论学校美术教育中的素质教育

时间:2017-08-26 论文范文 我要投稿

  论文关键词:美术教育 培养 素质教育??
  论文摘要:学校美术教育是教育的重要组成部分,在学校美术教育中实施素质教育应从以下三方面做起:注重学生的创造性、开发学生智力;普及所有学校、面向全体学生;注意学生的年龄及其学习美术的心理特征,做到因材施教,促进学生个性的发展。?
  
  学校美术教育中实施素质教育是学生素质教育的一个重要组成部分,是学生成长和进步的一个有效手段。在学校实施美术教育的过程中,必须贯彻中共中央下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来指导整个教学活动,重点培养学生的创新精神和实践能力。只有这样,才能使学校美术教育真正有利于提高学生的整体素质,起到美育的作用。?
  一、学校美术教育中的素质教育必须注重学生的创造性,注重开发学生智力?
  美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发人的智力。作为学校美术教育同样有这个功效。也就是说通过美术教育可以开发学生智力,促使其右脑的发育与左右脑的协调并用能力。脑科学的最新研究结果已经打破了传统左脑优势观念的局限,也证明了右脑半球在创造性思维活动中具有左脑半球无法替代的功能,科学技术发展到今天右脑的功能亟待开发。据美国神经生理学家罗杰•斯佩里的研究成果表明,人的大脑左右半球有着明显的分工,左半球起着语言思维、逻辑思维的作用,是理性的脑。右脑半球的能量是左脑半球的10万倍以上,艺术创作主要开源于右大脑半球,忽视了对右脑的开发就忽视了对学生感性、情感方面的培养。?
  在现实生活中,一些美术教育者并没有注意培养学生的创造性,而是将技能、技法训练当作是学校美术教育的全部,教学上过分注重技法、技能训练,忽视了学生的想象力、欣赏力和创新精神的培养。这种僵化的教学观念和手段,严重妨害了学生创造力的发展。?
  二、学校美术教育中的素质教育应普及所有学校,面向全体学生?
  自然界的美是普遍存在的,它存在于构成人类行为的一切领域,一切过程之中。也就是说,美育是广泛的,因此普及学校艺术教育很有必要,而美术教育是其重要部分,因此,美术教育应该普及到家庭教育(婴幼儿)、中小学、中等职业学校、高等院校等各级各类学校,应面向广大学生。?
  目前,我国的学校美术教育跟发达国家比较还很薄弱,很不普及,主要表现在:我国有80%左右的学校在农村,70%左右的学生在农村,农村艺术教育(美术教育)的发展直接影响整个学校艺术教育的发展。而目前,农村学校的美术教育几乎是一片空白,师资力量相当弱,有些较贫困的地区几乎没有这方面的师资,在这种情况下农村学校美术教育又怎么得以开展呢??
  学校美术教育主要是通过教师的课堂教学及学生的美术实践活动,促进学生德、智、体、美各方面的素质全面和谐、平衡地发展。为了培养更多的合格的人才,学校美术教育就必须面向全体学生,使其情商得到快速的发展。我们反对把学校美术教育只放在少数美术特长生的培养上,更反对任何形式的应试型或应赛型教学。?
  三、在实施学校美术教育的过程中,应注意学生的年龄及其学习美术的心理特征,做到因材施教,促进学生个性的发展?
  著名的心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此把兴趣与美术教育结合起来,对开发学生智力、提高学生审美能力将会有事半功倍的效果。?
   (1)对婴幼儿(家庭教育)及小学低年级学生,开发其空间智能应从游戏开始,使教学童话化,从而培养其对美术的兴趣与爱好。英国学者约翰•洛克说过:儿童应当学的事情,决不应变成儿童的一种负担,也不应该当作一种任务去加在他们身上,否则他们便会立即讨厌它,哪怕他们以前本来喜爱的那种事情。他们对它会感到厌恶,儿童的整个生活也就是游戏。这里,了解幼儿美术的发展期很有必要,在7岁以前儿童绘画带有很大的变形因素,这和孩子的右脑发育有直接关系,是完全正常的。但是,有些家长甚至教师对孩子的作品横加指责,并按成人的眼光要求孩子,这是不科学的,同时也极大损伤了孩子们的绘画积极性,阻碍了孩子智力的发挥。因此在实施早期美术教育的同时,一定要根据儿童的天性,把儿童美术教育活动和游戏结合起来,和童话、小故事结合起来,把美术活动改造成幼儿乐于接受的事情。这样可以很容易地进行美术教学,达到开发其空间智能的目的。?
  (2)对小学生(高年级)及中学生,应把技能训练和鼓励创造性相联系,培养其观察力、想象力、审美能力及创新精神。孩子进入小学阶段学习后,就应该培养他们的写实能力,以便更有效地开发其空间想象能力。这就需要一定的技能训练,在这个过程中,学生用眼的观察能力、用脑的思维能力、用手的表现能力及相互协调能力都得到了相应的发展。在掌握了一定的技能之后,更要注重学生创造性的培养,有必要多安排一些自由课,多搞一些创作活动,给学生以充分的想象空间,让他们利用所掌握的技能大胆地去创造,以此培养学生创新的潜意识。同时,我们反对那种将技能训练当作美术教育全部的作法,也反对那种只培养学生审美而不审丑的作法。?
   (3)对于职业学校的美术教育,其目的是加强美术的实用性,为社会培养具有美术创造能力及实践能力的应用型初、中级美术人才。为此,除对学生进行必要的技能、技法训练外,更重要的是引导学生主动地去了解社会的需求,鼓励学生把自己所学的技能和社会需求相结合,大胆地去创新,更好地为社会服务。?
  总之学校美术教育中素质教育的最终目的就是造就个性完善、人格健全的人,它在人的全面发展过程中具有不可忽视的作用。素质教育的实施是一个较长的过程,而学校美术教育要真正对素质教育起促进作用,就必须尽量体现美术的综合性,使美术教育完整。而要使美术教育在素质教育中充分发挥其功能价值,就必须加强本学科的建设和完善。美术教育作为在实施素质教育过程中一个必不可少的环节,还需?
  要不断地进行深入研究和发展,更好地为素质教育的全面实施提供经验和帮助。?
  
  参考文献:?
  [1][日本]春山茂雄,竹材建.脑内革命的活用[M].台湾:台湾星光出版社,1997.?
  [2]中国美术教育[M].长沙:湖南美术出版社,2000,(1).?
  [3]全国优秀美术教育论文集[C]长沙:湖南美术出版社,1999,(9).
 

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