高职英语词汇学习攻略

时间:2017-09-06 论文范文 我要投稿

  [论文摘要]词汇是英语中的三大要素之一,英语词汇的学习也是英语学习中的重要环节。为了提高记忆词汇的效果,增强英语学习效能,解决学生对英语词汇“记得快也忘得快”难题,笔者根据多年的教学实践,了一些有效的经验,提出了科学掌握和应用英语词汇的相应策略。

  [论文关键词]英语学习 英语词汇 学习攻略
  
  经常听到学生抱怨:我很想学好英语,也花了大量的时间和精力,可是效果却总不理想,尤其是英语单词总记不住。仔细分析可知,进入高职院校就读的学生,在中学阶段英语基础没有打坚实,且大部分学生英语成绩比较差,尤其是语音基础相当薄弱。而进入大学,英语课以英语授课为主,强调语言的应用能力,很多学生难以适应。这样一来,英语学习就如同煮了一锅夹生饭,半生不熟,似懂非懂,给英语学习带来了很大的困难。试想,没有坚固的地基,没有充裕的,怎么能够砌成一栋高楼大厦?英语语言就好比一座大厦,而词汇则是构筑这座大厦的基本材料。
  英语词汇是英语语言中的三大要素之一,它与语音、语法有着密切关系,英语词汇的学习是英语学习中非常重要的一个环节。那么,如何抓好该环节,打好坚实的语言基础呢?下面就高职学生如何攻克英语词汇学习难关、提高词汇记忆效果、增强英语学习效能,谈谈英语词汇学习的方法和策略。
  
  一、过好语音关
  
  由于受地方方言的影响和资源的不均衡,目前大部分高职学生入校时,语音基础相当薄弱,学生的英语发音千差万别,有着浓郁的地方音色,很不准确。学生学英语,尤其是学英语词汇时,主要靠死记硬背。每天花大量时间记忆英语单词,可是总记不住,记不牢。今天记住,明天就忘。看到单词能认识,合上书本,头脑就一片空白。从而在很大程度上影响了学生英语学习的效果和学习积极性。问题还是出在语音上。那么,英语词汇学习与语音又有何关联呢?
  英语是表音文字,英语词汇是语音、意义、和语法特征三者统一的整体。单词的拼写大都能体现其读音,反之,会读会说的词如果结合发音,也极易写出来。
  因此,高职学生要过好词汇关,先得过好语音关。目前,高职学生学的还大都是“哑吧英语”,走出课堂后,学生根本无法开口。而学生学英语的最终目的是交流,口头交流又是最重要的交流形式。过好语音关就成了第一要务。因此,学生应该在老师的正确下,模仿老师的口型,仔细地听,再反复练习,做到随口能准确地发出48个国际标准音素。然后,再练习拼读单词、句子,掌握语音规则,如单词的重音,句子的重读模式,语调,等等。这样循序渐进,读准读熟了单词,先读后写,使音、形、义相结合,这样学习词汇就会有事半功倍的效果。
  
  二、科学地记忆
  
  打好了语音基础,还得有适合自己的科学的学习方法。每个英语学习者都有“英语词汇记得快也忘得快”的切身感受和经历。在许多学生看来,背单词成了唯一“有效”的学英语的方法,这是一种错误观点。诚然,英语词汇量很重要,但学英语并不等于记单词。因为语言充满了变异,语言也千变万化,英语词汇必须通过具体的、鲜活的语境来认知和理解。因此,英语词汇的学习,需要应用科学的方法,培养学习兴趣,遵从科学的记忆规律,注意学习单词的技巧和方法,从而解决生词障碍。根据各人的实际情况,可选择性地应用相应的方法。
  1.语境记忆法
  在认知策略中,语境记忆法是一种行之有效的方法,它不仅可以扩大词汇量,而且可以让学生了解有关目的语的知识。把词汇放到句子中或上下文中,对生词进行猜测,能够准确地了解其意思,掌握其用法。通过语境习掌握词汇,学生能提高灵活运用词汇的能力和交际能力。
  2.反复强化记忆法
  有句成语叫“熟能生巧”(Practice makes perfect.)。根据人的记忆规律:由瞬间记忆——短期记忆——中期记忆——长期记忆。学习英语词汇也如此。有时,人的记忆也会玩捉弄或欺骗伎俩,明明已经熟练并掌握的词汇,却想不起来,更写不出。有些学生因此就泄气了。其实大可不必这样,相反应知难而进,对学过的词汇应定期的,最好每周一次或两次进行复习、巩固,也就是所谓“温故而知新”吧。经过多次的反复强化,这些词汇就会进入长期记忆的宝库中。
  3.词缀记忆法
  英语词汇有着非常强大的构词功能。现代英语中,大量的词是通过构词法生成,主要通过语言中既有的材料,根据一定的构词规则形成。因此,掌握一定的构词法(word-formation)知识是非常有必要的。从形态结构看,现代英语的构词方式有:词缀法、转类法、合成法、拼缀法、缩略法,等等。而高职英语中,不论是基础英语还是专业英语,大量的陌生词汇都是由词缀法派生。英语词缀有前缀和后缀两大类。前缀(prefix)表示意义,即前缀与词根结合形成的新词,词义发生了改变,而词性不变。如impossible, disappear,defrost;而后缀(suffix)则表示词性,即后缀与词根结合形成的新词,词性发生了改变,意义不改变。如friendly, careful。记住一些常见的前缀和后缀及其相应的意义,遇到长单词,就能够“解剖”分析其构成成分,使难词变易,长词变短。
  4.比较记忆法
  英语词汇量大,按音、形、义三方面来区分,多义词、同形同音异义词、同义词(近义词)、反义词等现象普遍。学英语时,一定要采取积极主动的学习态度,不要消极被动。在学习中养成对单词进行比较,归纳总结的好习惯。

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