高职毕业生毕业实习的思想教育研究与探讨论文
【摘要】本文阐述了高职电子信息工程技术专业毕业生毕业实习安置思路，分析了高职毕业生毕业实习期间的思想动态，思想特点，存在的问题，有针对性地开展了高职毕业生的思想教育，并对如何做好毕业实习期间的思想教育的方法进行了研究与探讨。
【关键词】毕业实习 思想教育 问题与对策 研究与探讨
1 引言
实践教学是高职电子信息工程技术专业教学中非常重要的一个模块，是培养学生专业技能技巧的关键教学环节，是用人单位检验学生专业水平的演练过程。教育部在有关文件中也一再强调了实践教学的重要性。“实践教学在教学计划中应占较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果”(见《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高[2000]2号)。“要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。”(见《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号)。在高职学院的评估指南中，也把对实践教学的评估列为关键性指标。此外，注重实践教学即注重了教学的交付，学生在实践中自己活动起来，自主获取知识，解决问题，进而弥补学生书本知识的缺陷，这符合生本教育的最新理念。
2 毕业实习安置思路
毕业实习是我院高职电子信息工程技术专业实践教学重要的内容.2008年我院电子信息工程技术专业毕业生107人，其中有86人被安排到长城信息、长沙科瑞特、长沙三德、长沙立丰等多家校企合作单位的实习基地开展为期为三个月的毕业实习。
在毕业实习期间，根据实习基地需求，把毕业生分成若干工程项目组，如工程项目硬件应用开发组、工程项目测试组、电子产品营销组等等。我院把各工程技术项目组分配到相关的实习基地，在实习基地真实完成相关工程技术项目的实习工作，在企业单位领导、工程技术人员和带队指导老师的共同努力下，取得突出的实习效果。许多学生在实习完成后，被实习单位留用，成为实习单位的正式员工，大大提高了毕业生的对口就业率。
毕业生要取得好的实习效果，学生的思想教育工作要先行，要对毕业生在企业实习期间可能出现的困难、问题进行预测，提示学生作好心里准备。要想做好到企业实习学生的思想教育工作，既要把工作做到思想问题出现之前，又要紧随已发生的思想问题，及时地开展疏导工作，绝对不能让矛盾升级，影响学校与企业、企业与学生之间的关系。
3 毕业实习过程中高职学生开展思想教育
3.1 把思想教育做到问题发生之前
思想教育工作应注重速度超前，做在下厂实习学生思想问题产生之前，前瞻性地做好调查研究和预测工作，掌握贴近的第一手资料，安排的实习老师必须和学生打成一片，和他们谈心、交朋友，把理想同安全教育结合起来，用唠嗑的方式进行灌输，针对苗头早做工作赢得工作的主动权。掌握思想教育的超前功能，要求实习指导老师必须具备政治敏锐性，审视度势，准确把握实习学生的思想脉搏、善于攻心，引导学生为企业的发展而努力工作。
3.2 把思想教育做在矛盾形成之前
任何事物的发展都有一个从小到大、由量变到质变的过程，实习学生思想问题也是如此。我们在做工作时必须抓住端倪、对症下药。创建和谐的师生、师徒关系是学生能否学习好技术、安心工作、爱上这个企业，想在这个企业就业的关键。企业的稳定又常常表现在职工流动的大小，如果实习学生带着不同的情绪和思想问题在企业实习，这些问题企业又不知道，实习老师也没给解决，势必造成或出现事故。如果我们能够及时发现问题，采用有针对性的快捷的思想教育，求真务实地解决学生的切身利益问题，把思想隐患解决在萌芽阶段、遏止在蔓延之前，把问题逐个消化在隐微之中，就会在很大程度上避免矛盾的激化。以矛盾的源头来消化分解矛盾，把产生的矛盾加以解决，那么，我们的思想教育工作就会收到事半功倍的效果。
3.3 帮助学生迅速转变观念，适应企业生活
例如，长城信息是一家上市企业，管理非常规范，厂规厂纪严明要按时上下班，按要求刷卡，就连带队老师每天也要按时两次刷卡，两次签到。学生现在已经变为双重身份，他们既是湖南商务职业技术学院学生，又是长城信息股份有限公司的员工，所以，从两个方面抓纪律。一是要求学生按时上下班，按要求刷卡，要有严格的时间意识。二是要有服从意识，企业安排的工作要认真努力地去做，珍惜自己的岗位，要明确你不仅代表你自己，你还代表学校的形象。要遵守学校的实习纪律，要有强烈的荣誉感。
学生渐渐适应周围的环境以后，在从学生到员工的角色转变过程中，他们身上有些缺点就慢慢显现出来:纪律观念不强，迟到、早退不加班等现象开始出现。问题出来以后，带队老师先和学生谈心，让他们意识到自己的错误对企业造成的影响，教他们学会理解别人，学会换位思考站在别人立场替别人着想，
工厂是创造利益的地方，是严格制度化的地方，要求工人严格遵守厂规厂纪，严格遵守操作规程，员工要自觉遵守，出现错误要自己承担责任，接受相应的处罚。思想教育很少，要求员工自觉地认识。工作一般很机械，时间长，也很辛苦。经常还会遇到领班等直接领导人的训斥。这些都与学校教育有着很大的差异，这就要求学生必须分清工厂管理与学校管理大不一样。
学生在工厂工作往往会觉得太辛苦，无法承受那样的劳动强度，劳动时间长，不像在学校劳逸结合，学校尽量做到适合学生的特点和需求，满足学生的正当要求，他们不能适应工厂的工作，觉得工作中没有人情味，同事之间没有同学好相处，师傅等没有老师和蔼，一时之间无法适应工厂的工作和生活，不能坚持到底，提前对他们进行职业意识的教育很有必要。
一些学生开始认为师傅只要自己做杂事，与技术技能相关的事不粘边，认为师傅保守，不肯教自己的技术或技能。对于这种情况，我们教育学生要与师傅多交流，多沟通，要取得师傅的信任，要让师傅了解自己，自己在学校学什么?做什么?多数师傅担心学生做不好事，影响产品质量、影响生产进度。我院在在三德实习的陈超众同学通过与师傅的交流，取得了师傅的信任，在产品开发方面取得了师傅的`真传，实习以后被留在该企业从事煤质检测设备的产品开发，并于今年9月荣获长沙科技进步三等奖。
3.4 学生在毕业实习过程存在的问题。
(1)多数学生目标意识不强，没有对自己的人生做一个很好的规划。在校学习不努力，在工厂做工不专业，好高骛远，挑肥捡瘦。不符合用人单位的需求，不适应社会的需要。
(2)少数学生的语言表达能力、社交能力和创新能力需进一步提高，综合素质也有待加强，以适应企业的用人要求。
(3)个别学生身心不健康，不能适应企业激烈的竞争环境，性格孤僻自闭自卑，人际关系不和协，造成精神恍惚。
(4)部分学生缺少爱心、缺少吃苦耐劳的精神。
3.5 毕业实习存在的问题对策
从毕业实习过程出现的问题，反映了学生在校期间思想教育还须要加强，还须要多途径、多方式潜移默化开展思想教育，提高学生的综合素质。
(1)教育要培养学生感恩的情感。学生在家里在学校对家长和老师的关爱缺乏感恩之心，总觉得这些关爱是自己应该享受的，是师长们应该对自己的做的，稍微有不满足自己的地方，就不满意，抱怨，怄气，甚至做出一些违纪的行为。有些学生外出半个月甚至更长的时间不给家里打一个电话，不报平安，不关心父母，以致于家长牵挂太多，学校教育要让我们的学生有爱心，有感恩之心。
(2)教育培养学生独立生活的能力，较强的交流协调能力，在日常生活中，教师不要事事包揽，学生事要让他们自己去做，不要害怕他们做不好，老师去代办，这样学生永远也独立不了。教育要培养较强的学生交流、协调的能力和独立生活的能力。
(3)教育要培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力，这次经从长城信息回来个别同学中，无大碍完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦头，抱怨食堂的饭菜差，不想受公司纪律约束，不想上班。老师做工作无效，自离回家。没有吃苦精神，工作上拈轻怕重，追求享受，将来在社会上是很难站住脚。
(4)学校要与家长搞好协作，共同教育好学生。现在的孩子多是独生子女，家长十分溺爱他们，宁肯自己做难委屈也不愿委屈孩子，让孩子吃苦。有些学生在外吃了一点苦就给家长打电话，小题大作，家长就给老师打电话，让老师买车票送孩子回家去。
4 小结
高职生的最后一学期为校外实习期，即进入生产实习阶段，也可以说是进行模拟就业。学生如果现在能够选好实习岗位，就可为今后的就业打好坚实的基础。在实习管理中，帮助学生选择、落实实习岗位，是各个地区高职院校的一项重要的工作。学生到企业去实习，是人生从学校走向社会的第一步，面对社会这一广阔的天地，如何选择职业，如何选择实习岗位，为今后就业少走弯路，在这一关键时刻，学院相关人员要努力做好职业指导工作。所谓职业指导，就是对学生进行职业导向教育。帮助他们了解社会职业状况;了解自身的条件，从而使他们的能够正确地选择适应社会需要及适应自身条件的职业。要帮助学生正确地选择职业，必需要明确正确选择职业的标准。什么是择业标准，简单的说就是使个人的职业理想与社会的需要、自身的条件相适应。
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