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如何做好学生的思想工作
从人事心理学的角度看，思想工作是通过把社会的需要、人民的需要转化为个体需要，使个人利益符合社会利益，使个人目标与公众目标结合起来，从而使其积极进取，工作卓有成效的育人的工作。
班主任职责
作为班主任不仅仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地和学生“心理换位”。想其所想，再晓之以理，导之以行，才能真正成为学生学习生活中的益友。
例如：我们班里有几个学生，聪明伶俐，家长也自以为孩子聪明，不需要太严格要求。平常家长也没有什么时间教育，任其发挥，顺其自然。这几个学生纪律自控能力差，简直成了班里的捣蛋鬼，上课纪律难以保证，学习成绩也不理想。我找他们谈话，道理说了一大堆，全当了耳边风。如果命令他们写检讨，写保证书，这一招虽然一时奏效，但好不了几天。常常是我一转身，他们又是老样子。这样的学生怎么办呢？我不得不静心反思------一天下午放学后，我把这几个学生请办公室来，并让他们坐下来。他们莫名其妙地看着我，一个个丈二和尚摸不着头脑。我接着和颜悦色地说：“老师碰到一个难题，一直都解决不了。你们几个点子多，我想请你们帮我出出主意。”我一边说一边用真诚的目光盯着他们。他们开始时你看看我，我看看你，不一会儿脸红了。老师的信任使得这些散漫惯了的学生不好意思地低下了头。然后有一个学生怯怯地问：“老师您真的相信我们？”我笑着说：“相信，你们也能行的！”接着我让他们针对当前班级情况提出自己的看法，并向他们征求改进管理班级的意见。令我惊讶的是，这几个常常令老师头疼的“捣蛋鬼”竟然和其他同学一样，关心、爱护班集体，具有强烈的集体荣誉感。谈到班级管理和建设，他们头头是道，那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。从此，上课专心，积极动脑，大胆发言。不管课余纪律还是课堂纪律都让人放心。可见，并非学生没有参与意识、没有责任感，是老师的习惯性的眼光遮住了隐藏在他们身上的光环。
对于以上几个这样特殊的学生，我放下架子亲近他们，敞开心扉，以相信之心来倾听他们的心弦。从而促使他们主动地认识并改正错误，更加自觉地遵守纪律。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。因此，在班主任工作中，倾听是老师充分地了解学生情况的有效途径。
方法/步骤
首先引领学生不要存在过多的思想负担，无论实在生活还是在学习中，不管有多么困难，给学生灌输一种永不服输敢于与困难斗争的态度。
让学生学会善于沟通的能力，沟通是预防内心压抑情绪的一项重要方式。通过沟通有时可以避免很多问题的出现。
在初级教育阶段多运用鼓励的方式与学生沟通，在中高级教育阶段多运用带有启示性的方式沟通
多与学生沟通了解他们的思想动态，了解关于一些事情学生的看法。以此了解他们的价值观是否正确。
对于特殊的学生应采用特殊的方式，对于态度极其不端正的该批评教育就要进行批评教育，对于心理稍有异常的学生，应针对事情对他进行心理疏导，走出阴影。
在现在这样的社会中，要让学生知道什么样的价值观是可取的什么样的是消极的，不要在这样一个社会中迷失自己，积极向学生传播中国的优秀民族精，不要被西方的价值观蒙蔽双眼。
学生思想方面的建设
方法/步骤
一、在管理中加强教育。
我会常常通过班委会，将学生中的优秀人才展现出来，这样的学生也会起到很好的带头作用。我们通过发挥他们的独立性意识与创造意识，同时还指导帮助他们表彰优秀的先进个人，勇于严格要求自己，开展批评与自我批评，这样他们就会真正成为班级的主人，形成良好的班集体，带动一大部分学生。
二、在教学与活动中恰当地进行教育。
其实每一科都有他的独到之处，我们在教学中，利用恰当的机会来教育学生，于无声处，这样的教育学生也会容易接受。而且通过我们的故事性教育，也会增加课堂的趣味性，调动学生的积极性，更好的让学生的思想得到升华。我们还可以利用节日来进行相关的活动，加强学生的思想教育。
三、做好沟通教育。
与人交流，沟通是最好的方式，我们通过沟通教育，能够让学生感受到自己内心思想的火花，还能给老师以客观的了解学生情况的机会，而我们通过了解反过来又能够对学生的思想教育起到一个良好的促进作用。
四、加强对个别的学生的思想教育。
我们说，什么时候也会有特殊的情况，个别学生因为毛病多，不良习惯多，会影响到自己的思想和学习，所以我们要想改变这样的学生的思想，就需要下大的力气，可以通过谈心，个别反思，自我反省，自我评价等多种方式促进改变，形成良好的思想意识。
我们说，思想决定一切，我们要想改变一个人，需要从他的思想入手，而思想工作也是最难做的，我们应当多采用一些方法，多试用一些方法，只有这样，才能更好的加强学生的思想教育，而我们也才会提高自己的工作能力，当然，个人的学习是必不可少的。
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