试析高中思想政治课教学要理论联系实际
3.关注学生，评点思想。
学生正处于成长的黄金时期，他们接受新事物的能力强，思维活跃，容易受到外界思想、价值观的影响。同时，在这一年龄段，不少学生不愿意与别人交流自己的想法，往往烦闷、苦恼。因此，在政治课教学过程中，要经常深入接触、了解学生的思想动态，敏锐地捕捉具有苗头性和代表性的思想，结合相关的教学内容，进行适时、适当的分析、点拨。例如，一些学生存在着不健康、非理智的消费行为，他们或追求时尚、或标新立异、或相互攀比，致使他们学习精力分散，甚至走上违法犯罪的道路。因此，在讲“树立正确的消费观”时，应针对所教班级同学的消费状态，组织学生讨论，帮助他们摒弃不健康的消费观，积极崇尚理性、适度的消费理念。例如，针对学生中所存在的早恋、迷恋网络和武侠小说等等不良行为，在讲“正确处理主要矛盾和次要矛盾”时，引导学生分析、讨论、明确高中学生的主要任务，帮助他们树立正确的价值观。通过这样的教学，把教材的科学理论知识和学生的品德教育实际结合起来，以充分发挥政治课教学的德育功能。
总之，理论联系实际是政治课教与学探究的永恒课题和主要策略。一方面，要以科学理论武装人，这是思想政治课的基本任务，没有理论知识的教学，就没有学科地位;另一方面，要立足于社会实际和学生实际来强化课程的德育功能，这是思想政治课的基本目标。只有把理论和实际结合起来，才能提高学生的理论水平和分析解决问题的能力，才能提高学生的思想觉悟，并转化为自觉行动，达到知识、能力、觉悟和行为的统一。