进行针对性的比较枯燥的训练,造成体育特长生培养过程中的拔苗助长的现象。这不但使学生的身体得不到很好的发展,而且还使学生对体育运动过早地产生厌倦,甚至抵触情绪,抹杀了他们长期参加体育的斗志,过早地离开运动场。
  
  三、对策与建议
  
  1.教育行政部门要高度重视、加大宣传力度,招生就业政策倾斜。各级教育行政部门要真正从思想上提高认识,充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的重要发展战略,真正全面贯彻教育方针,提高体育的参与意识和社会责任感,对学校体育工作要进行全面的评价,增加对体育的投入,这也是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
  加强体育价值的宣传力度。通过各种新闻媒体大张旗鼓地宣传,提高全社会对体育的认识,使每个公民真正了解体育的重要作用。同时,学校和体育教师必须同社会各界人士和家长密切联系,多渠道、多形式、多角度、多侧面地宣传体育的各种功能和体育的社会价值,加速推进体育社会化的进程,使全体公民有积极参与的`意识。
  在招生就业方面,国家应扩大对体育特长生的招生,尤其是非体育专业的院校也应扩大对体育特长生的招生比例,使具有体育特长的学生,在升学时有足够的选择空间和余地。为他们进一步深造创造更大的空间和机会。在就业方面也应为他们创造更多的就业机会,扩大他们的就业面,使他们毕业后能够顺利走上工作岗位。这样可以转变学生家长的态度,提高他们对体育的认识,支持孩子参加体育训练。
  2.加强学校体育的软硬环境建设,对学生进行积极的引导。加强体育师资队伍的建设,鼓励学生积极报考体育院校,不断充实教育队伍,增加数量,提高质量,积蓄后备力量。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等,提高思想觉悟和思想境界,提高文化素质,掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识,如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能,建立知识的立体结构,能从各个学科体系中,汲取自己所需要的东西,融化到体育工作的实践中去,使训练不断地创新和发展。关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性,使他们安心工作。