- 相关推荐
浅析独立学院辅导员队伍的专业化与职业化建设
论文关键词：独立学院 辅导员 职业化 专业化
论文摘 要：独立学院辅导员直接负责大学生思想政治工作和各项管理工作，是大学生思想政治教育的主力军。在发展过程中，当前独立学院辅导员队伍建设面临着许多新问题，特别是辅导员队伍专业化程度不高，无法保证辅导员队伍向职业化方向发展。所以加强辅导员队伍的专业化、职业化建设，促进辅导员工作的高效创新，是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证。
高校辅导员对大学生的世界观、人生观、价值观起着重要的引导作用，是大学生思想政治教育的重要推动力。中央16号文件、教育部24号部长令均提出了辅导员队伍的建设要以职业化、专业化为目标。只有提高辅导员队伍的职业化水平，建设专业化的高水平辅导员队伍，才能使辅导员成为高校人才培养和稳定工作的重要力量。如何加强和实现高校辅导员队伍的职业化建设，是当前辅导员队伍建设中讨论的热点问题。独立学院在1999年以后得到蓬勃的发展，对辅导员队伍的管理各有其特色，也取得了一定的成效。但独立学院在发展过程中，面临的国际国内、校内校外环境复杂，辅导员队伍建设仍不完善，存在不少问题，特别是独立学院辅导员队伍专业化程度不高,导致辅导员队伍无法向职业化方向发展。因此，独立学院辅导员队伍建设的专业化与职业化在其发展过程中更加不容忽视。
一、目前独立学院辅导员队伍专业化、职业化建设存在的问题
辅导员队伍建设的职业化和专业化问题，已成为目前的热门话题。迄今为止，已有相当数量的文章对此做了较为深入的研究，为解决辅导员的职业化和专业化建设等问题提供了大量可资借鉴的理论和方法。但这些研究绝大部分是针对普通高校辅导员队伍建设而言的，对独立学院辅导员队伍建设的相关论述仍相当缺乏。虽然，独立学院在学工队伍建设方面继承了普通高校的经验和模式，但在办学机制、人才培养模式等方面又有别于普通高校，在此基础上，独立学院辅导员队伍专业化与职业化建设还存在以下几个突出的问题：
1.大部分独立学院的辅导员队伍力量薄弱
与普通高校相比，独立学院辅导员与学生的比例比教育部要求的1∶250的比例配备要高一些，一般是1∶200左右，由此看来似乎人力还较充裕。但与普通高校学生相比，独立学院辅导员面临的问题较多，情况千姿百态，只要与学生事务有关的都找学生辅导员，所以学生辅导员基本上是来事就做，实际工作量要大得多。学生辅导员每天陷入纷繁复杂的事务性工作中，疲于奔命，却根本无暇顾及诸如学生思政引导，心理辅导，成人成才辅导，就业指导等他们实际应该做的工作。一些责任心强的学生辅导员出于对学生负责的态度，牺牲大量业余时间投入思政工作，但终究是力不从心。
2.独立学院学生辅导员队伍自身素质堪忧
一是学历层次偏低。独立学院辅导员队伍学历层次繁杂，硕士生比例不高，本科专科层次的居多，且有不少人是关系户，这与独立学院的改革与发展的需要不相适应。二是知识结构简单。独立学院的学生辅导员来自各种专业，绝大多数没有经过专门系统的训练，缺乏科学管理知识和思政教育专业技能，分析和解决新情况新问题的能力不强，常常出现工作不及时的现象。三是理论素养有待进一步提高。目前普遍存在独立学院学生辅导员理论培训不力以及自身理论学习不足的现象。随着国内外形势的变化，再加上独立学院的特殊性、复杂性，辅导员对学生中的热点、难点问题有时存在困惑和不理解，难以站在理论高度答疑解难，给学生以指导，而且远不能适应形势发展的需要。
3.对辅导员的角色定位存在偏差
独立学院辅导员由原有的教育管理模式自觉不自觉地形成了一种防御型的被动工作模式，对辅导员的角色定位不明晰甚至有失偏颇，许多辅导员认为工作繁、累、杂、多，戏称自己是学生的保姆。他们还认为付出与报酬不成正比，自己与任课教师相比待遇，差别较大，且他们有很多人是未婚青年，工作压力非常大，觉得辅导员工作连维持正常生活都成困难，严重抑制了工作积极性。
二、提高辅导员队伍专业化、职业化建设的对策
独立学院辅导员职业化和专业化建设是一项长期的系统工程，不仅需要国家政策、法规的保障，而且需要独立学院各级领导的重视、支持以及院系各部门的鼎力协作。这一问题能否得到解决直接影响独立学院辅导员职业化和专业化建设的进程。
1.科学定位学生辅导员角色
在教育部2006年颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具备教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者”。目前，独立学院大部分实行的是“双肩挑”辅导员制度，辅导员既要负责学生的思想政治教育，又要负责学生的日常管理工作，但由于独立学院的性质特殊性，辅导员很容易陷入繁杂的日常行政事务，导致在难以两全的情况下，辅导员以“放羊”的方式对待“双肩挑”，难以履行辅导员的整体职责。然而，思想政治教育一直都应当是辅导员工作的重心，塑造学生的良好思想品格是他们最重要的职责和最根本的任务。因此，辅导员的定位中，思想政治教师是辅导员首要的角色定位。
2.全面提高学生辅导员的素质
学生工作是一门科学，一门艺术，要做好这项工作做好就要求辅导员具备多方面的素质。学院应加强对辅导员的在岗培训，加强专业知识和技能的培训，开展经验交流和理论的学习。这样，辅导员在其工作过程中，才能不断地提高个人职业素养和职业能力，更好的做好工作，符合职业的从业标准，并把辅导员工作当成一种终身事业来从事，在其工作岗位上服务于社会，实现自己的个人价值。
3.更新学生工作模式，分清工作职责
倡导以大学生自我管理为主的工作理念，改变“保姆式”“家长式”“大包大揽式”的学生管理思想。独立学院学生自主意识强社会适应能力强，因此要尊重他们是成年公民的事实，承认许多事情、许多责任他们自己是能够承担的。因此如果管理太严格，可能适得其反，所以学生辅导员应深入学生生活，掌握第一手资料，了解其所需，为他们的学习、生活、工作提供引导，帮助。同时，各级领导要真正重视学生辅导员工作。改变不管哪个部门都可以用学生辅导员，哪个部门也不关心学生辅导员的作风。对学生辅导员应统一管理，其他机关职能部门要负起自己应负的责任，为学生提供管理和帮助，为学生辅导员减负松绑。
4.实现独立学院学生辅导员队伍的思政教育专业化
思想政治工作是一门科学。只有像培养业务教师那样花大力气培养思想政治教育工作者，才能真正将党中央的指示和教育部党组织的具体要求落到实处，使思想政治教育工作卓有成效，因为学生辅导员的思想政治教育专业化是必然的趋势。
三、结语
独立学院辅导员专业化与职业化不仅是辅导员群体共同努力的过程，也需要国家和学校的管理制度和培训机构的保障。总而言之，独立学院辅导员队伍建设是一项长期而艰巨的任务，是一项系统工程，是独立学院学生开展工作的基础和保证，是独立学院发展的基础和保证。独立学院领导要充分发挥新机制模式下的体制和管理优势，高度重视辅导员队伍建设与发展，全面提高学生辅导员的素质，真正做到“待遇留人、制度留人和事业留人”，从而加快辅导员职业化和专业化建设的步伐，建立一支符合社会主义发展需要，符合独立学院发展需要的结构合理、素质高、能力强具有独立学院特色的学生辅导员队伍。
参考文献：
［１］中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发「2004116号），2004-08-26.
［2］普通高等学校辅导员队伍建设规定（中华人民共和国教育部令第24号），2006-07-23.
［3］2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划（教思政厅［2006］2号），2006-07-27.
［4］江丽媚.高校辅导员的角色定位与队伍建设［D］.湖南：湖南大学，2007.
［5］刘长春.加强和改进高校辅导员队伍建设的几点思考［J］.石河子大学学报：哲社版，2006（4）.
［6］刘丽娜.我国高校辅导员队伍职业化建设研究［D］.湖南：湖南大学，2007.
［7］刘荣军.浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策［J］.学校党建与思想教育，2005（7）.
［8］罗鹂.论辅导员专业化及其推进策略［D］.汕头：汕头大学，2004.
［9］王洪才.高校辅导员队伍职业化探析［J］.国家教育行政学院学报，2006（6）.
［１0］王玉国.当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策［J］.齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2005（9）.
［１1］王越忠.辅导员专业化和职业化建设初探［J］.思想工作探索，2005（4）.
【浅析独立学院辅导员队伍的专业化与职业化建设】相关文章：
高校辅导员队伍的专业化和职业化发展08-15
对加强高校辅导员队伍建设的几点思考05-09
独立学院学风建设问题与对策论文04-30
浅析护士形象建设与规范06-10
浅析建设生态住宅关注人类健康06-11
电力企业队伍技术建设现状05-23
浅析新时期社会伦理道德建设08-28
高校教育管理人员职业化建设研究06-01