高职英语教学有效性探讨
3.5 给学生提供分层次实践平台,帮助他们增强学习信心?
要学好外语,学习者必须对自己有信心。教师单纯的说教对提高学生的学习兴趣和信息收效甚微,教师应针对不同层次的学生设计不同的课堂任务,让基础差的学生意识到自己经过努力也能和别人一样讲一口流利的英语,能用英语进行交流并解决实际问题,从而从根本上帮助他们增强学习信心。?
4 结语?
总的说来,教学有效性应以学生学习方式的转变为条件,通过学生的自主探究、合作交流、动手实践实现有效学习,达到提高教学效率的目标。有效教学也是一套教学策略,教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列解决具体问题的行为方式,它需要教师具备一种反思的意识。我们每一个教师都应不断地反思自己的日常教学行为,持续地追问:什么样的教学才是有效的?我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?我是一个有效教师吗??
高职英语课堂教学不应仅仅是传授知识,而应该是培养学生的综合应用语言能力,达到以言做事的目的。作为英语教师,我们应尽可能地为学生创造有效学习空间,使我们的学生充分享受到学习的乐趣和成功的愉悦。
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