高校《数据库系统概论》的教学方法(2)

高校《数据库系统概论》的教学方法

　　“数据库”这部分内容对大二的学生而言是一个比较陌生的领域，平时接触挺多，但数据库隐藏较深，故学生理解不是很清晰。因此在情景引入、创设问题上的设计就成为教学的关键。
　　在实际的课堂教学中，我首先进行教学的设计，以期能够让学生尽快的接受新概念，熟悉新技术。例如在讲述数据库系统的优点时，就设计了大家最常用的图书馆借阅图书和在网上如何搜索问题的例子。找到大家的兴趣点，然后再切入正题。其次，在实际的教学中，不局限于某种具体的教学方式，而是采用各种教学方式，目的只有一个，如何让学生尽快接受新概念，如何理解和掌握新技术，从而完成相应的教学目标，为学生构建数据库技术的知识结构。在讲述SQL的时候，就通过直观演示的方法来教学；在讲述数据库设计的内容时，就使用讨论教学法。在指导学生实践的过程中，使用了任务驱动法。让学生参与项目的制作，教师和学生始终在互动的问题设置、问题解决中，突破了“技术”的约束，逐步从图书管理系统将注意力吸引到其技术内在价值的探究当中，即从数据库的概念理解与技术应用当中内化素养，提升能力，不断地达成数据库课程的教学目标，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势；了解使用数据库管理信息的基本思想与方法；能够进行数据库的设计；能够通过前台维护后台数据。在每次课后，又采用读书指导法、任务驱动法和自主学习法督促学生积极主动地自学、自己思考、自己设计解决问题的方法。几轮课程讲下来，学生反映效果不错。最后，及时思考。一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记；一周课下来或一个单元讲完后反思，发现问题及时纠正；通过最后的结课考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；这样可以对以后自己在本课程的教学上有很大的帮助。
　　4 结论
　　通过多种教学方法，让学生自己体验和感受到数据库的优越之处，提高学生学习的主动性和积极性。所以在数据库的教学中，教师既要放眼课程建设与发展，又要做一个有心人，去寻找合适的例子，进行教学过程的设计，这样才能保证能够全面地将数据库的技术传授给学生。
　　参考文献：
　　[1] 王珊,萨师煊.数据库系统概论[M].4版.北京:高等教育出版社,2006.
　　[2] 唐元新.Oracle数据库实用教程[M].2版.北京:中国水利水电出版社,2009.
　　[3] 方逵.JSP编程技术与应用[M].北京:高等教育出版社,2003.

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