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论平顶山学院社会体育专业发展现状
第三，坚持走产学研结合的专业改革发展道路，广泛挖掘社会资源，与健身行业的相关企业共建实习实训基地，把教学、科研、企业和社会紧密结合起来，不仅注重专业教学效益，而且注重社会教学效益，依托专业兴办相关健身产业，建立了校内模拟健身俱乐部，如健美操俱乐部、跆拳道俱乐部、网球俱乐部等，开展了相关的培训与比赛工作，初步形成“专业+公司+师生员工”专业建设模式。
4、结论与建议
本项目通过对社会体育专业结构、课程安排、培养方向等方面的调整，使学生通过学习社会体育基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，初步形成群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。并着重研究了学校也社会之间如何更好的形成互动关系，使学生在学校的学习生活当中，也能更加深刻的理解毕业后在社会中需要面临的机遇和挑战，做好充分的心理准备，为走入社会打下坚实的文化基础。最终能够达到学有所成，学以致用。
参 考 文 献
[1]吕树庭，招乐辉。构建社会体育专业的课程体系【J】。体育科学，1998，18（4）：10-13
[2]马维平，许晓音1社会体育专业培养目标定位与社会需求【J】1体育学刊，2005，12（14）：711
[3]刘善云，仇丽琴，刘保华，马晓卫，田向国。从社会岗位需求状况分析社会体育专业的课程改革。2007：北京体育大学学报，（30）
[4]曾庆飞，毛丽红，龚战胜，边定海，刘铁金。井冈山大学社会体育专业人才培养现状调查研究
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[6]尹国昌戴国清高校社会体育专业建设存在问题及其对策研究 北京体育大学学报2008.5
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