美术教育对学生人文素质的影响
论文关键词：美术教育;人文素质;人生观
论文摘要：美术教育作为培养人文素质最直接的学科,对于学生树立完整的人生观、价值观,陶冶并内化人格起着十分重要的作用。
1 前言
美术作为人文学科的精神本质教育所体现的是除功利以外的诸如信仰、审美、传统习俗等精神因素。美术教育全面地体现了教育本质:在激发学生的创造力和综合能力上、在诸多的艺术实践活动中都呈现出教育的显性和隐性的独特价值。
鲁迅先生说:“美术可以辅翼道德。美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。物质文明日益曼衍,人情因亦日趋于肤浅;今以此优美而崇大之,则高洁之情独存,邪秽之念不作,不待惩劝,而国乃安。”他透彻地阐明了美术的审美作用,又强调了美术对人精神气质的影响。
丰子恺先生在《教育艺术论》的序曲中说:“艺术教育是很广大很广泛的一种人文教育。”细观当今教育也在更多地传递人文素质信息:学会做人、学会做事、学会合作、学会学习。这也是今天的学生顺应现代经济社会快节奏发展的具体要求,走向社会、服务社会的基本条件。
美术教育作为培养人文素质最直接的学科,对学生树立完整的人生观、价值观,陶冶并内化人格起着十分重要的作用。学校是进行美育的重要环境,美术在学校实施素质教育的过程中具有不可替代的特殊作用:为人类的情感价值的实现提供另类的精神依托,从而实现美术的教化作用、提高学生的审美价值。
2 美术教育的教化意义
就美术教育的广义价值和作用而言,面向社会全体的美术不应单从一个专业学科的角度去认识,而应该以其特有的人文教化角度去认识。例如,美术一方面表现出的是对人的个性、创造性思维和能力培养的有效性,另一方面体现的是对人全面发展的综合心智、情态、涵养等方面的影响作用。美术教育体现的是从不同侧面来陶冶人的性情,它对于人的精神建设和人格形成有相当重要的作用。
中国传统的美育倾向于提升道德,陶冶性情。唐代理论家张彦远在他的《历代名画记》绪论中开宗名义地讲美术可与六籍同功,就是说美术教育与经典有同样的功效,它在社会上起到的作用是“明劝诫,著升沉,成教化,助人伦”等。这就是说美术是德育和智育的辅助工具或是辅助方式,美育在社会上起到陶冶情操的作用。因此,可以通过美术教育去建设学生的情感、态度、价值观,全面平衡和发展其智能构造,促进学生人文精神的完善。由此推而广之,使大众的人文素质得到充分提高。
3 学生通过美术教育提升自身素质是时代的需求
从美术的本质意义方面说,人文素质的问题是人对自身重视的问题,它应归入人类社会全面发展的概念之中。学校教育是把文明通过学校,以社会遗传方式延续下来,使文明由量变的积累和积淀,逐步向质的扩散和开放性转移,使学生的成长划入开放的教育情境中。
近年来,学校中的人文教育、素质教育已成为人类社会发展的一个重要视点。人文素质的培养源自历史的积淀,它是独立、民主、自由,也是自尊、开放、求是的集合。人们需要合理地去看待和把握、认识和理解美术教育在学校整体人文素质教育中的功用价值,包括对观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、创造能力的培养;对人的情操、品格、个性、价值判断、创新意识的形成及作用。因为美术及美术教育体现的不仅是人的动手能力、视觉、知觉的一种训练,它更多时候能够反映人生命的意义,并会成为人精神世界的一部分。
国内学校的教育历史走过“由通才到专才教育,又由专才到素质教育”的曲折路程,折射出对美术教育的态度和认识变化过程。今天的理性态度和人文精神正在觉醒之中。关注学校美术教育的价值取向,弘扬具有时代气息的人文精神,已逐渐成为一种向前发展的趋势。
今天,时代向人们清楚地表明这样一个严肃的话题:那种有知识、缺文化,有学历、缺教养,有想法、缺行动的人,是无法立足于社会的。社会机遇和挑战无不说明人文素质教育的重要意义。对于学校教育来说,造就具有完整的人格与品行,具有自尊与自信,充满梦想与激情的人才,才是最高的教育成就。要达到这些目的.,缺乏美术教育的介入显然是不行的。诚如奈斯比特指出:我们周围技术越多,就越需要人文关怀的情愫,富裕的信息经济社会一旦形成,人们便需要借助艺术来重新审视生活的意义。
值得庆幸的是近些年来,美术课程改革的一个显著特点就是不再把它看做一门单纯教授美术知识、技能的技术课程,而将其定性为具有人文性质,即旨在提高学生艺术素养和人文素养的课程,这是对美术学科性质认识的质的飞跃。突出美术教育的人文特征,关注学生的生活态度,对人和事物的情感意向和价值取向进行积极引导,从而更有利于塑造学生树立正确的人生观,陶冶情操、完善人格。从素质教育的高度来看,这一定性将对美术教育目标的确立、课程内容的选择、教学方法的运用起到统领功用,并对改变重技巧、轻文化的倾向具有理论和现实的意义。
总之,学校教育应该重视美术教育的作用,以加强学生综合素质与创新能力的培养,造就兼备高尚品德与聪明才干、创新能力与实践能力,具有鲜明个性且善于合作的一代新人。
参考文献
[1]丰子恺.中国近现代美育文选[M].上海:上海社会科学出版社,1999
[2]奈斯比特.大趋势:改变我们生活的十个方面[M].北京:中国科学社会出版社,1984
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