当前成人高等教育的危机及对策研究
(三)与时俱进,理清思路,准确把握成人教育发展的方向
以岗位培训和继续教育为发展的重心。由于近年来普通高校的不断扩招,在我国实现高等教育大众化发展已经达到了空前规模的背景下,而成人教育还只停留在原来的学历教育的模式上,不但影响自身的发展,而且还与当今以知识经济为时代特征的社会需求不相符。
一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,我们要逐步建立与完善有利于终生学习的制度,学校更进一步向社会开放,以岗位培训和继续教育为发展重点,为学员提供多种多次受教育的机会。
1.岗位培训。岗位培训一般以从业人员为对象,针对其岗位需求来开展课程培训,以“获得专业知识,补充技能,更好提高效率”为培训方向。同时,完善岗位培训制度、证书制度、资格考试制度等,使得岗位培训得以社会的广泛认可。
2.继续教育。继续教育作为高等教育提高阶段的教育和基础教育的补充。主要通过高校、事业单位、社会团体等来实现,其面向各单位不同层次的专业技术人员、管理人员,一般为受过高等教育的群体。可针对其专业性的不同,灵活结合课题学习和研究,甚至可以加强与国外的合作,培养既掌握中国国情又有国际工作经验的国际化高级人才。
我国自改革开放以来,成人高等教育取得了令人瞩目的成就,对我国经济和社会的发展作出了巨大的贡献。但我们不能因此而徘徊不前,社会在不断地进步,人们的需求也不断提高,如果我们还墨守成规,停留在以前的办学模式,管理模式上,而不另谋出路,那么成人教育的发展空间必然越来越小。只有与时俱进,理清思路,准确把握成人教育发展的方向,才能带成人教育走出困局。
参考文献:
[1]徐育新,赵军伟.《浅谈当前成人高等教育的危机与对策》中国电力教育出版社2009年01期
[2]卢小珠,卢宁宁.《成人高等教育面临的困难及解决的思路》高教论坛2009年01期
[3]陈龙根,罗永彬.《成人高等教育发展的重点及其实施》河北大学成人教育学院学报2009.3.5
[4]柳士彬.《关于我国成人高等教育办学机构转型与创新的几点思考》成人教育2009.10.6~8
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