把微格教学方法引入篮球裁判员培养过程(2)

时间:2017-09-06 论文范文 我要投稿

  5.微格教学方法对篮球裁判员手势动作培养的调查结果
  微格教学能对篮球裁判员的手势动作能起到纠正作用的291人,约占98%;不能纠正的没有人选;选效果不佳的6人,约占2%。一个合格的裁判员的一个重要的因素就是手势动作,一个裁判员的手势动作就是他在场上所说的话,做得好与不好,这就直接关系到他本身的水平问题。那么微格教学对篮球裁判员手势动作的培养有什么作用呢?其实在使用微格教学培养裁判员手势动作过程中,裁判员通过看自己在场上做手势动作的录像就可以清晰的看到自己在执裁的时候是什么样子的,自己发现错误,再针对这个问题去纠正。这个方法和镜面示范法有点相似,都有直接反馈信息的作用。微格教学的优点就是它能及时的反馈信息,让裁判员能在执裁完马上就可以通过观看录像发现自己的不足。当然,这种方法只有在裁判员掌握一定的基础上,才能使用这种有效的方法来提高自己的裁判水平。所以说微格教学对裁判员的手势动作的培养能起到一个重要的作用。
  结论
  运用微格教学的方法培训裁判技能,是教育中很具有特色和影响力的教学活动,值得推广和普及。通过对肇庆工商职业技术学院篮球裁判组成员的培养初步研究分析,可知在引入了微格教学方法之后,裁判员的综合素质得到了较大的提高。这说明微格教学不仅适用于课堂的教学,也适用于对篮球裁判员的观察能力、反应能力、判断能力、心理能力、手势动作等方面的培养。由此我们学校应该推广这种对篮球裁判员的培养方式,让篮球裁判员的水平得到不断提高。
  
  参考文献
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