创新人才培养与高校教学管理体制创新研究(2)

时间:2021-03-24 16:07:44 论文范文 我要投稿

创新人才培养与高校教学管理体制创新研究


  2.积极探索学生参与教学管理的途径。
  配合“选课”制,教学管理部门在每学期开课前将必修课、选修课及其授课教师基本情况予以公布,供学生在教师的指导下选择。学校可以印发选课指南,包括选课原则、选课办法、选课程序、时间安排及选课单等;组建由学生组成的教学信息员队伍,通过电子邮件、书面调查报告、当面汇报等形式向教学管理部门和有关人员反馈教学信息;建立学生关心和参与教学研究制度。吸收学生参与教学研究,与教师一起对教学中的矛盾和问题进行研究和讨论,强化学生的问题意识,提高学生解决问题的能力[4]。
  3.促进高校管理人员的专业化水平。
  高校应定期对管理人员进行培训,派管理人员到兄弟学校学习先进的管理经验,把工作做细、做精,使之成为行家里手,同时还鼓励他们在自身岗位上争先进、搞创新,对作出突出贡献的要给予一定的奖励,逐步形成一个有力的高质量的创新型管理团队,为高校创新人才培养工作的开展保驾护航。
  
  参考文献:
  [1]钟丽萍.完全学分制下的高校课程管理研究[D].江西师范大学,2006,5.
  [2]张洋.基于大学本科研究性学习的教学管理制度改革研究[D].武汉理工大学,2007,5.
  [3]史玉环.高等学校创新人才培养与路径选择[D].山东师范大学,2008,4.
  [4]匡令芝.高校教学管理促进学生主体性发展的研究[D].湖南大学,2005,10.
 

创新人才培养与高校教学管理体制创新研究

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