高职艺术设计教育人才培养模式与其他省份之比较
通过以上四个方面的比较，我们能够清晰地认识到我省与外省高职艺术设计教育人才培养模式的现状和差异。《2010年中国大学生就业报告》统计结果表明，全国2009届高职高专院校毕业生对学校的总体满意度仅为68%，而包括我省在内的中原区域三个省的毕业生对学校的满意度最低。从河南省高职艺术设计专业毕业生的反馈来看，多数学生认为在学校学的部分知识在工作中用不上，工作中所需要的知识技能则不熟练；教学中，校内教学多、校外实践少，理论教学多、实训教学少，不利于学生动手能力的提高。这一结果表明了我省高职艺术设计教育人才培养模式中存在的一些问题，为高职艺术教育工作者敲响了警钟，也促使我们更加注重与省外优秀高职院校的比较、交流和学习。
参考文献：
[1]蔡倩.江苏省高职院校环境艺术设计教育现状调查与发展研究[D].南京艺术学院,2008.
[2]王玉.关于高职院校艺术设计专业基础教学改革的探讨[D].南京师范大学,2008.
[3]王太利.高职艺术设计专业教学改革探讨[J].中共郑州市委党校学报.2009,(4).责编：一木
相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文 热门毕业论文
【高职艺术设计教育人才培养模式与其他省份之比较】相关文章：
探索高职院校市场营销人才培养模式09-17
价值链成本控制与其他成本控制比较与分析08-06
高职汽车营销与服务专业人才培养方法10-23
高校特殊教育人才培养模式分析论文07-24
浅析高职院校舞蹈教育之探析的论文10-21
工商管理创新型人才培养模式分析与研究08-07
工商管理的人才培养模式11-12
电子商务人才培养模式思考04-30
高职院校思想政治教育供给侧改革模式研究08-03