落实好《语文课程标准》的三点要求

时间:2020-10-09 12:10:26 论文范文 我要投稿

落实好《语文课程标准》的三点要求

语文课程标准》的总目标与阶段目标都涉及课外阅读,并且还具体给予数量要求,1~2学年段学生课外阅读不少于5万字,3~4学年段学生课外阅读总量不少于40万字,5~6学年段学生课外阅读总量不少于100万字。这一要求若能落实好,对于提高学生的语文素养,为学生全面、终身发展和夯实语文基础无疑是起到至关重要的作用。因此开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节。如何落实好《语文课程标准》的要求呢?我觉得可以从以下几点着手:

落实好《语文课程标准》的三点要求

  一、为学生准备充足的课外读物。

  学生课外读物哪里来?这需要学校、老师和家长帮助解决。因此,我校积极贯彻落实《语文课程标准》要求和县小学教研室课题研究,创新机制充实学校图书室适合各学年段学生阅读的图书量。学校首先盘点图书室藏书量和适合各年级学生阅读图书量。其次,通过各种渠道筹集充实学校图书藏书量,特别是适合学生学习的图书。我校还通过家长会,家访;学生晨会、班队会等形式向学生及家长宣传“好读书,读好书,读书好”对一个孩子终身发展的重要性。要求家长要陪孩子学习读书,带孩子逛书店购买适合孩子的读物,让他们轮流着看(如果一个班级有40位学生,每人买一本书,然后再交流着看,那么每个学生花买一本书的钱就可以看免费的30多本书,何乐而不为呢?)。

  通过这些举措,基本解决了我校学生的“无米之炊”,甚至能为学生提供“好米下锅”,为落实《语文课程标准》的具体要求起到了物质保障。

  二、做好课外阅读管理,确保读书时间。

  学生课外读物以孩子喜爱的童话故事为主。如童话、寓言、故事等。我们把每天中午1:30—1:55作为学生集体阅读课外读物的主要时间,阅读由班主任统一向学校图书室有选择地所借的图书,同时也要求学生可以把购买的图书带到学校相互交流看。各班指定专人(班级图书管理员)负责管理图书工作,值日生或班长管理阅读时间的出勤、纪律等工作。课外则要求学生在完成当天课外作业的基础上积极自觉主动看课外书。要求学生作好读书笔记。

  三、加强课外阅读指导,激发学生阅读课外读物的兴趣与热情。

  我们每两周开设一节课外阅读指导课。低年级以学生人手一册的《海峡儿童》为主;中高年级以学生人手一册的《读写天地》和人手一份的《东山岛中小学生作文园地》为主。中高年级还把阅读和习作结合起来,通过阅读,摘抄好词佳句,写读书心得等活动来提高学生的阅读兴趣和习作能力。

  我们积极为学生搭建展示阅读成果的平台。

  首先,我们通过语文课前几分钟朗诵优美片断或讲述读书故事、谈读书体会,来激发学生的读书热。乐于表现是学生的天性,他们为了能在课堂有所表现并得到认可就必须做好充分的准备。课外就必须认真阅读课外书、寻找筛选适合自己朗诵的片断,认真朗读,这其实是一个很好的学习过程。

  其次,教室里设置版地展示学生课外阅读成果,营造良好的`阅读氛围。如:阅读手抄报、佳句片断欣赏等。这些活动均是学生乐于参与的,他们在阅读活动中不觉得枯燥乏味。当然对于一些学习基础差,又有惰性的学生还应特别关注,加强督促,有意帮助他选择作品展示,以树立学习信心,激发兴趣。

  最后,阅读书籍,积累语文素材的终极目的是为了应用,因此我们把阅读课外读物与语文每单元的训练项目和指导习作有机结合起来。例如:教学有关写景的课文时,就要求学生找同类的课外书看,并注意摘抄好词佳句。在指导习作时,有意识地引导学生把摘抄到的好词佳句应用到适宜的习作中去。学生通过习作的提高,觉得课外阅读对习作有很大的帮助,自然而然也就有了阅读的欲望。

【落实好《语文课程标准》的三点要求】相关文章:

1.论文的格式要求

2.论文提纲字体的要求

3.论文写作的要求分享

4.论文写作的要求整理

5.计算机课堂教学的三点体会论文

6.对高校辅导员教育的三点建议论文

7.法学论文格式的要求

8.开题报告的字数要求介绍

9.开题报告的基本格式要求