对舞蹈教育推进高校素质教育的几点思考
论文关键词：舞蹈教育 素质教育 大学生
论文摘要：舞蹈教育是高校大学生素质教育的一个重要组成部分,有着重要的育人功能。本文从舞蹈教育与素质教育的概念入手,对现阶段高校舞蹈教育存在的问题和舞蹈教育在推进高校素质教育中的作用进行了分析。
舞蹈教育作为高校大学生素质教育的一个重要组成部分,是全面实施高校素质教育的一个重要途径。它不仅能陶冶学生的情操,而且还能引导学生追求更高的精神生活。然而,目前部分高校却忽视了舞蹈教育,轻视通过舞蹈教育的培养达到推进高校素质教育的目的。因此,我们要正确认识舞蹈教育在推进素质教育中的重要作用,充分重视对大学生进行舞蹈教育。
一、舞蹈教育与素质教育的概念
舞蹈是一种形体艺术,既优美又高雅。它由身体不断变化的姿态造型来表现生活、传递情感。它能把现实的生活表现得跌宕起伏,能把人的喜、怒、哀、乐表现得细致入微,它把一个个优美的身姿淋滴尽致地展现给观众,给人们以高层次的美的享受。它比文学作品更具体、更形象,比任何艺术形式更生动、更活泼。一个好的舞蹈工作者,不仅需要好的技巧,更需要实实在在的内在美。它包括丰厚的文化底蕴,对生活的信念和对人生的追求。
“素质”是由诸要素构成的有机整体,现代系统论告诉我们:“人的`素质是一个系统。构成素质的诸要素既对立,又统一,互相作用,互相依赖。”所以,在舞蹈教学中,一改以往的传统教学方法,如何培养高素质的全面发展的人才,成为新形势下舞蹈教学的新课题。
二、高校舞蹈教育存在的问题
舞蹈教育作为艺术教育的一部分,目的是为科学技术的发展培养更加优秀的复合型人才,而不是单纯的培养学生的舞蹈技能和表演能力。目前,我国高校舞蹈教育在素质教育中所存在的问题主要表现在以下四个方面:
1.舞蹈教育未在素质教育体系中确立明晰的地位
目前,我国高校中开设的艺术课程大多以选修课为主。所开设的课程可分为三类:一类是以歌唱技巧、各种乐器的学习等技能技巧为主的课程;另一类是为解决学生选学艺术类课程所必备的基础知识而开设的基本乐理和舞蹈基训等;第三类是欣赏类的课程。这些课程在各普通高校艺术类选修课中所占有比例各不相同,并没有统一完整的教学大纲和考核标准。
2.舞蹈教育在高校中普及面不大
目前,一方面,高校的舞蹈教育的教学内容是舞蹈作品的学习;另一方面,是为丰富校园文化活动的节目排练。在从事校园文化活动中,舞蹈更多的是让学生观赏,参与性不强。舞蹈教育的受众人群不如其他艺术门类,在高校艺术教育中和其他艺术类课程相比受重视程度不够。
3.舞蹈教育与其它人文社会科学教育相脱节
舞蹈教育在培养大学生艺术技能的基础上,应从舞蹈本体转移到与其它学科结合上,如与美学、哲学、心理学、社会学、建筑学的结合。在实践课上,要强调舞蹈知识普及。在上欣赏课时,当我们讲完作者、创作动机、表现内容、结构欣赏后,应将课堂内容再延伸一步,启发学生将自己的感受从艺术学、艺术社会学、艺术心理学、艺术哲学的角度阐述出来,从而丰富、完善艺术素质教育的内容。
4.舞蹈课的内容设置没有与创造性人才素质的培养相结合
目前,高校的艺术教育以提高技能及欣赏水平为目的,以培养学生的艺术思维能力、艺术情趣及对“美”的认识为中心。舞蹈教育只重视学生技能的提高和艺术思维能力的发展,没有把提高学生的艺术认识与培养创造性人才相结合。高等院校,特别是农科类占主流的院校的艺术教育若忽视与科学技术研究活动相结合,就会与真正意义的素质教育脱节。
三、舞蹈教育在推进高校素质教育中的重要作用
舞蹈教育和高校素质教育的主旨是通过欣赏、创作、训练、表演,对学生进行德、智、体、美的教育,开发他们的潜在能力。在人们审美需求的作用下,舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显。
1.舞蹈教育对德育教育的推动作用
在高校开设舞蹈课程,通过教师生动、形象的舞蹈知识、原理的讲解,能使学生对舞蹈艺术有更深一步的认识、理解,能逐步养成他们积极、乐观的思想情绪。在高校开展舞蹈教学是通过大学生自己参与、自己感受、自己体验的形式来实现的,真正起到了寓教于乐和自我教育的原则,有着书本知识及其他形式不可代替的作用,它完全符合素质教育的基本原则,更是对学生进行德育教育的重要手段之一。
2.舞蹈教育对智育教育的推动作用
舞蹈艺术是通过一定的人体形态、表情和乐曲表现思想感情的艺术,舞蹈艺术审美的过程是经过人的大脑的形象思维方式并伴随人的情感体验完成的。舞蹈本身也可以丰富人的联想力、幻想力、想象力,在感受舞蹈的过程中,发散性思维可以得到长期的发展,从而可以促使创造性思维和创造性技能的不断增强,促进身心健康。实践证明,学习成绩优异者中,绝大多数具有舞蹈特长。
3.舞蹈教育对体育教育的推动作用
舞蹈是一种高级的艺术化的强身健体运动,它对体育教育的作用是非常直接而明显的。高校舞蹈教育对于人体的形态要求不像专业舞蹈教学那么严格,但也在不断的训练过程中纠正学生不良的自然体态,有助于训练和保持良好的体形和姿态。同时,舞蹈还可以增强体质,健身祛病。
4.舞蹈教育对美育教育的推动作用
美育就是培养学生具有正确的美学观念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育。舞蹈教育还有利于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有丰富的文化内涵,蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。大学生通过接受舞蹈教育,其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。用舞蹈培养高品位的“文化”人,是舞蹈教育推动素质教育的更深层的意义。而这正是我们的素质教育所期待的。
总之,时代在进步,社会在发展,与此同时,我国的教育事业也在不断改革、不断创新的道路上前进。改变过去那种应试教育模式,以素质教育为主导的教学指导思想,已经成为广大教育工作者的共识。素质教育是一个发展着、实践着的过程,一个与时俱进、不断创新的过程。舞蹈教学,由于其学科本身所具有的特性,决定了它在素质教育中具有重要的价值和意义。
参考文献:
[1]姜莲.论高校舞蹈教育对大学生素质教育的作用[J].山东行政学院 山东省解决管理干部学院学报,2010,(02).
[2]易中天.艺术人类学[M].上海文艺出版社,2001.
[3]袁冬梅.高校舞蹈教育与大学生素质培养[J].美与时代,2009,(07).
[4]栗元辉.郑州高校体育舞蹈教学开设现状的研究及发展对策[J].管理科学文摘,2008,(03).
[5]隆荫蓓,徐尔充,欧建平.舞蹈知识手册[M].上海音乐出版社,1999.
相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文 热门毕业论文
【对舞蹈教育推进高校素质教育的几点思考】相关文章：