在篮球专项教学中实施快乐体育的探讨

时间:2017-09-07 论文范文 我要投稿

 论文关键词:快乐体育 篮球教学 攻防特点 运动强度教师教学水平
  论文摘要:要在篮球专项教学中实施快乐体育,就要结合专项特点、教学原则和方法精选教材,突出其攻防特点,合理安排强度,不断提高教师教学水平,让学生真正乐在其中。
  
  所谓快乐体育,是使学生在心境自然、开朗的环境中,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。快乐体育中的“快乐”包括获得知识的满足感、技能提高的喜悦感、失败后战胜主客观困难的超越感、人际关系和谐的温馨感、自主学习与自我实现的成就感以及运动时的愉悦感和运动后的轻松、舒适感等深层次的情感体验。
  我校八年级篮球专项教学的总时数为64学时,其中第一学期36学时,第二学期为28学时。篮球教学中实施快乐体育,可以让学生在有限的时间内学到更多的知识,增强体质,提高技术水平,从中体会运动的乐趣,培养其终身体育能力。那么,如何在篮球专项教学中实施快乐体育?本人经过多年教学实践,结合专项特点提出以下建议。
  
  1 改革教材。精选教学内容,是实施快乐体育的基础
  
  教材不仅要适合学生的身心特点,而且还要照顾其体育兴趣,满足其现实体育需要。篮球的技战术内容很多,在短短的时间内不可能每样都教,所以教材的选择就很重要。应根据学生的基础和需求选择实用的内容进行教学。如:对女生来说,传球技术中重点学习运球急起急停和体前变向换手运球,而跨下运球、运球后转身、背后运球等因其动作难度较大,只作为介绍内容;在熟悉球性的练习中方法很多,可以经常变化练习内容,使学生的练习积极性更高;一些综合练习,如跑篮、短传快攻,既能提高技战术水平又能提高体能,更应反复练习。对重点内容要反复练习,使学生能学以致用。
  
  2 掌握循序渐进的教学原则,使学生在轻松自在的氛围中学习
  
  篮球运动都是在攻防的状态中完成的。在教学中如果一开始就进行攻防练习,学生很难掌握技术动作,导致学习积极性受挫,甚至产生畏惧心理。在进攻技术的学习中,应首先是个人练习,然后加上消极的防守,到进攻技术动作掌握得较为熟练时再加上积极的防守为宜。
  
  3 学习篮球基本知识。了解篮球运动现状,欣赏高水平的比赛,让学生从中得到愉悦
  
  当代篮球朝着更高更快更强的方向发展。随着篮球技战术的发展其规则也在不断地演变,使得比赛更紧张激烈,扣人心弦。学生了解篮球运动的历史、现状及篮球规则,无疑更能激发他们学习篮球的热情,得到一种心灵的享受。
  
  4 对抗性的攻防练习让学生在锻炼中得到快乐
  
  篮球比赛在一种攻防的转换中完成,这也是篮球运动的魅力所在。在教学中一定要突出这一基本特点。
  
  5 灵活多变的技术让学生乐于练习
  
  篮球运动经过100多年的发展,其技战术越来越成熟与多样。在实战中就要根据攻守的具体情况运用,并及时调整战术,还要合理利用假动作,真假结合,最终达到突破的目的。
  
  6 争取比赛的胜利,成为学生学习的动力源泉
  
  为了获胜,学生不停地往返奔跑、争夺,既要和同队的其他四名队员配合,又要和另外五名队员进行竞争,从生理、心理上都融入比赛中,有了运动参予的愉悦感。获胜了固然有胜利的喜悦,失利了也没什么遗憾,毕竟尽力了,要继续努力,争取下次的胜利。
  
  7 有一定强度的练习。让学生“痛并快乐着”,享受高层次的快乐
  
  快乐体育是创造一个和谐、宽松的育人环境,让学生在体育学习中全身心地投入,进而对体育活动产生浓厚的兴趣,养成终身体育锻炼的习惯。篮球比赛中的强强对抗,高、快、变等特点,要求学生有良好的体能,掌握良好的技战术,才能更好地享受高层次的运动乐趣。
  
  8 教师专业强、教学水平高是快乐体育的基础
  
  教师规范、优美、大方的示范动作,通俗易懂的讲解,课程内容安排合理,练习手段方法多样,都能强烈地吸引学生学习。所以,作为一个体育教师,要经常锻炼身体,保持良好的健康状态和运动水平,还要不断更新理念和知识,及时了解篮球规则的新变化。教师的教学要授之有趣,做到“情知交融”,使学生在学习过程中能得到愉快的情感体验和运动体验,产生强烈的学习愿望。在教学中教师应根据学生的特点因材施教,使每个学生都能享受成功的喜悦。有时候,教师的一句话会影响学生的一辈子。此外,在教学过程中教师对学生的错误动作要及时发现与纠正,对学生进行启发性教学,能提高学生的学习效率,激发学生的学习热情。
  
  9 发挥学生主体作用,使其乐到内心
  
  快乐体育强调要以快乐的情绪贯穿教学过程,使学生热爱体育,发展其个性,形成积极向上的态度。教师在教学过程中,应强调学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,激发学生对体育的兴趣。
  总之,在篮球专项教学中实施快乐体育,可以更好地激发学生的学习兴趣,有利于学生掌握技战术,有利于学生养成体育锻炼的习惯,有利于其终身体育思想的培养。
  
  [参考文献]
  
  1 王玉杰《对高校“快乐体育”教学改革现状的分析与研究》[J](《辽宁体育科技》2005.8)
  2 郭浩《浅析高校快乐体育的教学》[J](《辽宁体育科技》2005.6)
  3 王忠孝《浅谈快乐体育在体育教学中的实施》[J](《吉林师范大学学报(自然科学版)》2005.5)
 

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