谈基础力学课程教学质量与改革
同时自己在材料力学具体的教学实践中,曾经实施了“问题教学法 ”。首先,教师要引出一种受外载的工程结构,经过分析与讲解,使学生认识到实际问题中,需要对哪些构件进行强度或刚度校核,才能保证结构既安全又经济的工作。此时学生就会带着具体问题,处于积极思维状态,变被动听讲为主动思考解决该问题的途径和方法。为了便于教学,自己将传统材力的教材体系(即以基本变形为主干,以研究单个构件强度,刚度,稳定性为核心) 改革为以应力应变为主干,以研究结构的安全,经济为核心。材力第一部分的基本内容讨论拉压杆为主的桁架结构,扭转为主的传动轴结构以及弯曲为主的梁结构等三大基本单元。在每一单元中重点讲授结构的受力分析,应力应变分析,强度及刚度计算,并强调说明单个构件的强度,刚度及稳定性与整体结构的安全性,经济性之间的辩证关系。材力第二部分的内容研究各种组合变形的应力和强度计算,以及应力状态理论和强度理论。第三部分进行压杆稳定的分析与计算,用能量法讨论静不定结构的内力和应力,并解决动载荷的强度问题。
5 结语
在整个教育信息化时代的今天,教学改革已经开始呈现深入发展的良好形势, 但显得还是比较缓慢,如何加快教学改革的步伐,全面推进教育现代化进程,仍是摆在我们面前的一个紧迫课题。面对教学改革的实际情况,针对工程力学是工科类专业的一门重要技术基础课程的特征,在教学内容要增加,教学时数要减少的条件下,必须对现行工程力学课程的教学内容、教学方法、教学手段进行改革,同时在教学中要尽量用生活实例解释力学理论,倡导对话式教学,加强实验教学,充分利用利用挂图、模型、多媒体等教学手段,可使理论学习深入浅出,调动学生学习的主动性和能动性,使班级教学焕发出生机勃勃的情景,进入理想的境界,才能取得令人满意的教学效果,使教育教学改革事业实实在在地蓬勃向前发展。
参考文献
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