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多媒体技术在篮球教学中的应用探讨
论文关键词： 多媒体技术 篮球教学 教学探讨
论文摘要： 随着科技时代的到来社会的发展加快脚步,人们对生活水平的要求早已不是仅停留在温饱阶段那么简单而已。人们已经认识到教育的好坏直接关系到未来的发展。多媒体技术的广泛应用正满足了人们的当今需求,本文将针对多媒体技术在教育领域中对篮球教学的应用加以探讨。
一、多媒体技术的认识
多媒体技术是信息处理技术的一种,它可以将图像、文字、动画、声音、视频等多种媒体手法相互结合,在原有材料的基础上进行加工处理,进而更好的为老师来传递所要表达的教学意图。多媒体技术的应用,可根据编写人的个人需求进行个性化设定,有了它在应用在篮球教学中原本瞬间完成的动作,经过逐步分解,便清楚的再现了全部技术动作,让学生更加真切的体会到篮球技巧的要领所在。
1.多媒体技术的特点
多媒体技术结合了图像、文字、动画、声音等多种媒体元素。在多媒体技术下多媒体课件很好的满足了篮球教学课堂的需求。将所要使用的信息进行数字处理,之后把将零散的有用信息结合成一个完整的教学系统。多媒体技术除了有记录和演示的功能外,还可以任意对信息进行改动,方便随时完善教学方案。
2.将多媒体技术引入篮球教学的原因
篮球教学中教学方法起着很重要的作用,它和教学成果有着直接关联。所以选择正确的教学是教育成败的关键点。将多媒体技术应用于篮球教育指的是:在篮球课中,利用计算机为主要教学设备,运用现代化技术来展开一种新颖的授课理念。
3.多媒体技术对教学方式的影响
在多媒体技术还未走进课堂的时候,老师就是课堂的核心所在,学生养成了教什么就学什么的习惯,不懂得自己学习的意义是什么。抱着这样的学习心态是很难有所自我突破的,只有明确了学习目标才能更好的“为我所用”。多媒体技术的运用是得学习目标不明确的孩子,在课堂上大大提高了学习注意力,学会了自我纠正来提高自己,从而提打心里开始热爱起学习来,学习成效自然就大有改善。
二、多媒体在篮球教学中的应用
1.多媒体技术教学相比传统教学的优势
通常情况下篮球教学的方法主要是,由指导老师在课堂上从旁讲解,亲自示范来让学生掌握技巧。这样一来学生就完全依赖课堂上老师的传授,而少了一种自主学习的独立性。再者随着教师年龄的增加,动作质量完成的标准程度上会逐步有反比列现象产生,然而多媒体技术的录像功能能在第一时间,让学生发现自身存在的问题,这样就可尽快更正过失,快速提高技术水平。同时还培养了学生的独立思考能力,展现了学生的主动性。出破了以往教育中的以老师为主导地位的被动学习状态。
2.多媒体技术教学可提高学习的积极性
学生学习成效的显著与否,除了和教育体制有关以外,还于学生的学习态度有关,学习意志的强烈与否是问题的关键。自从有了多媒体教学在篮球课堂上的应用后,学生比以往更加清楚的认识到了自己所学到的,新鲜的教学体验,轻松的教学模式,将强了师生间的相互理解和沟通。学习气氛自然就变得融洽了许多,再放松的心情下知识才更好的被掌握。
3.多媒体技术教育下对老师的要求
多媒体技术在篮球课上的运用,带给学生的除了更好的学习方式外,对老师也是一种考验,需要有专业的计算机操作技能,定期更新信息储备量,制造积极的教学气氛。及时发现学生在学习时的错误认识,只有老师迅速的学会如何熟练掌握多媒体教学的应用办法,才能更好的发挥多媒体技术在篮球教学中的作用。
三、多媒体技术在篮球教学中的成效
1.加强了学生记忆的提升
在运动的学习和实践中,学生对所学到的知识认识,通过各感观反馈给大脑,而且还是先后有序的进行,它们就是视觉、听觉、触觉来判断和记忆。最后经过组织筛选有用的信息形成最终的记忆思维。各种感观的相互协调配合可更好的进行记忆事物。实验表明,学生上课时的多种感观同时参与,的确能够更好地理解和记忆问题,大大的提高了在有限的课堂时间上的学习效率。多媒体技术则正是结合了图像、文字、动画、声音更感官所需的一切,来多方面刺激人的大脑记忆细胞,从而达到更高的学习效率。
2.提高了篮球教学的进度
多媒体技术在篮球教学上打破了以往的单调讲解,实现了动静结合的教学特色,简化了快速和繁杂的技术动作。此外生动的相关视频资料和文字解说,再配以篮球运动的自身魅力,让学生在学习时可以轻松的了解并掌握篮球的理论技巧,既增加了专业知识,又获取了专业技能。不仅改善了学习环境,还提高了篮球的学习效率。
3.加强了重点技术中的掌握
对于篮球技术来讲技术很关键,所以学生在日常需要多去揣摩篮球的技术动作,一般都是通过视觉上的记忆,来在实践中不断求证。可见视觉上的记忆理和观察解对于篮球运动来说是多么的重要,多媒体技术就从不同角度展现了精彩的技术要领,从而帮助学生抓住难以捕捉的瞬间画面,填补了以往教学的漏洞。
多媒体技术的日渐提高,电子技术的不断更新。老师在课件的编写上只靠一种制作软件已很难买足高品质课件要求,所以要各工具间合理使用,才会完成更好的达到教学目的。
参考文献:
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