论高校篮球课的教学现状与改革

时间:2017-09-06 论文范文 我要投稿

 论文关键词:高校;篮球课;教学现状;改革
  论文摘要:在我国篮球运动深受众多青少年学生欢迎,特别是在高校,篮球运动既是在校大学生主要的体育运动项目之一,又是高校体育教学中的主要课程,可以说篮球运动已经是在校大学生学习和生活当中不可或缺的重要组成部分。本文仅针对高校篮球教学的现实情况,进行简要的分析,并对未来高校篮球教学的发展阐述一下个人的观点,希望能对高校篮球教学健康、快速的发展有所帮助。
  
   体育是高校全面教育的重要组成部分,而体育课则是实现体育目的任务的中心环节和基本组织形式,是高校各类人才培养的基础课程之一。随着高校教学改革的深入,篮球课教学逐步从原来的单纯传授技术、技能,渐渐趋向兴趣培养,个性发展及综合能力的提高。为了更好的推进素质教育的实施,培养学生的创新精神和创新能力,并结合当前我国普通高校体育教育改革的实际,在篮球教学中我们应使大学生充分认识到篮球运动的意义,激发学生对篮球运动的兴趣,使学生自觉的进行技能学习,并经常参加篮球运动,这需要在篮球课的教学中对教学内容、教学形式和方法进行精心的安排,因材施教,使学生的专项技能有一定程度的提高,让学生养成坚持体育锻炼的习惯,树立终身体育的意识。
  
   一、高校篮球教学现状
  
   高校篮球教学的优势:
   ⑴ 良好的校园篮球文化环境
   校园篮球文化环境是指校园内所呈现的一种特定的文化现象和群体文化氛围。它以一种无形的力量对处于该环境中的受众个体产生着潜移默化的教育作用,并逐渐将其同化为群体中的一份子。校园是培养人才重要基地,其教育意义,是以培养追求知识、崇尚科学、全面发展,适应现代社会需要的新型高素质人才为宗旨。而校园篮球文化环境对培养、引导受众群体向科学健康、文明快乐、积极向上的目标发展,具有直接的动力支持作用。
   校园体育文化能迅速地汇集,传播各种体育信息和其它信息,及时的反应体育动态。高校有着良好的篮球文化氛围,具有开展篮球运动的重要基础。如果能够合理利用校园篮球文化并发挥其优势,一定能够促进篮球的教育教学水平。
   ⑵ 快捷的咨询服务,促进了篮球运动在高校的开展。
   高校具有优越的信息资源条件,学生通过网路、报纸、校园广播、广播电台等各种渠道获得国际和国内的篮球咨询,这对高校篮球运动的发展具有良好的促进作用。
  
   二、篮球教学存在的问题
  
   1.场地建设问题
   场地建设跟不上时代步伐,学校经费投入有限,学生多,场地少,维护差,建设慢,是各个高校普遍存在的问题,也是制约篮球运动发展的重要因素。经调查表明:大部分高校的篮球场地只能满足两到三个班级的教学,上课期间影响到其他没课学生的课余运动,无法满足学生参加篮球运动的需要,严重影响了学生学习的积极性,制约了篮球的发展,成为篮球运动的“瓶颈”。
   2.学生人数、课时与场地器材之间的矛盾
   普通高校公共体育课的教学时数少,而且篮球选项课学生的水平不高,一个教学班内学生的水平参差不齐,再加上选修的人数较多,场地器材有限,在一个球场内练习的人数多,导致练习次数、密度降低,很难满足学生的需求,同时不利于教师掌握每个学生的学习过程。
   3.教师的教学理念需要更新
   目前部分教师的教学理念仍然是以技术教学为主,并没有注重学生个体的差异和需求。学生在生理、心理等方面不尽相同,要使每个学生在现有的生理和心理的基础上得到完全、自由的发展,就必须重视学生的差异,把现有的差异当作教学的出发点和落脚点。而当前少数篮球教师的教学方法还比较陈旧,呆板且程式化,千篇一律的教学,“一视同仁”的高要求,严重影响了学生的学习积极性,从而使学生学习的积极性日趋消退,使培养学生终身体育意识的目标化为乌有。
  
   三、篮球教学改革的设想
  
   根据对高校目前篮球课教学现状分析,我认为篮球课教学改革势在必行。教学改革主要是更新教学观念,立足于人才素质的培养。
   1.优化教学模式,积极有效的调动学生的学习兴趣
   在篮球教学过程中,积极有效的调动学生的学习兴趣是直接影响教学质量的重要因素之一,激发和培养学生的学习情趣是教学得以成功的重要条件。作为传统的讲授式教学方式怎样更好的调动学生的直接兴趣和情绪,使得学生集中全身心投入到篮球教学中是搞好教学的关键。有研究表明,在讲授式教学过程中,教师很难使学生的注意力在整个教学过程中保持相当高的水平。据相关数据统计:教师在讲课时,学生有40%的时间没注意听课,在讲课前10分钟,学生记忆70%的信息,在最后10分钟学生只记住20%的信息;随着课的进行,学生的学习兴趣逐渐丧失,注意力逐渐下降。以次看来,学生只有对教材,课堂气氛感兴趣,才能产生情感。因而,教师在教学内容的选择要力求内容的生动活泼,前后联系紧密,在教学方法、教学手段上,做到具有科学性、系统性、新颖性、生动性、娱乐性、趣味性于一体。由于在篮球教学过程中,学生管理起来相对比较困难,这要求教师要更加完善的组织课堂教学,充分调动学生学习和参与的积极性,形成师生教与学的互动,实现练与训的联动。
   2.转变教学方法和手段
   ⑴知识方面
   掌握基本理论基本技术与战术组成的认知目标应由传统的传授和学习的观念转移到指导学生主动学习和掌握“三基”上来,重在激励学生自己学,调动学生主动学习的积极性。
   ⑵改革教学方法
   应鼓励教师进行教学研究,改变以教师为中心,教师一言堂的教学观念,要鼓励和引导学生主动学习、自己学习,课下安排学生复习和预习,课上多提问,启发学生开动脑筋,变传统的、封闭的、单向的教学为开放的、多向的、生动活泼的教学。
   ⑶要重视理论与实践的结合
   制定培养学生专业能力的具体目标和发展一般能力的具体要求。每次课应安排学生自己带准备活动,准备活动要求结合篮球的特点来进行,课上有计划的安排学生对所学技术进行讲解示范,培养他们的教学能力。每次课的教学比赛让学生自己当裁判,有计划地安排学生进行裁判实习,培养学生的裁判能力。

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